创新2.0视角下协同创新的主体研究

创新2.0和协同创新是信息化时代和大科学时代科技创新发展的必然趋势。运用创新2.0和协同创新的理论内涵,论述了创新2.0背景下协同创新的各主体及其作用、各创新主体之间的关系,分析了协同创新主体参与协同创新的过程及各主体在其中的作用,最后提出应建立各主体尤其是用户参与协同创新的平台,从而将创新主体的创新能力转为创新实践。     

浅谈新世纪图书馆的管理创新

创新是当今时代发展的鲜明特征,现代图书馆管理的本质也是在于创新,而作为管理创新主体的图书馆领导在管理创新中具有不可替代的作用。     

浅谈图书馆的文化创新与管理创新

分析了图书馆的文化创新与管理创新,指出图书馆文化创新应抓紧图书馆员在职教育,领导层是图书馆文化创新的推动力,同时领导者是图书馆管理创新的主体,图书馆管理创新中应坚持开放式管理和民主化决策。     

创新2.0视角下协同创新的主体研究

创新2．0和协同创新是信息化时代和大科学时代科技创新发展的必然趋势。运用创新2．0和协同创新的理论内涵,论述了创新2．0背景下协同创新的各主体及其作用、各创新主体之间的关系,分析了协同创新主体参与协同创新的过程及各主体在其中的作用,最后提出应建立各主体尤其是用户参与协同创新的平台,从而将创新主体的创新能力转为创新实践。     

现代企业人力资源管理(HRM)创新动机激励模型

我国企业在建筑现代企业制度过程中进行人力资源管理（HRM）创新是非常必要的，本对现代企业人力资源管理（HRM）创新需要和创新动机进行了定性分析，建立了一个现代企业人力资源管理创新动机激发力量模型（Mt模型）。本还重点分析了环境因素和创新主体因素对Mt模型的影响。     

地方政府社会管理职能的时代创新

社会管理职能是地方政府的基本职能,社会管理职能的创新是地方政府发展过程必须面对和解决的现实问题。这既是对全球化时代政府公共管理改革浪潮的积极回应,也是地方政府在新时期自身发展和完善的现实要求,更是对日益发展和不断丰富的社会需要的必要关照。我们可以通过管理理念创新、管理方式创新、管理体系完善和管理主体多元等途径,来实现地方政府社会管理职能的时代创新。     

大力开展知识创新提高企业竞争能力

知识创新包括技术创新、管理创新、制度创新三个主要内容。知识创新可以不断提高企业的竞争实力，是企业持续发展的动力，企业只有不断进行知识创新，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。开展知识创新时企业应成为创新的主体，要建立完善的企业创新激励机制，同时要正确认识继承与创新的关系，正确处理好知识创新过程中的成功与失败的关系。     

山东省农业科技创新主体研究

目前山东省农业科技创新主体成为制约农业科技创新发展的重要因素,从农业科技创新过程的各个阶段及各阶段的不同主体入手,结合各创新主体的特点,本着实现农业科技创新各阶段无缝衔接的原则,设计理想的农业科技创新主体的逻辑关系,即农业龙头企业是农业科技创新主体的核心,高校和科研机构是农业科技基础研究和理论研究创新的主体和中试的主体,农户是基层技术创新的主体,政产学研用对各创新主体的凝聚作用,通过多样化联系形式,将不同阶段的创新主体联系起来;并有针对性地提出相应的对策建议。     

杭州市农业科技创新能力综合评估与提升对策研究

一、杭州农业科技创新能力综合评估 农业科技创新是农业技术与社会、经济、环境互相促进、互相渗透融合的过程,即农业科技创新过程需要各种创新主体、各级行政管理、各类中介组织的协调配合.     

创新导向人力资源管理系统的建立

人是创新的主体,人力资源管理系统是推进组织和个人创新的重要支持系统.我们分析了创新导向的人力资源管理系统中的工作分析、招聘、绩效管理、培训、激励等特征,并分析了创新过程的相互关联作用,在此基础上,提出了创新导向的人力资源管理系统的实施要点.     

创新——迈进新世纪的图书馆管理

阐明了现代图书馆管理的本质在于创新,指出了作为管理创新主体的是优秀的图书馆领导者,简要分析了图书馆管理创新中所应注意的问题。     

浅论图书馆员的知识创新

图书馆服务创新主体是馆员,馆员的知识创新是服务创新的必要条件。基于SECI理论,探讨了馆员的知识类型、知识转化过程、知识创新内容,以期对促进馆员知识创新有积极作用。     

寻找创新的“富矿区”

"创新"是影响全球竞争力指数的重要指标之一。在2010至2011年度《全球竞争力报告》中,我国的总排名是第27位,"创新"排名是第26位。创新是一个新技术成为新产品的过程,在这个过程中,各个环节都会成为制约创新的瓶颈。企业是技术创新的主体,但仅有主体,没有政产学研用的紧密     

如何构建有生命力的产学研协同创新体制机制

产学研协同创新是从科技创新向科研创新继而向管理创新的过渡,要真正实现高校、科研院所成为知识的发现和传播主体,企业成为需求和投入以及科研成果转化与使用的主体,政府转变职能、成为创新管理的主体,迫切需要重构一个新的科学合理的体制和机制,从而提供产学研协同创新以正能量。     

高校协同创新的本质与路径探析——基于行政法学教学改革实践的视角

高校协同创新的本质是一种管理创新。协同创新既包括政府的宏观管理．也包括高校的中观管理和教师的微观管理,只有在政府的主导下,各方主体目标一致、相互配合,协同创新的目标才能实现。行政法学教学改革的实践说明,协同创新的方式是多样化的,既有师生之间的协同,还有学生相互之间的协同,校内校外的协同,教学与科研的协同等。高校推进协同创新需有管理创新的思想,只要认识到位、定位得当、措施有力．协同创新将大有可为。     

面向产品创新过程的知识集成方法研究

新产品开发过程在本质上主要是知识管理的过程,如何提高知识的利用能力成为产品开发成功与效率的关键。本文首先界定了产品创新知识集成的概念,接着构建了知识过程与产品创新过程融合的知识集成模型,并分别从知识活动、知识内容和知识主体的角度阐述了知识集成的SCEII、TOI和MSSI模型,最后介绍了产品创新知识集成方法特点。     

技术创新及创新的管理

技术创新及其管理已经发展成为系统科学。创新不仅是个人创造能力的体现，而且是企业的一种核心竞争能力。文章首先探讨技术创新的定义、特征和类型，提出技术创新包括产品、过程、管理和市场4个内容，继而从知识获取和管理等若干方面讨论了企业如何才能成为技术创新的主体。然后对创新的实施、激励机制、评价体系和影响创新成功及失败的因素作了详尽的阐述。     

创新生态培育背景下专利管理转型研究

创新生态系统培育的核心和关键是创新技术成果的科学化、精细化和高效化管理,专利技术是尤为关键的核心创新成果。通过总结创新生态系统的关键特征,并在此基础上对2009—2018年专利统计数据进行查阅,分析了专利特别是发明专利的申请、授权、有效性、成果转化、申请主体分布以及各地专利管理政策。据此认为,应基于创新生态系统培育对现有专利管理方式方法进行转型,分别从政府管理部门、技术服务中介、产学研主体机构、发明生产要素以及专利评估体系方面进行优化和完善。     

管理创新是深化图书馆改革的内在需求

指出了创新是当今时代发展的鲜明特征,分析了现代图书馆管理的本质在于创新的原因,论述了领导者作为图书馆管理创新主体的要求及管理模式的创新途径,提出了图书馆管理创新中应注意的问题.     

公共部门创新的转型:从政府驱动到多元协作

公民对服务质量要求的提高、政府官员对于公共治理抱负增加以及风险社会的来临等因素推动着公共部门创新活动成为公共管理学界和实践界的迫切议题。随着社会治理主体多元化发展,公共部门创新需要突破传统政府驱动模式,转向多元主体相互协作的网络路径,基于网络治理理论的协作创新管理模式是未来公共部门创新的路径选择。