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新课程给高中生物教学带来了全新的教学理念,更加关注学生学习的主体性,注重实验探究和技能训练,增加了资料分析和思考讨论,强调生物科学史的学习以及与社会的联系。为了把新的教学理念落实到有效的课堂教学中去,教师必须进行充分而有效的备课。 相似文献
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高中生物在高中教学中占有一定的地位和作用。然而,就当前的高中生物教学现状而言,高中生物教学并没有受到应有的重视和加强。因此,采取积极策略,切实优化高中生物教学的模式,提升高中生物教学的质量就显得尤为重要。 相似文献
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高中生物知识中需要理解和记忆的内容很多,许多高中生普遍反映高中生物知识难学。笔者根据自己在多年的教学过程中发现的问题,提出了一些适合高中生物学习,并有效提高学习成绩的一些理解与记忆的方法,可为高中生物教师的教学和高中学生有效提高生物成绩提供参考。 相似文献
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润物细无声,这句诗是对教师教学工作最好的写照。默默地工作,默默地奉献,默默地改变。高中生物在整个高中学习阶段中其实并没有受到众人的瞩目,但是它同样是关键的学科之一。高中生物知识其实与现实生活中的环境、社会有着密切相关的联系。作为高中生物教师,我们应该重视并且应该引领学生重视高中生物的学习。因而,笔者觉得,教师在教学工作中应该做到“细”教学。 相似文献
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随着素质教育不断向纵深发展,以探索生命活动规律为主线的高中生物学科教学越来越注重培养学生体验和探究的能力。信息技术与高中生物课程整合符合高中生物教学的要求,能为学生学习高中生物知识提供理想的教学环境,激励、发展每个学生的主体能动性,形成具有生物学科特色的多媒体教学模式。 相似文献
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高中生物是一门基础自然学科,教学的目的不仅是为了帮助学生掌握有关知识,更为重要的是培养学生的创新能力,促进其综合素质的提高,符合当今社会对人才的要求。本文从教学实际出发,对高中生物教学中学生创新能力的培养进行了讨论。 相似文献
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高中生物虽然是高中教学的一个重要组成部分,但它的教学地位却没有受到应有的重视,课堂教学的有效性也没有得到有效的提升,严重制约了高中生物教学质量的提高。为此,进一步提升高中生物教学的有效性就显得非常重要。 相似文献
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高中生物新教材中有一个特别的栏目———技能训练,这是基于培养高中学生对生物学科的探究技能而设置的,内容包括观察、比较、计算、实验等等,重点突出了与实验有关的内容。那么,在教学中我们如何运用技能训练提高高中生物教学的有效性呢? 相似文献
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在高中生物教学中,实验课教学占有重要的地位,通过高中生物实验教学能够很好地对学生的创新能力、创新思维以及动手能力进行培养。可以说生物实验教学是学生的认识实现从感性到理性转变的关键环节,广大高中生物教师必须对生物实验课引起足够的重视。 相似文献
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生物是我国高中阶段素质教育中的重要组成部分。但是我们在实际教学中却不难发现很多学生对高中生物的学习兴趣不高,教学效果得不到提高。所以本文将结合我在实际教学中遇到的问题和现象来进行高中生物的教学探讨。 相似文献
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生物课程是高中阶段的一门重要课程,对提高学生的生物科学素养,具有重要的作用。如何在新课改的教学背景下更好地开展高中生物教学,才能提高高中生物教学水平、发挥高中生物教学优势?这是一个重要课题。 相似文献
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高中生物是一门实验为基础的自然科学课程。实验教学在培养学生的动手解决问题的能力、理论联系实际、严谨的科学态度方面有着重要的作用,也因此高中生物实验教学在高中生物课程中有着重要的地位。在新课程改革的教育大环境中,高中生物教学对实验教学又有了新的要求,所以高中生物教师在教学中要积极探究新课改的实验教学意义。 相似文献
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随着素质教育的推广与普及,高中生物教学课程改革日益深化,在新课程标准背景下,不仅要求生物教学要提高教学效率,同时还要求学生通过对生物知识的学习来掌握相关的思维能力,推动学生综合能力的提高。因此,这就要求教师针对现阶段生物课程教学现状,找出生物教学过程中所面临的困境,并采取科学、有效的方法、策略对其进行改进、创新,来提高高中生物课堂教学效率。今天,该文就是基于此背景下展开对高中生物教学所面临的困境展开探讨与研究,希望可以给广大高中生物教师提高资料参考和经验借鉴。 相似文献
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高中生物复习课的教学对于学生查缺补漏,增强高考竞争力来说十分重要。为此该文深入总结了当前高中生物复习课教学的几个重要特征,在此基础上提出了完善高中生物课教学模式的几个注意事项。 相似文献
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把知识灌输给学生,就犹如给他们吃"鸡肋"!让学生学会自学,在自学中思考,用语言表达独立见解,才会真正学有所思,学有所获。笔者总结多年高中生物教学实践和采他人之长,提出"忆、学、练、导"课堂教学模式,力求构建有利于学生自主学习、主动探究、合作交流并促进主体发展的高效的高中生物课堂教学模式。 相似文献
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本文通过分析中学生物学教学中存在的实际问题——学生的语言表达能力不足是考试失分的重要原因。阐述生物学语言表达能力培养的必要性;并依据高中生物教学大纲、高中生物课程标准及高考考试大纲确定生物学语言能力的培养目标,最后从七个方面介绍了在生物教学中培养学生的语言表达能力的途径。 相似文献