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生物课程是高中阶段的一门重要课程,对提高学生的生物科学素养,具有重要的作用。如何在新课改的教学背景下更好地开展高中生物教学,才能提高高中生物教学水平、发挥高中生物教学优势?这是一个重要课题。 相似文献
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生物是高中的基础课程,在新时期进行高中生物教学,教师一定要认清高中生物教学的现状,从中找到科学的教学方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学的效率。 相似文献
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文章探讨了翻转课堂下高中生物分层教学的结构,利用现代信息技术在生物教学中的案例分析,提出翻转课堂与分层教学相结合在高中生物教学中的实施建议及展望,从而提高学生的学习兴趣与效率,为高中生物教师提供参考案例和理论指导。 相似文献
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在当前新课程改革不断深入的背景下,高中生物教学改革工作也呈现出百花争艳的良好态势,各种教育教学理念与创新层出不穷,为生物教学效率的提升奠定了坚实基础。广大高中生物教师在这场教育教学改革的洪流中,要能够高瞻远瞩,贯彻落实新课程理念,激发学生学习潜能,优化教学过程,有效提升教育教学成效。本文从合理加工、整合教材,构建科学的符合新课改要求的教学模式,不断改进教学手段,探索有效自主学习的策略,建立多元评价方式这几个方面谈谈高中生物新课改中课堂教学的几点新思路。 相似文献
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《科技资讯》2020,(15)
生物学科与人们的生活息息相关,生物科技的发展也在很大程度上改变人们的生活。而且21世纪被喻为生物的世纪,生物学科越来越被人们重视,而思维导图在高中生物教学过程中应用能够促进教学。高中不同的学生之间有很大的差距,学生与学生之间的学习成绩、学习能力、对生物的感知能力、所拥有的生物知识等各个方面都有较大的差异,高中的生物教师应该在教学过程中灵活培养学生的归纳能力,可以运用思维导图的方式进行教学,这样教师就能促进不同学生的生物能力共同提高。通过思维导图进行教学主要是依据学生能力、理解力等各方面的不同,根据实际情况对不同学生运用不同的思维导图进行教育,从而帮助学生们更好地理解生物知识、学习生物知识,对高中生物课程学习效率的提高具有很大的帮助。 相似文献
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高中生物在学生的学习中占有很大的重要性,为了更好的提高教师的教学效率和学生的学习效率,需要教师在教学过程中采用先进的教学方法,使用更多的教学技巧,提高学生的学习成绩,为此,教师在教学过程中要注重学生对基础知识的掌握、采用高效的学习方法、鼓励学生动手实践、将生物知识与日常生活相联系等方面,不断提高学生的学习效率,更有效地节约学生的学习时间,实现生物教学的最优化。 相似文献
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随着教育的改革发展,我国对于学校课程的改革也日渐被提上日程.就生物教学中关于情境教学法的应用成为了研究和探讨的一个热点课题,生物教学中情境教学有利于提高学生课堂学习效率,增强学生学习能力、引导学生学习兴趣,扩散学生的思维等等.情境教学法在高中生物教学中的应用,实现了生物课堂教学的科学化和趣味化,被广大学生们所接受和喜爱,也成为了教师课堂教学的主要方法,对我国课教学改革起到了重要地、有效性的作用. 相似文献
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随着新课改的推进,我国普通高中全面实施新课程改革实验,在新的教学理念下,对高中生物教学也有了更高的要求,为使高中生物教师能够较快地适应新课改的教学,本文重点研究高中生物教学在新课程改革下存在那些问题;解决问题的有效途径与建议,为不断改进与完善生物学教学方法,提高课堂教学效率而钻研。 相似文献
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在我国现代高校教育制度不断深化改革的大背景下,大学计算机课程教学的情况已经引起了国家教育部门的高度重视。计算机能力成为了新时代对人才提出的必然要求,这样客观情况为大学计算机课程的开展提出了更高的要求。要想提高大学生的计算机技能,夯实学生计算机基础是前提。《大学计算机基础》是大学阶段计算机学习的入门课程,提高这门课程的教学质量和效率已经成为了大学计算机教师面临的重要课题。机房教学模式的应用在很大的程度上弥补传统大学计算机教学模式的不足之处。本文就基于机房教学模式下大学计算机基础教学改革的相关内容展开了一系列的研究。 相似文献
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高中生物是一门实验为基础的自然科学课程。实验教学在培养学生的动手解决问题的能力、理论联系实际、严谨的科学态度方面有着重要的作用,也因此高中生物实验教学在高中生物课程中有着重要的地位。在新课程改革的教育大环境中,高中生物教学对实验教学又有了新的要求,所以高中生物教师在教学中要积极探究新课改的实验教学意义。 相似文献
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在素质教育的大背景下,对高中化学教师的课程教学提出了更高的要求,指导学生采用题海战术,死记硬背的方法已经过时。化学老师应当充分利用化学的学科特点,提高课堂教学效率,优化教学方法。本文从如何优化高中化学课程教学的视角,探析素质教学下高中化学课程教学改革的策略。 相似文献
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在进行高中信息技术课堂的教学过程中,许多教师都面临着这样的教学困境:学生对课程兴趣不浓厚,理解学习理论知识特别困难、课堂教学效率低下等。本文就如何改变这种教学状况,提高信息技术课堂效益,提出了一些建议。 相似文献
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任务驱动法教学,要求以完成一个个具体的任务为载体,将教学内容有机地融合在每个任务之中,让学生自己去发现问题,在经过教师的点拨和学生的思考过程中,自己解决问题。高中生物课实践性强、富于创造性的特点,使得在探讨如何提高其教学质量的过程中,任务驱动法受到高中生物教师的青睐。信息技术就是利用计算机及其配套设备,把图像、图形、文字、声音和视频等多种媒体结合起来,优化教学效果,是教育现代化的重要手段。随着课程改革的不断深入和计算机技术的飞跃发展,多媒体教学已经渗透到各个层次的教学活动中。笔者根据自身从事多年高中生物学科的教学经验,发现在信息技术背景下,将“任务驱动”教学法运用于生物教学效果颇佳。 相似文献
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近几年人们对高中生物教学教法的研究越来越深入,如何提高课堂教学效率成为人们探索的焦点。探究性教学模式正是在这种背景下人们研究和发展的成果之一。它的主要特点是通过教师在课堂上引导学生质疑,启发学生思维,最后得出关于对事物本质的正确理解和结 相似文献
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高中政治相较于初中政治,更加侧重系统的理论教学。在新的课程改革和素质教育要求的背景下,如何改善高中政治的教学,培养学生学习政治的兴趣,提高政治课堂的教学效率,对高中政治教师来说既是一个挑战,也是一次突破。由于传统政治教育和学习理念的影响,这种改善对教师和学生都提出了不同程度的要求。 相似文献
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高中生物是贴近生活的一门学科,学生学好高中生物的知识不但有利于其科学素养的提升,而且还利于其综合技能的提高。高中生物实验教学是生物教学的关键环节,其不但将生物理论运用于实践,而且又帮助学生提高综合能力与综合素养。然而,高中生物实验教学仍然存在一些问题,教师需要认真对待,找到合理的措施进行完善。 相似文献