地方普通院校实施研究生创新教育

分析地方普通院校实施研究生创新教育的重要意义,探讨地方普通高校实施研究生创新教育的不利因素和潜在优势,提出构建地方普通高校研究生创新教育体系的原则:在构建创新教育模式中坚持系统性,在发展战略上实施跨越式发展,在教育资源配置上突出重点,在战略目标上实施品牌战略。     

地方普通高校实施研究生教育创新计划的思考

分析了地方普通高校实施研究生教育创新计划所面临的挑战和机遇,提出了地方高校实施研究生教育创新计划的思路,介绍了地方高校制定研究生教育创新计划、开展研究生创新教育工程的做法。     

试论建立研究生教育全面收费制度

本文从研究生收费制度的现状出发,阐明了研究生教育收费的可行性、迫切性,深刻认识建立研究生收费制度的意义,从而提出实施研究生收费制度的几点意见,以期探索建立和完善研究生教育收费制度的相关配套措施.     

试论建立研究生教育全面收费制度

本文从研究生收费制度的现状出发,阐明了研究生教育收费的可行性、迫切性,深刻认识建立研究生收费制度的意义,从而提出实施研究生收费制度的几点意见,以期探索建立和完善研究生教育收费制度的相关配套措施.     

关于我国研究生教育政策整体特征的思考

自1981年实施学位制度以来,我国学位与研究生教育工作获得了长足的发展,研究生教育这块蛋糕正越做越大。研究生教育肩负着为我国现代化建设培养一大批高素质、高层次创新人才的重任,是21世纪我国夺取知识经济和信息经济制高点的重要力量。因此,审视和研究我国近二十多年研究生教育政策发展的整体特征将为我国今后更好地发展研究生教育提供启示和指明发展方向。     

我国研究生教育国际化探微

研究生教育国际化在我国教育发展、科技进步中起着重要的作用,是加快研究生教育发展使之走向世界的必经之路,越来越受到人们的重视。研究生教育国际化的特征、途径、存在的问题及改进措施是实现研究生教育国际化的重要内容。     

我国研究生教育国际化探微

研究生教育国际化在我国教育发展、科技进步中起着重要的作用，是加快研究生教育发展使之走向世界的必经之路，越来越受到人们的重视。研究生教育国际化的特征、途径、存在的问题及改进措施是实现研究生教育国际化的重要内容。     

浅谈生活语文在个别化教育计划中的应用

"没有个别化教育计划,就没有真正意义的特殊教育"。个别化教育计划(简称IEP)源自美国,自诞生日起,便受到特殊教育界的广泛关注。个别化教育计划(IEP)根据特殊儿童的不同需要设计不同的教育方案,还根据该儿童内在的能力设计最适当的教学计划,以保证其得到最适当的发展。在生活语文教学中,要和个别化教育计划紧密结合起来,采用适当的教学方法,培养学生学习语文的兴趣,使学生更好更快地进步。     

高校研究生教育存在的主要问题与思考

研究生教育是我国教育的最高层次教育,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次和创造性人才的重任,是增强我国综合国力和国际竞争力的重要支撑力量。然而随着研究生扩招规模的逐渐扩大,与社会对研究生的需求相比,研究生教育出现了相对过剩,研究生教育日益“本科化”,教育质量下降,导师对研究生的指导日益形式化等等问题开始出现。面临这些问题,通过对英、美、法三国研究生教育的主要模式的比较研究,探讨了研究生教育未来发展的共同趋势,以期对我国研究生教育的改革带来一些思考和启示。     

有效实施夏季学期及暑期研究生教育教学活动

为深化研究生教育教学改革,推进研究生培养机制改革,进一步完善高素质复合型人才培养体系,提高研究生综合素质,如何有效实施暑期医科研究生教育教学活动。     

试论研究生教育质量的价值取向

随着研究生教育的不断发展,研究生教育质量问题日益引起人们的关注。而价值取向作为价值的决定方向或因素,将对研究生教育质量起着导向作用。本文在分析研究生教育属性的基础上,进一步探讨究生教育质量的价值取向,提出研究生教育质量的价值取向主要有三个方面:科研能力发展需求取向、个体发展需求价值取向和社会发展需求价值取向。对这三个价值取向的整合,将有利于有效促进我国研究生教育质量的提高。     

基于多层次模型的高等教育满意值探讨

高等教育的产品就是高等教育服务，该服务产品得到的满意值应与个人、家庭、国家的利益密切相关．文章把满意值分为宏观的满意值（国家与社会的满意值）和微观的满意值（个人与家庭的满意值）两个部分，在计算国家与社会的满意值和个体暂时的满意值时借鉴了已经成熟的评价体系和量化分析方法，在计算个体长远满意值时提出一种基于投影梯度Lagrange乘子的约束优化方法来构造增广函数，这种方法有效的避免惩罚函数方法带来的迭代收敛速度慢、工作量大、Hesse矩阵越来越病态的问题．这种方法可以较为有效的计算现阶段高等教育的满意值，得到要适当降低高等教育收费，提高高等教育质量的结论．     

素质教育研究刍议

素质教育的研究基于应试教育的种种弊病之上,它同全面发展教育是一致的.素质教育的提出是人类教育发展史上追求教育理想的一种表现形式.过去,素质教育较注重目标的研究,以后将侧重过程的研究,素质教育如何实施,并没有现成的模式.     

体校体育教学中的德育教育研究

德育是教育的重要组成部分,在现代教育中,教育界的同仁越来越认识到德育教育在学校教育工作中的重要性,本文以体育教学中渗透德育素质教育为切入点进行研究,分析体校学生德育素质培养的重要性和影响因素,通过对多年的教学经验的总结,提出在体校体育教育中渗透德育的可行方法。     

定位成人教育与老年教育 推进终身教育立法的实施

我国正步入老龄化社会,老年教育日益受到重视,老年人可以追求精神上的独立、自主,延伸个人已有的知识体系,增长智慧。老年教育作为成人教育的重要组成部分,如何定位成人教育与老年教育,是终身教育立法研究的重要课题。本文阐释了终身教育、成人教育和老年教育的关系,论述了成人教育和老年教育在终身教育立法中的地位,最后分析了定位两种教育在终身教育立法上应解决的问题及对策。     

高校图书馆在大学生素质教育中的作用

高校图书馆在大学生素质教育中具有课堂教育不可替代的文化优势、资源优势、知识优势、环境优势,是素质教育的重要阵地。高校图书馆应转变教育观念,坚持“以人为本”的理念,充分发挥其教育职能和优势,挖掘图书馆员个人潜能,搞好大学生素质教育工作。     

端正办学思想是本科教育成败的根本

从坚持社会主义办学方向,正确处理普通高等教育的共性与地方高校的个性、质量与服务社会的关系、专科教育与本科教育的区别等四个方面阐述了端正办学思想和教育观念是新办本科院校教育成败的根本。     

论素质教育与高校体育俱乐部制

在高校体育教学中实行体育俱乐部制，使素质教育深入到了体育教育中，是使有共同爱好、兴趣、目标的学生共同完成体育教学任务的一种教学模式。它迎合了素质教育尊重学生人格，承认学生的个性差异，重视学生的个性发展，培养了学生的创造能力，改变了以前的“传习式”教学模式，使得学生能够主动地、生动活泼地进行学习。     

浅谈历史教育在素质教育中的地位

因我国教育中长期存在重理轻文的现象，导致历史教育不被重视；在我国全面推行素质教育以来，历史教育不被重视的局面不仅没有改观，反而进一步被冷落，历史教育没有摆在一个应有的位置。但在美英等西方国家，历史教育却不断得到加强，在中小学历史被定为必修基础课，在高校日益得到普及。我认为历史教育在素质教育中的重要性主要表现在：①历史教育是爱国主义教育的重要阵地；②历史教育是道德教育的有效手段；③历史教育可以培养健康的世界观和方法论；④历史教育可以为培养社会科学人才打基础。     

论和谐社会视野下的大学生个性教育

构建和谐社会是一项系统工程,大学生群体是构建和谐社会的重要力量。强化大学生个性教育是构建和谐社会的本质要求。大学生个性教育的主要内容包括个性心理素质教育、心理健康教育和创新能力培养。高校教育者应该以和谐理念为指导,坚持以学生为本,促进良好个性自由、充分发展,为和谐社会建设培养创新人才。