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刘维占 《太原师范学院学报(自然科学版)》1999,(1)
一、为什么要建设考务市场人才有伪和人才防伪,是产生考务市场建设的基本思者。所谓“考务”是指以考试为中心内容的各种劳动服务。那么,为什么要建设考务市场呢?这是深化教育改革的需要。在从应试教育向素质教育的转轨时期,考试的科学化对实施素质教育非常关键。在发展素质教育的过程中除了进行考试科目(“3 X”方案)和考试内容的研究之外,还有必要认真研究一下考试形式的科学化问题。存在于教学环节中的考试,是检查学习和教学效果的重要手段。要知晓教师教的如何,学生学的怎样,需要通过考试去把握和了解;要让社会各行各业能物色到合适的… 相似文献
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考试不是目的 ,是一种手段、导向 ,它引导了教学与管理的过程与内容 ,在素质教育实施过程中具有一种启动作用。本文尝试着从考试方式改革的主要性、可能性、操作性及案例分析几个方面内容出发 ,分析了考试方式改革在高校素质教育中的“支点”作用 相似文献
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思想政治素质是素质教育中最重要的素质 ,要切实提高学生的思想政治素质 ,就必须改革“两课”教学。只有领导重视 ,教师勇于探索新的教学方法 ,运用现代化教学手段 ,搞好课堂教学及实践教学 ,改进考试方式 ,才能培养出思想政治素质过硬的人才 相似文献
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考试是评定学生学习成绩、检查教师教学质量的主要手段,是教学过程中的一个重要环节。但现在的考试无论是考试内容、考试模式、考试评定方法、考试管理与评估等都存在着与人才培养的规格和质量不相适应的问题。深化考试改革,培养应用能力强的服务型人才要更新考试观念,创造良好的思想舆论环境;明确考试目标,促进学生素质全面发展;针对课程特点,丰富考试形式;加强考务管理,理顺考试管理体制和运行机制;整章建制,构建质量评估反馈机制。 相似文献
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徐晓娟 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2001,24(Z1):70-71
考试是教育过程的一个重要环节,是实现教育目标的一种重要手段.以培养创新精神和实际能力为核心的素质教育对考试评价制度提出了新的要求.从对现行考试评价制度的分析入手,探讨了考试评价制度的创新问题. 相似文献
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唐凯兴 《广西民族大学学报》2003,(4)
“两课”要在民族院校素质教育中发挥应有的作用 ,必须适应素质教育的内在要求 ,根据自身特点和时代要求 ,进一步整合课程体系和教学内容 ;创新教学方法 ,改进教学手段 ;优化考试考核评价手段。 相似文献
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计算机基础教育是大学生素质教育的重要组成部分,学生的计算机等级考试过级率,成为各高职院校教育水平及教学质量的一大评估标准.本文将从计算机应用基础课的教学手段、教学方法、实训内容、考试方式等方面进行探讨,以有效 相似文献
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从考试形式、考试内容、考试管理等方面着手,彻底解决实施素质教育的困难,同时要防止认识上出现的误区,以免影响考试改革。 相似文献
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我国自有教育以来,就重视道德教育、人格教育等等,而这一切的教育都在提倡"美育!"用艺术的美来提高当代青年学生的人格素质、道德修养,用艺术的美来改造自然,改造社会,通过对艺术美的教育和探讨,优化校风涵养人格。 相似文献
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褚又君 《杭州师范学院学报(自然科学版)》2002,(2)
在素质教育中 ,美育占有极为重要而又特殊的地位 ,美育培养的审美素质直接关系到全面发展的创新人才的塑造。为此 ,传统美育已不能适应新时代的发展要求 ,需要确立一种新的美育观 ,赋予美育以新的使命。作为一个在现代化进程中被提出来的命题 ,美育的使命 ,有着广阔的前景。其重要任务 ,一是感性教育 ,二是人格教育 ,三是创新教育。 相似文献
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大众化教育下的高校实验教学改革 总被引:2,自引:0,他引:2
探讨了实验教学在人才培养中的地位与作用,指出了目前高校实验教学存在的问题,针对目前的大众化教育以及高校实验教学的现状,提出了实验教学改革的发展方向。 相似文献
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我国现行基础教育存在诸多问题,基础教育改革的关键是教育内容结构性调整。现代教育特性要求基础教育内容结构性调整,以适应人的生存和现代社会发展的需要,以利于人才素质培养。 相似文献
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当代德育工作要转变德育工作观念,确立学生在德育工作中的主体地位,一切以学生为中心。应充分发挥学生在德育工作中的主体作用,增强德育工作的实效性。 相似文献
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实施素质教育,要全面推行教育制度改革。教育是一个复杂的巨型系统,要克服"应试教育"的积弊,实施素质教育,如果不在教育制度上进行配套改革,综合治理,是不可能奏效的。从5个方面对教育制度改革进行分析。 相似文献
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试论实施创新教育的外部环境 总被引:1,自引:0,他引:1
张锋 《上海应用技术学院学报:自然科学版》2002,(Z1)
实施创新教育已成为人们的共识,各国都不同程度地加强了创新教育。而创新教育得以实施又需要内部环境和外部环境相结合。从实施创新教育的外部环境看手,探讨如何能顺利的实施创新教育。 相似文献
20.
李惠芳 《河北师范大学学报(自然科学版)》1996,20(1):106-110
从教育技术学和电化教育的定义入手,根据大量资料,比较和分析了美国教育技术学和中国电化教育定义的形式、演变和历史背景,从理论上阐述了二者的异同。 相似文献