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《曲靖师范学院学报》2010,(4):72-72
本科教学质量与教学改革工程是国家深化教育教学改革,提高教学质量的重要举措,质量工程的实施有利于加强教学基础设施建设,规范教学过程管理,全面提高教学质量。我校2010年本科教学质量与教学改革工程建设成绩喜人,主要成绩有:一是物理学专业被评为云南省特色专业立项建设,省级特色(重点)专业数增至3个。二是《常微分方程》课程被评为2010年云南省精品课程立项建设, 相似文献
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《徐州师范大学学报(自然科学版)》2004,22(4):F002-F002,F003
国土信息与测绘工程系是徐州师范大学实力较雄厚的工科类院系,现有测绘工程和土地资源管理两个本科专业,其中,测绘工程专业为校级重点建设的特色专业。现有学生500余人,与其它院系联合培养硕士研究生多人。设有测绘工程、土地资源管理、摄影测量与遥感、地理信息工程四个教研室和两个开放性实验中心。另有一个校属研究中心——地球空间信息科学与工程研究中心。 相似文献
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为了满足我校无机非金属材料工程专业高等学校特色专业建设和CDIO工程教育改革的需要,针对我校目前无机非金属材料工程实验教学中存在的主要问题,从师资建设、专业实验课程体系建设、实验室建设、实验室管理等方面对实验课程教学进行改革与优化,进而培养学生的实践创新能力及发现问题、分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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培养高素质工程管理专业学生,对于提高工程建设质量、降低工程成本、优化工程工期有着特别的意义。实验室是工程管理专业教学环节的重要组成部分。本文从实验室建设的必要性出发。提出了工程管理专业实验室的构建原则和建设方案。并对实验室的功能进行了分析。 相似文献
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专业特色建设,对提高本科生教育质量,增强社会竞争能力是十分重要的课题。本文针对建筑类高校电子信息工程专业如何体现专业特色,进行较为细致的探讨。建筑类本科院校的电子信息工程专业特色建设,不仅要注重符合社会需求、具有实际动手能力和一定创新能力的工程应用型技术人才的培养,还应注重结合建筑类院校的特点和优势,形成自己独到的专业特色。 相似文献
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中等职业学校开办的物流管理专业(特别是交通运输类中等职业学校),不但要为地方经济服务更应当注重专业特色建设,应不道余力地配合运输专业公司的组建,开办具有专业运输特色的物流管理专业。中等职业学校开办“铁道物流管理”专业,是铁道货运专业发展的需要,是铁路运输企业等用人单位的发展需要,更是中等职业学校自身专业建设,发展的需要。 相似文献
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以国家特色专业建设点要求为依据,结合水利水电工程特色,从市场定位、培养目标、教学计划、课程体系、教材与课件建设等方面对华北水利水电学院水利水电工程特色专业规划建设和培养研究应用型人才方面进行了探讨。 相似文献
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地方院校的特色专业建设是高校人才培养的前提和保障。结合国家高等学校本科教学质量与教学改革工程的实施,充分利用本校学科优势和教育资源,发挥地方院校为地方经济社会建设服务的贴近性与针对性优势,对特色专业的人才培养模式、师资队伍、教学平台、地方经济社会服务功能等方面进行改革和建设,能更有效地促进地方院校特色专业的发展。 相似文献
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石红霞 《南京体育学院学报(自然科学版)》2012,11(3):97-100
特色专业建设是高等学校本科教学质量工程的建设首要内容,也是目前教学改革与研究的主题。在分析了我院运动训练专业的特色优势的基础上,提出运动训练专业特色建设的路径与策略,以期为特色专业建设提供可资借鉴的思路和方案。 相似文献
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高校图书馆构建专业特色数据库刍议 总被引:2,自引:1,他引:1
刘秉文 《科技情报开发与经济》2008,18(14):65-66
探讨了高校图书馆建设专业特色数据库的必要性,阐述了建设专业特色数据库的原则,介绍了专业特色数据库的管理、维护及备份。 相似文献
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浅谈地方性高等学校的特色专业建设 总被引:5,自引:0,他引:5
目前,地方性高等学校生存与发展存在着一定的困境,如招生难、就业难等。这种困境的存在,与这些学校的办学定位不准、专业特色不鲜明等是有关系的。因此必须重视特色专业的建设。建设特色专业时要注意做好特色专业的选择、设置、管理等工作。 相似文献
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面向创新型人才培养的工业工程实验室建设 总被引:1,自引:0,他引:1
根据工业工程作为一个新兴专业的发展趋势,论证了工业工程实验室建设的迫切性。提出了面向创新型人才培养的工业工程专业实验室的建设思路与方案,从人因工程、物流工程综合实验系统、工业工程体验与演示实验系统等方面详细分析了实验室的建设规划。最后,给出了实验室建设所应具备的必要管理保障。 相似文献
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《苏州科技学院学报(自然科学版)》2011,28(3)
环境与市政工程实验中心前身为苏州城建环保学院环保系实验室,始建于1984年。为了适应专业调整和管理需要,经过不断的整合建设,逐步形成了以环境污染控制、流动与传质及城市给水排水工程为鲜明特色的综合实验中心,承担着环境工程、环境科学、给排水工程和土木工程等专业的专业基础课、技术基础课以及专业课共20多门课程的全部实验教学任务。 相似文献