适应职业需要的心理辅导模式研究

伴随我国综合国力的提升,人才培养愈发引起国家和社会各界的重视,而职业教育是人才培养中的重要组成成分。当今急剧转变的社会经济形势,高校毕业生数量激增以及毕业生就业制度改革,大学生所面临的就业压力陡增,大学生职业教育心理问题也日渐严峻,因此,重视并加强大学生职业教育心理辅导工作具有十分重要的意义。但我国目前的职业教育中并没有完善的心理辅导模式以指导大学生心理辅导工作的开展,因此,研究适应职业需要的心理辅导模式具有重要的意义。该文将对适应职业需要的阶段性心理辅导模式和团体心理辅导模式进行探究分析,以探讨适合当代大学生适应职业需要的心理辅导模式,同时为后续研究者提供简要借鉴。     

大学生适应性心理健康教育模式论析

大学生适应性心理健康教育模式主要是服务于大学生对个体与社会环境的感知、评价与适应的早期心理干预、辅导训练的课程规划.面对不同阶段的大学生要有针对性地开展适应性心理健康教育,指导他们正确定位自己,明确生活与就业目标,辅导他们学会对社会环境的自我心理调适,从而在融入社会环境时能够做出客观的评价与主动的适应.     

大学生心理健康教育新途径的探索

近年来,大学生心理健康状况越来越受到高校和社会的广泛关注,针对当前高校大学生心理健康教育存在的问题和不足,应积极探索适应时代发展的行之有效的大学生心理健康教育新路子,通过创建心理健康教育网站,开展网络心理辅导,以及加强朋辈心理辅导等途径．开创大学生心理健康教育新局面。     

关于技校学生心理健康教育的探讨

心理健康是技校学生健康的身体和愉快正常的心态教育中的一个重要组成部分。增强技校生的心理健康教育是现在社会的迫切必要。怎么样增强技校生的心理健康教育,怎么样根据学生的心理、生理发育等特征,确定积极向上的心理健康教育主题,提升适应本领,把个体辅导和集体辅导相联合,不停提升学生的心理状态和素质。     

试论高校心理辅导与德育工作的关系

心理辅导和高校德育从不同侧面促进着当代大学生人格的完善和品德的发展，在全面提高个体综合素质方面具有共同一致的目标，新时期高校德育广泛引进心理辅导的原则和方法，对增强德育工作的科学性和实效性产生了积极地推动作用。但是，心理辅导和高校德育在理论基础、运作机制、具体内容和原则方法等诸方面存在不容忽视的差异。因此，弄清心理辅导和高校德育之间的相互关系，对充分发挥两在统一育人活动中各自独特作用和有效促进两     

基于中介模型探析困境儿童社会适应现状及影响机制

【目的】探究困境儿童社会适应现状及影响机制,为困境儿童心理帮扶及救助提供依据。【方法】采用少年儿童社会适应量表、青少年发展与心理弹性问卷和一般自我效能感量表对重庆市252名困境儿童进行施测,探究三者之间的关系,并分析内在作用机制。【结果】1)困境儿童社会适应量表各维度在性别、是否住校、是否家庭和睦上具有统计学意义上的差异(p<0.05);2)少年儿童社会适应量表、青少年发展与心理弹性问卷和一般自我效能感量表两两间具有统计学意义上的差异(p<0.01);3)一般自我效能感具有统计学意义上的正向预测社会适应(B=0.392,p<0.001)与心理韧性(B=0.505,p<0.001),心理韧性具有统计学意义上的正向预测社会适应(B=0.661,p<0.001),心理韧性在自我效能感影响社会适应的过程中起中介作用,中介效应比为33.935%。【结论】自我效能感不仅直接影响社会适应,还可通过心理韧性间接影响社会适应,可通过提升自我效能高感与心理韧性来提升困境儿童社会适应水平。为社会关注困境儿童,促进他们健康发展提供依据和实证参考。     

大学生朋辈心理辅导体系探究

通过对大学生朋辈心理辅导体系探究,了解朋辈心理辅导体系的概念,怎样建立朋辈心理辅导体系,如何通过朋辈心理辅导体系服务大学生,服务高校,服务社会,从而筑造新时代的大学梦。     

团体心理辅导对大学生人际交往能力的影响

大学生处于心理发展的重要阶段，青年早期的大学生有很强的自尊心，不仅渴望得到父母长辈的认可，更希望在同辈群体中展现自己的独特个性。人际交往能力基本决定了人对社会的适应程度，团体心理辅导作为一种有效的心理辅导方式，能让人在团体情景中观察、学习、体会与成长。该研究以镇江高等专科学校9名大学一年级学生为被试，开展了6次团体心理辅导，干预效果利用SCL-90量表进行前后测对比。通过数据分析可以得出如下结论：团体心理辅导对大学生人际交往能力有提高作用。     

团体心理辅导在五年制高职新生教育中的应用

五年制高职新生正处于特殊的成长阶段,有着特殊的心理特点,通过开展有效的团体心理辅导来提高新生的心理素质,可使其尽快适应高职院校的学习与生活。但在具体的团体心理辅导过程中,必须注意几个重要的因素,如团体辅导的领导者素质和团体辅导后的评价等,以确保团体辅导的长效机制,为培养高职学生健康的心理品质打下基础。     

知识经济时代大学生心理健康新观念

本文认为知识经济时代判断大学生的心理健康,不仅要依据统计学标准、社会适应标准、病理学标准,还要根据知识信息的处理标准。所谓知识信息的处理标准是指大学生快速拥有加工、处理、整合、创造知识信息的心理能力。因此,在新的形式下,判断大学生的心理健康要运用新的标准模式。     

高校政治辅导员兼做心理辅导工作利弊初探

目前,由于缺乏专业人员,许多高校学生心理辅导工作由政治辅导员兼做。由于德育工作与心理辅导工作具有相关性,且政治辅导员较熟悉学生的情况,由他们兼做心理辅导工作具有不少有利条件,但同时也存在诸多实际问题,如二者的工作依据、工作原则、工作重心以及工作方法等都存在着实质性的差异。兼做心理辅导工作的政治辅导员应具有其所需的观念和态度,加强专业学习和实践锻炼,掌握心理辅导的手段和方法,以适应新工作的要求。     

大学任课教师心理辅导作用探究

当前,大学生心理问题日益严重,逐渐为社会所广泛关注.笔者在教学实践中发现,任课教师对学生的心理能起到很好的辅导作用,但是长期形成的观念使得任课老师远离了学生的心理辅导工作.如果任课教师也参与学生的心理辅导,能很大程度上帮助解决学生存在的心理问题.本文从任课教师的心理辅导优势、学生的心理需求、任课教师的心理辅导方法以及任课教师的心理辅导意义等多方论证了任课教师参与学生心理辅导的可行性及重要性.     

知识经济时代大学生心理健康新观念

本文认为知识经济时代判断大学生的心理健康,不仅要依据统计学标准、社会适应标准、病理学标准,还要根据知识信息的处理标准。所得知识信息的处理标准是指大学生快速拥有加工、处理、整合、创造知识信息的心理能力。因此,在新的形式下,判断大学生的心理健康要运用新的标准模式。     

基于心理疏导的大学生思想政治教育研究

大学生的思想政治教育与大学生的心理疏导，二者具有内在联系，所以在通过加强大学生思想政治教育建设和谐校园的同时，可以应用心理疏导的相关方法，这样可以使学生的个性得到完善，而且能使思想政治教育的针对性和科学性得到提高。在应用心理疏导对大学生进行思想政治教育时应秉持非指示性原则，还要遵守尊重、理解和支持的原则、学生主体性原则、思想与心理相结合原则以及普及型教育与个体咨询相结合的原则。在实施心理疏导进行思想政治教育的时候，应采取多种形式的疏导方法，比如团体心理辅导、网络咨询、电话咨询、个体访谈与辅导等。该文从以上的原则和形式出发，结合大学生思想政治教育工作中的具体情况，对基于心理疏导的大学生思想政治教育进行研究，旨在为我国高校的大学生思想教育工作做出参考。     

公安院校学生学校适应问题研究

公安院校学生学校适应状况直接影响了个体今后的警察职业适应.以基于生命全程发展观的学校适应理论为基础,对公安院校学生个体学校适应的现状、存在的问题及其成因进行分析可以发现:公安院校学生学校适应基本正常;但部分学生存在轻、中度问题,其成因主要与学生自身,学校的管理及家庭和社会的背景有关.有效解决学生个体的学校适应问题首先要突破学校适应的认知障碍,建立强有力的大学生个体心理辅导机构,同时需要公安院校领导者、管理者和教师联合家庭和社会力量协同工作.     

团体心理辅导对地方新兵适应能力作用的研究

选取普遍性适应不良量表(GM)、症状自评量表(SCL-90)对新兵适应的基线水平和心理健康状况进行调查。之后将新兵随机分为实验组和对照组进行干预。实验组采取为期一个多月的团体心理辅导,对照组只进行常规的思想政治教育,在实施干预的前后采用普遍性适应不良量表(GM)进行适应性不良状况的评估,数据采用spss13.0统计软件进行协方差分析。结果在控制了普遍性适应性不良前测得分后,实验组与对照组的普遍性适应不良得分在团体辅导之后存在显著性差异(t=-2.484,P<0.05),即实验组的普遍性适应不良得分与对照组相比,存在显著的下降。结论显示,团体心理辅导显著提高了新兵的适应能力。     

试论当代大学生突出心理问题及对策

当代大学生比较突出的心理问题是校园适应问题、网络成瘾问题、恋爱问题、就业压力所带来的心理问题、贫困生的心理问题.为解决这些问题,必须加强校园文化建设,培养学生的高尚情操;要建立立体的、多维的心理辅导渠道,大力开展心理健康教育活动;要加强恋爱辅导,帮助学生树立正确的恋爱观,提高恋爱能力;要重视对特殊群体的心理辅导.     

团体辅导在朋辈心理辅导中的应用

朋辈团体心理辅导作为高校心理健康教育的新形式日渐兴起,其优势也日益彰显。该文从团体心理辅导、朋辈团体心理辅导、团体辅导在朋辈心理辅导中的应用3个方面论述了团体心理辅导和朋辈团体心理辅导的积极作用及可行性,并通过重点探索团体辅导在朋辈心理辅导中可以应用的内容这一部分,以期能够更好地利用朋辈这一模式发展朋辈团体心理辅导,发挥出它在心理健康教育中的优势和积极作用。     

新课程理念下数学教学方法实施原则与策略

从新的数学课程标准出发,认识新课程标准下的数学教学。强调数学教学方法的确立应以人的发展为目标,关注学生的可持续发展。好的数学教学方法应能促进学生有效学习的进行,使学生对知识的真正理解和个性化发展成为可能。并强调指出确定教学方法要适应教学原则,适应学科特点,适应学生心理和能力的差异性。     

高校朋辈心理辅导的探索

概述了朋辈心理辅导的涵义和特点,分析了高校开展朋辈心理辅导的必要性,介绍了华南农业大学开展朋辈心理辅导的主要做法及其成效,对深入开展朋辈心理辅导提出了建议:对朋辈心理辅导应足够重视,提高朋辈心理辅导员的素质,构建"宿舍—班级—学院—学校"的朋辈心理辅导网络,发挥学生干部在朋辈心理辅导中的作用等等。