论小学教师在儿童性别社会化过程中的作用

儿童在性别社会化过程中,几乎都不同程度地受到家庭、学校、大众传媒及同辈群体等方而的影响.小学教师要能真正促进儿童性别社会化,就必须关注到这些不同方面,有针对性地采取一些措施,以发挥应有的作用.在促进儿童性别社会化的过程中,教师自身性别再社会化才能更好地得以完成.     

“80后”思想意识形成的环境因素分析

家庭、学校、同龄群体和大众传播媒体对“80后“的社会化起着较大的作用,是他们不可回避的客观环境。社会经济制度的变革、思想意识的变化、家庭环境的不同、同龄群体的相互影响、大众传播媒体的导向作用,都影响着他们身心发展与世界观的形成。     

“80后”思想意识形成的环境因素分析

家庭、学校、同龄群体和大众传播媒体对“80后”的社会化起着较大的作用，是他们不可回避的客观环境。社会经济制度的变革、思想意识的变化、家庭环境的不同、同龄群体的相互影响、大众传播媒体的导向作用，都影响着他们身心发展与世界观的形成。     

“留守儿童”犯罪问题研究

＂留守儿童＂通常为父母长期在外打工而导致家庭教育缺位或者失当的群体。本文从主体因素和非主体因素两个方面分析＂留守儿童＂的犯罪原因。结合我国农村社会特点,提出强化父母的监护意识,给＂留守儿童＂更多关心 从重＂养＂轻＂教＂到＂教、养＂并重 强化学校的监管责任 强化政府责任等对策,建立防止＂留守儿童＂犯罪的家庭、学校和社会综合防治体系。     

结构功能主义视野里的大学生同辈群体功能双重性研究

同辈群体在大学生社会化的过程中发挥着独特的功能,在维护大学系统的均衡方面作用较大。本文从结构功能主义的视角出发,探讨了同辈群体的正反功能,并建议创造条件发挥其正功能,限制其反功能,促进和谐校园建设。     

结构功能主义视野里的大学生同辈群体功能双重性研究

同辈群体在大学生社会化的过程中发挥着独特的功能，在维护大学系统的均衡方面作用较大。本文从结构功能主义的视角出发，探讨了同辈群体的正反功能，并建议创造条件发挥其正功能，限制其反功能，促进和谐校园建设。     

同辈群体对大学生社会化的影响

同辈群体是个体成长的重要环境因素,对大学生的社会化有着重要影响。本文在阐述同辈群体的涵义和基本特征的基础上,从积极和消极两方面,重点分析了同辈群体对大学生社会化的影响。     

平顶山市周边农村留守儿童生活现状调查报告

留守儿童的问题主要表现在学业、品德、人格、心理等方面。制度与体制的共同作用、政策实施的乏力、父母思想观念的影响、学校与社会努力的缺位是问题的主要成因。发展农村经济社会事业,推进体制改革与制度创新,完善农村社区教育和监护体系,提高父母对孩子教育问题的认识．充分发挥学校的教育功能是解决留守儿童教育问题的根本对策。     

大众传媒与公民社会化

公民政治社会化是政治文化实现的过程,大众传播媒介在公民政治认同中起着培养公民政治观念、政治态度,整合亚政治文化、传播主导文化的作用;在公民政治参与中起着培养公民民主意识、整合舆论、引导理性政治参与的作用,毫无疑问,大众传播媒介在公民的政治社会化中扮演了重要角色.     

大众化教育时代校园外语广播功能与作用探析

高校中的校园外语广播，作为大众传播媒介、学校教育媒介和外语教学媒介，具有独特的优势和发展空间，即使在信息化高度发展的今天仍然具有重要的社会功能与具体的教育教学作用。     

试论社会转型期学生个体的社会化问题

由于当今社会处于政治、经济变革的转型时期,造成社会规范和价值观念的多元性和变动性,家庭、学校和大众传媒共同创造、供以模仿的榜样或权威形象遭到损害,对学生个体心理影响和行为约束力失去作用,很难转化为个体的信念和行为方式,使面临社会化发展任务的社会成员陷入前所未有的困境。因此,社会、学校及家庭共同努力建立有效的解决机制非常重要。     

试述未成年学生在校受到损伤时学校过错的认定

普通中小学校与未成年学生之间没有监护关系,将学生进校读书视为家长的监护权自动转移给学校,或者家长将监护权委托给了学校,或者只要未成年学生在学校受到扣内务就学校有过错等无属认识误区,学校承担民事责任的前提条件是自己对学生的损伤有过错,而探究学校过错应考察学校行为是否存在违法性,损害事实是否真实存在,学校的行为与学生所受到的损伤之间有无因果关系等诸多方面,判断学校方面过错的客观标准,是法律要求学校在履行保护未成年学生义务过程中合理的注意程度。     

从马克思的异化理论看教育的社会化与个性化

在教育史上,关于教育目的的争论从未中断,每个流派都有自己的观点,但像许多其它带有争议的问题一样,最终不同的意见趋于互相融合、借鉴。教育的社会化和个性化是同一教育过程的不同表现形式,它符合马克思主义异化理论,社会化这一教育中的异化过程最终会导向人之个性化的完成。     

农村留守儿童越轨行为的现状、成因及其预防

当前农村留守儿童越轨行为呈高发态势。对家庭和学校较低的依恋度、社会支持不足、个体主观满意度不高、外在监管不到位以及个体本身的严重缺陷是农村留守儿童越轨行为发生的主要原因。预防和减少其越轨行为的发生需要从家庭、学校、社区等多种渠道入手。     

坚持中国特色社会主义政治社会化正确方向

政治社会化是一个社会中的政治文化通过某种方式而得以传播、普及和延续的过程。政治社会化的途径主要包括家庭、学校、社会等。坚持正确的政治社会化方向,要遵循和贯彻以下5条原则:要坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表重要思想"为指导,以党的基本路线为指南;要体现社会主义精神文明建设的水平,具有鲜明的时代精神;要为发展我国的社会生产力、为经济建设服务,与社会主义民主政治相适应等等。     

留守儿童社会化状况的实证研究

运用社会化的有关理论,利用对广西阳朔县436名儿童的抽样问卷调查资料,以同龄的非留守儿童为比较对象,认为留守儿童与非留守儿童总体上没有显著性差异,但"留守"经历在个别社会化指标上给留守儿童带来了较大影响:与非留守儿童相比,留守儿童欠缺与同辈群体和亲戚间的交往;家庭结构观念松散,亲子关系淡化;孤独感较强;缺乏合群性,初中阶段的留守儿童尤其如此。     

留美幼童与近代中国教育

留美幼童对近代中国教育有两方面的贡献：第一,在学校教育方面,破旧立新,造就大批新人才;第二,在家庭教育方面,革故鼎新,倡导近代新风尚。     

贵州农村初中生自我概念发展与父母养育方式的关系研究

通过对530名贵州农村初中生进行问卷调查,初步的研究结果显示:1.初中生自我概念发展呈U型发展模式,初二年级处于最低点,同时,初中生自我概念的发展反映了性别方面的差异。2.父母养育方式中,父母因子"情感温暖与理解"与个体自我概念与发展呈正相关,父母因子中"惩罚、严厉","过分干涉","拒绝、否认"与个体自我概念发展呈负相关,"母亲偏爱"与其自我概念呈正相关。     

论美国成年监护替代方式中的身体照顾决定制度

美国成年监护替代方式中的身体照顾制度程序简单、省时且成本较低,与尊重自我决定权、最小限制等先进理念相一致,符合国际人权保障标准,延迟或者阻止了成年监护的设立,引起了国内外诸多成年监护研究专家的关注。为了解决愈来愈多的成年监护需求,构建我国的身体照顾决定制度具有紧迫性和重要的现实意义。