共查询到20条相似文献,搜索用时 796 毫秒
1.
以知识为本的传统智育教育,无论其培养目标、教育内容还是教学方法,都远远落后于社会和人自身发展的需要.剖析并摒弃传统智育教育的弊端,构建以人为本的新型教育理念,对于全面发展和提升人的综合素质,具有重要的意义. 相似文献
2.
孟令坤 《长春师范学院学报》2009,28(1)
学习评价是学习过程的重要环节,其价值取向影响着学习者、教育者的学习观念和教育理念。相对于传统教育评价中趋向于把学生机械化、平均化,忽略体现个体、个性的内容,人本主义理论的教育理念恰恰体现了学习评价对“人”的关注,从而顺应当前英语新课程改革中培养“全人”的素质教育导向。以人为本、以学生为主导的学习评价理念,把人的潜能和价值作为研究对象,主张以学生为中心的教学,注重完整人的教育,为全面发展的英语人才的培养打下了坚实基础。 相似文献
3.
4.
新形势下大学教育的四种教育理念是:以学生兴趣为基础的探究教育;以学生主体性为特征的创新教育;以学生发展为本为特征的终身教育;以学生全面发展为特征的和谐教育。因此,我们的教育要在以学生为主体、以学生全面发展为本的理念下进行。所以我们必须改变观念,才能提高教育水准,培养出适应时代需要的合格人才。 相似文献
5.
新形势下大学教育的四种教育理念是:以学生兴趣为基础的探究教育;以学生主体性为特征的创新教育;以学生发展为本为特征的终身教育;以学生全面发展为特征的和谐教育。因此,我们的教育要在以学生为主体、以学生全面发展为本的理念下进行。所以我们必须改变观念,才能提高教育水准。培养出适应时代需要的合格人才。 相似文献
6.
素质教育是按照社会和人的发展的需要,遵循教育教学规律,面向全体学生,以全面提高学生素质为核心的教育。实施素质教育的根本目的是全面贯彻党的教育方针,是培养全面发展的创新人才的需要。 相似文献
7.
任颖 《芜湖职业技术学院学报》2000,2(4):71-72
苏联教育学家赞诃夫认为素质教育是全面发展教育和个性发展教育的和谐统一的教育,并认为教育要走在发展的前面,以发展为目标,社会越是向高级发展越是需要人的全面和谐的发展。 相似文献
8.
马克思主义理论教育是一项集思想性、科学性和系统性为一体的工作。马克思主义关于人的全面发展学说要求理论教育在理念上必须把推进与实现人的全面发展作为其根本任务和永恒的实践主题。在当今时代条件下,通过认真总结和反思以往理论教育的经验教训,并真正贯彻和落实造就全面发展的人的教育理念,必将使理论教育显现出其应有的价值和作用。 相似文献
9.
新形势下单纯以政治思想辅导和常规管理为主的辅导员工作,已不能适应时代的要求,更不能满足学生全面发展的需要。因此,迫切要求转变高校辅导员,的教育理念,改革辅导员工作方法,探索新的工作机制,以期推进辅导员工作的全面创新。 相似文献
10.
11.
12.
孙剑坪 《江西科技师范学院学报》2004,(4):13-16
确立以人为本的新德育观是高校德育回应时代挑战的需要,它体现了高等教育的使命和大学精神,符合马克思主义关于人的全面发展学说,体现了德育工作的规律性,反映了高校在认识和把握德育规律方面取得的新进展、新突破、体现了现代教育的基本思想,反映了现代教育理论与实践的迫切性问题,确立以人为本的新德育观是高校德育实践“三个代表”重要思想,实现好维护好发展好广大学生根本利益的要求。 相似文献
13.
14.
任映红 《温州大学学报(自然科学版)》2008,(5):101-105
当前,各地高校正在大力推进新一轮思想政治理论课改革,目的是增强教学的实效性、针对性和吸引。教师作为教学的设计者、组织者,一定要以人为本,更新教学理念,追求教学艺术,促进师生互动,建构思想政治理论教学的新范式、新模型。以人为本的教学新范式的建构,要遵从以下三个基本原则:以人的全面发展为目标;以主体性教育为导向;以师生平等和谐为基础。 相似文献
15.
臧志玲 《沈阳大学学报:自然科学版》2003,15(2):104-105,110
结合成人高校学生思想状况及思想政治工作面临的新特点、新情况的探索和研究 ,提出了加强和改进成人学生思想政治工作 ,必须坚持教书育人 ,更新教育内容 ;改革传统的教育模式 ,开辟新的育人渠道 ;优化育人环境 ,营造良好的思想政治工作氛围的思想和理念。 相似文献
16.
加强思想政治教育 努力转变学生思想 总被引:1,自引:0,他引:1
洪世久 《大理学院学报:综合版》2008,7(5):78-81
学校一切工作都是为了转变学生思想,提高大学生的思想政治素质,促进大学生的全面发展,这是一项重大而紧迫的战略任务。对大学生思想政治教育,一要加强,二要改进,要认真把握思想政治教育的根本目的、根本任务和理论联系实际的根本方法。要在不断推进思想政治教育的创新中完成好高校的建好基地、守住阵地、占领高地的历史任务。 相似文献
17.
陈彪 《芜湖职业技术学院学报》2003,5(3):37-39
可持续发展是人类与自然的协调发展,它从环境保护的角度来倡导人类社会当代及子孙后代的进步和发展。全面贯彻实施可持续发展战略,搞好环境保护工作,应加强环保意识,大力发展环保产业。 相似文献
18.
马克思运用辩证唯物主义和历史唯物主义的方法从“现实的人”出发,深刻揭示了人的本质。他认为人的本质是一切社会关系的总和,劳动是人的本质活动。但是,马克思对人的本质的认识也是有一个过程的。如今党中央在现代化建设中提出了科学发展观的理念,其中以人为本是科学发展观的核心,深刻把握马克思关于人的本质的理解对于更好的领会科学发展观的内涵具有重大现实意义。 相似文献
19.
杨海鹏 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2011,26(2)
体育的发展史就是体育课程不断改革、不断创新的历史.根据教育部颁布的新<纲要>精神,为了弥补原有体育课程教学内容体系卜的缺失,内蒙古民族大学以通识教育为平台,增设了体育素质教育的内容:生存教育技能课、挫折教育心理课、民族体育认知课、体育之美欣赏课.从选课人数看,此项改革深受学生的喜爱,实用指数与满意度指数较高,有推广和普及的价值. 相似文献
20.
实现人的全面、和谐发展,是以人为本的科学发展观的核心内容,也是学校发展的根本目的。高校落实科学发展观,就必须为促进和实现人的全面发展而不懈努力,因此,要切实把促进和实现培养目标(人)的全面发展放在首要位置,同时高度重视培养人的人(教职工)的全面发展。此外,还要进一步更新观念,创新思维,把对学校发展终极目标的追求内化为全校上下的共同行为,并且在“服务社会作贡献”过程中,提升促进实现学校发展终极目标的层次和水平。 相似文献