基于图式理论的成人英语教学探讨

随着认知语言学研究的发展,许多语言学家和教学专家都借助认知理论尤其是图式理论来探究外语教学理论与实践,这使研究英语教学活动更加科学化。图式理论在成人英语教学中的作用也十分明显,尤其是在阅读理解与写作教学方面产生了积极的作用,同时图式理论对我国成人英语教学活动带来了不少启示,使成人英语教学走向更加完善。     

成人依恋对婚姻质量研究的启示

对依恋的研究逐步发展到对成人依恋的研究,这对于亲密关系中的婚姻质量的研究具有重要的意义。着重介绍了成人依恋的理论背景、、内部工作模型及对婚姻质量研究的进展、影响。最后讨论了成人依恋与婚姻质量研究中存在的问题及以后的研究方向。     

“五大发展理念”引领下的高等继续教育转型发展——中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会第二十届年会综述

2016年6月,中国成人教育协会成人高等教育理论研究委员会第20届年会在四川成都举行,来自全国70余家单位共计230余位代表参加了大会。会议围绕“五大发展理念引领下的高等继续教育转型发展”这一主题,以主题发言、分论坛研讨等形式从理论与实践、历史及现实的层面进行了深入交流,探讨了新时期新背景下高等继续教育的转型契机,以及五大发展理念带来的新思路与新方向。     

梅兹若成人转化学习理论的时代意义

梅兹若的成人转化学习理论认为由矛盾冲突导致的困惑是学习发生的最大推动力,文章通过简单阐述其理论内涵,结合这个时代的转型期特质,剖析其时代意义,以期对我国的成人转化学习理论研究及转型期成人教育的发展有所启示。     

成人学习特点的心理调查与分析

本研究根据诺尔斯成人教育理论,采用成人学习心理调查问卷,以四个专业的200名成人教育学生为样本,调查结果表明:成人学习最主要的心理特点是更加强调自主性学习;诺氏成人学习观基本符合中国成人学习心理;目前成人教学仍然存在儿童教学模式的影响。建议发展适合成人学习心理特点的灵活、自主、务实的现代教育与教学制度。     

成人学习内驱力的构成及影响因素分析

依据奥苏贝尔学习成就动机理论和诺尔斯的成人学习理论,通过问卷调查和深度访谈方法了解了独立设置成人院校学生学习内驱力的构成与学习特点,依据这些构成和特点,从社会、政府、学校等多个层面提出了提升成人学习内驱力的对策。     

儿童与成人在二语习得中的异同

本文通过对比儿童母语习得与成人二语习得的进程,指出两者之间的明显差异,主要表现在以下五个方面：语言习得策略的差异、语言习得动机与需要的差异、语言习得方式的差异。通过对这些差异的分析与研究,结合儿童母语习得理论,提出了几点关于母语自然习得应用于成人二语习得中的建议。     

成人学习外语的优势

文章结合成人思维方式、学习特征、完善的母语系统和知识结构,试图从实践与理论的角度探索成人学外语的优势,证明外语学习过程中成人有少年儿童许多不具备的优势,成人只要结合自己的特点,采用适当的方法,在很多方面完全可以超过少年儿童,取得满意的学习效果.     

成人师范院校教育技术的现状与问题分析

本文主要阐述了教育技术的含义，运用现代教育观，结合成人师范教育的实际情况制定出符合成人师范教育发展的教育技术规范，确定教育技术在成人师范教育中的地位，充分发挥它的职能作用，改善目前理论创新和人才素质跟不上时代发展需要的局面，加强教育技术理论的研究和交流，使教育技术真正成为成人师范教育改革和发展的突破口。     

成人高等教育测绘工程专业的人才培养模式研究

成人高等教育是高等教育体系中不可分割的组成部分,该文以师范院校培养成人高等教育测绘工程专业应用型人才培养为背景,对当前测绘工程专业成人教育在人才培养过程中存在的问题进行了深入的研究,以信阳师范学院的培养模式为例,对理论教学体系、专业实践体系以及实习基地建设等几个方面进行一些建设性的探讨,给成人高等教育测绘工程专业的人才培养模式提供参考。     

成人高等教育质量标准的理性构建

成人高等教育质量标准是社会对学生质量的评价度与学生对教学质量的评价度的总和。其特征主要体现为：稳定性与发展性统一，基础性与多样性共存，自律性与它律性结合。研究和构建成人高等教育的质量标准，有利于树立新的成人高等教育办学质量观；有利于规范我国成人高等教育管理与质量评估；有利于优化资源配置，增强竞争力；有利于维护成人高等教育消费者的合法权益。构建成人高等教育质量标准要体现外适性、内适性、个适性三种价值取向，同时还要把握方向性，体现针对性，强调发展性，突出理论性。     

图式理论指导下的成人英语词汇教学法探析

图式理论是关于知识储存与应用的理论,国内外很多学者将图式理论应用于外语教学。但大多研究者都将该理论用于英语听力、阅读、写作等教学方面,而对于图式理论在英语词汇教学中的运用研究并不多,特别是在成人英语词汇的教学方面更是少之又少。本文根据词汇的"记忆—理解—巩固"这一教学流程,拟从图式理论的视角来探讨成人英语词汇教学的基本策略。     

我国成人高等教育办学机构转型发展刍议

伴随着普通高等教育迈入大众化阶段所带来的巨大冲击,我国成人高等教育办学机构遭遇到了前所未有的生存危机,构建学习型社会和社会转型发展这双重背景对于我国成人高等教育所提出的全新发展要求,如何推动我国成人高等教育办学机构的顺利转型,就成为了目前成人高等教育亟需解决的关键问题。为此,在系统科学理论、权变理论及其组织变革理论等科学理论的指导之下,就如何实现我国成人高等教育办学机构的顺利转型发展,和我国成人高等教育转型发展的目标定位,及其转型发展的路径选择等方面进行探讨,有利于促进我国成人高等教育办学机构转型发展。     

关于成人外语学习的一些思考

成人外语学习者作为一个外语学习的群体与其他外语学习者有很多相似和不同之处。通过对成人外语学习者学习方法和教学方法的研究,可以提供给语言教学一些新思路。本文从语言心理学的角度对成人学习外语;儿童习得母语;儿童学习外语的不同之处进行比较,探索适合成人学习外语的具体方法。     

成人高等教育办学体制的改革与发展

加快成人高等教育办学体制的改革与发展是人们普遍关注的问题。本文从理论与实践的结合上提出成人高等教育的改革与发展,必须建立起与社会主义市场经济相适应的成人高等教育体制,改革一切包起来的办学体制和一切统起来的管理体制,建立起自我激励、自我发展、自我约束的机制。要改革成人高等教育的结构,完善成人高等教育体系,做到办学形式多样化、层次规格有序化、科类专业合理化。要不断深化成人高等教育教学思想、教学活动、教学管理的各样教学改革,建立相适应的运行机制,全面提高教育质量和办学总体效益,使成人高校的发展,走出一条创新的办学道路。     

以建构主义理论为指导 建设成人护理学基础特色课程

为进一步提高课程的适应性与利用率,提高成人护理学基础课程教学质量和护理人才培养质量,我院在进行成人护理学基础省级特色课程建设时,以建构主义理论为指导,加强了对课程建设中的教学模式、教学模块、教学评价等方面的探讨与实践,取得了一定成绩,希望能为其他院校成人护理学基础特色课程的建设提供参考。     

浅析成人学习理论在企业剖训中的重要性

成人因其群体的特性,使其在学习过程中表现出与青少年相异的特点,通过对诺尔斯成人教育理论的简要介绍及成人学习的心理特征和原则的阐述,揭示其在企业培训中的重要性,并简单给出了一些应用策略.     

确立新的成人高等教育质量观

本阐述了当前在对成人高等教育质量观念认识上的一些误区以及对成人高等质量提高的影响，认为要确立新的成人高等教育质量观，才能促进成人高等教育健康发展，并在此基础上提出了提高成人高等教育质量的一些策略与方法。     

成人高等教育学生自我监控能力培养研究

为了培养成人高等教育学生的自我监控能力,提高成人高等教育学生的学习成绩,本文以暨南大学成人高等教育学生为研究对象,通过访谈、问卷调查所取得的数据,分析了自我监控能力对成人教育学生学习成绩的影响,并提出了培养成人高等教育学生自我监控能力的对策：要发挥学生的主观能动性,让学生主动参与到自我监控能力的培养中来;要循序渐进,培养学生从他控到自控的自我监控能力;要理论联系实际,在具体的教学活动中培养学生的自我监控能力;要利用心理示范的方法,指导学生进行自我监控的训练。     

对成人高等教育的思考及对策研究

成人高等教育是整个国家教育体系的重要组成部分。积极发展成人高等教育,是实施科教兴国和人才强国战略的必然要求,也是高校自身改革和发展的必然要求。探讨与研究了成人高等教育发展中的问题与困难,并提出相应的发展策略。