用科学发展观指导科普事业健康协调发展

科学发展观的核心是以人为本,促进经济社会和人的全面发展,是马克思主义关于人的全面发展观的实际体现.以人为本,要求我们的一切发展必须以满足人的发展作为重点和首要任务.显然,科学普及在人的发展中具有举足轻重的作用,不仅是推进先进生产力,发展先进文化,培育和弘扬民族精神的有效手段,更是提高人的整体素质,促进人的全面发展的重要途径.     

邓小平社会主义发展观述论

在深刻总结我国社会主义现代化建设经验教训和国际共产主义运动兴衰成败的基础上,邓小平提出了对社会主义发展问题的基本看法,比较系统地回答了中国如何发展的问题。在他看来,发展是硬道理,关系社会主义的前途和命运;社会主义发展的核心是＂发展生产力＂,必须坚持以经济建设为中心;必须注重经济、社会全面协调和可持续发展;物质文明和精神文明要两手抓,两手都要硬;发展为了人民,发展依靠人民,要把实现人民利益和促进人的全面发展作为发展的根本目的。     

论以人为本

以人为本是对以物为本的否定和超越,以人为本就是以人的个体、群体、类为本,忽略其中任何一个部分都是不完整的;要实现以人为本,必须全面贯彻科学发展观,实现人性化管理,切实关心人的需要,实现人的自由解放和全面发展.     

加强思想政治工作促进人的全面发展的做法和思考

思想政治工作是经济工作和其他一切工作的生命线,其本质上是群众工作、是做人的工作。因此,必须坚持以人为本,始终把促进人的全面发展作为思想政治工作的根本出发点和落脚点。     

论当今社会下的基层行政管理

以人为本是中国传统政治和伦理思维中具有生命力的原则，坚持以人为本，是科学发展观的本质和核心。以人为本，就是“要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，不断满足人们的多方面需求和促进人的全面发展”。近代西方自文艺复兴以来，即以人本主义作为新兴市民阶级和社会力量的根本思想诉求，任何一个声称关注民生的政府都必须以人为本，这也是现代政治和治理的根本出发点。     

关于高校就业指导以人为本的思考

高校就业指导以人为本是一种基本理念,其重视人的主体地位,肯定人的价值和意义,主张以人为基础,以人为前提,以人为动力,以人为目的,对毕业生的合理需求的满足、毕业生的价值实现的要求、毕业生的全面发展愿望等给予系统全面的关怀,体现把毕业生作为就业指导的主体和中心,一切以毕业生为根本的人本主义思想。     

试论科学发展观以人为本的价值诉求

以人为本,就是把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,一切为了人民,一切依靠人民,不断满足人们多方面的需要和促进人的全面发展。坚持以人为本的价值诉求,就是坚持人是目的和人的自由全面发展,坚持人民群众是历史的主体和群众观点,坚持始终代表最广大人民群众的根本利益的观点。     

浅谈高校图书馆管理工作中的人本核心因素

指出图书馆管理工作的核心必须以人为本,图书馆一切管理工作都应围绕人展开,图书馆的管理实质是人的管理,包括对图书馆职工的管理和对图书馆读者的管理。     

论人的现代化与国民素质培养

人的现代化是一切现代化的基础，而人的现代化的本质特征则表现为人的主体性。因此，实现人的现代化，说到底就是要培养具备适应现代社会发展的以主体性为核心的各种素质的人，而这必须以发展现代化的教育作为支撑。     

以“三个代表”思想为指导 努力发展高等教育事业

江总书记的“七一”讲话全面阐述了“三个代表”的重要思想 ,这一思想是全党全国一切工作的旗帜 ,也是高等教育事业发展的指导思想。作为高等学校的党员、干部和教职工 ,以及广大学生 ,必须坚持以“三个代表”思想为指导 ,以培养社会主义现代化建设“四有”人才为己任 ,努力拼搏 ,把社会主义高等教育事业推向新的水平。以“三个代表”思想为指导 ,努力发展高等教育事业 ,必须不折不扣地贯彻执行社会主义办学方向。首先是必须按党的教育方针办学 ,始终把为社会主义现代化建设服务作为办学宗旨 ,把培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业接…     

以可持续发展理念构建“和谐河北“

坚持以人为本,构建社会主义和谐社会是我们当前以及今后一段时间内工作的重点。就河北省实际情况而言,构建和谐河北必须树立可持续发展理念,注重人与人之间的和谐、人与自然之间的和谐、人与社会的和谐、经济发展与社会进步的和谐、当代发展与未来发展的和谐。     

现代化深入发展与构建社会主义和谐社会

随着社会主义现代化的全面展开,我国社会变革更加深入。现代性急剧成长使社会的各种矛盾走向了明显化,特别是市场经济导致的人们行为的功利化,引发出了许多新的不平衡。因此,必须转变发展观,强调人在社会发展中的主体地位,处理好公平与效率的关系,把“三个代表”重要思想与以人为本的发展观联系起来;处理好市场竞争与社会发展共生性的关系,提高经济社会发展质量;处理好政府与社会的关系,转变政府职能,培育社会发展力。     

科学发展观视野下的高职院校德育教育刍议

高职院校德育教育有着不同于本科院校德育教育的特殊性,这些特殊性使得高职院校模仿本科院校的德育教育存在问题,解决这些问题的基本理念就是在科学发展观指导下实现德育教育创新。高职德育教育与科学发展观约理念是一致的,以人为本和可持续发展应当贯彻到高职德育教育之中。     

组织文化建设与人力资源开发的和谐发展

人是组织发展的决定性因素,组织文化建设的核心是以人为本,组织文化建设与人力资源开发的和谐发展是组织管理者在组织长期发展中应重点规划的战略问题。重点介绍了组织文化建设与人力资源开发的关系,分析了人才对于组织文化建设的重要性,提出了人力资源开发的若干建议。     

政府在现代物流业发展中的角色定位分析

在借鉴发达国家政府在支持现代物流业发展角色定位经验的基础上,本文提出我国各级政府应该在现代物流业发展中扮演规划者、政策法规和标准的制定者、调控者、引导者和投资者的角色。     

对图书馆合理使用制度思考

我国著作权法对图书馆适用合理使用的规定比较模糊,人们对合理使用的认识存在许多误区,导致图书馆存在大量非合理使用的现象。网络环境下图书馆适用合理使用制度要服从科学发展观,在法律上应明确图书馆合理使用的范围,合理使用规则的制定必须适应技术发展的要求,图书馆争取合理使用的权利也应当适度。     

和谐发展：“人的全面发展”理论的时代主题

在专业、集约化生产越来越发达的条件下，人的全面发展如何可能？马克思“人的全面发展”理论的深层旨趣不仅仅是指能力的发展，更是追求社会的和谐。针对资本主义早期发展阶段劳动异化的状况，马克思主义经典作家强调变革旧的生产关系，促进人的发展。在现代化向纵深发展的当今时代，人的和谐发展则成为“人的全面发展”理论的主题。     

人力资源开发与经济可持续发展

人力资源开发是经济可持续发展的前提和基础 ,我国经济要实现可持续发展 ,必须重视人力资源开发。我国人力资源开发的措施 :一是加大对人力资本投资 ,提高人口的整体素质 ;二是提高人力资本的使用效率 ;三是优化人力资源的配置结构 ,促进产业结构的调整     

城乡统筹背景下农村学前教育的政府扶持

农村学前教育面临城乡差距大、发展步履维艰的问题。政府对农村学前教育的扶持行为应在城乡统筹的大背景下加大经费投入力度,解决好农村留守儿童教育问题,统筹城乡师资,落实监督机制,促进农村学前教育均衡发展。     

人力资源开发与高等教育改革和发展

中国是人力资源大国,蕴藏着丰富的人力资源潜力,其开发任务十分繁重。人力资源开发与高等教育密切相关,通过高等教育改革和发展,提高教育质量,实现人力资源的全面开发,适应社会经济发展对各类专业人才的需求。