基于学科属性视角的学科建设内涵与思路——以浙江科技学院为例

界定了学科的属性,明确了学科建设的内涵及学科点建设的任务。从学科平台建设(省级以上重点实验室、省级重点学科)、科研项目(国家级、省级科研项目)、科研经费、科研成果、教学成果等方面,将浙江科技学院学科建设情况与同类高校作比较,找出并分析存在的问题和不足,提出契合学校发展实际的学科建设思路和举措,为建设特色鲜明的高水平应用型大学提供参考。     

科学谋划高等学校学科建设

学科是基础,没有高水平的学科就没有高水平的大学,没有一流的学科就没有一流的大学。综观国内外高等学校的发展,世界上没有哪一所高等学校不重视学科建设,没有哪一所名牌大学没有一流的学科。因此,各高校都高度重视学科建设,集中力量抓学科建设。实践证明,要加强学科建设,首先必须精心谋划好学科建设,使其更加充分地发挥原有的特色和优势,更加符合学科前沿发展的趋势,     

综合性大学教育学科建设的思考与实践--石中英教授专访

一些综合性大学教育研究机构的裁撤与调整曾给综合性大学教育学科带来危机感,但综合性大学迈入内涵式发展道路的趋势又为教育学科建设提供了难得的历史机遇。通过访谈清华大学教育研究院院长石中英,勾勒出综合性大学教育学科建设的基本路径:(1)综合性大学教育学科建设一定要扬长避短,在利用大学平台和学科优势、强化学科特色、促进交叉创新和提高国际影响力等方面用力;(2)综合性大学教育学科是否要办本科及师范教育不能一刀切,要立足于自身办学历史、学科布局及教师队伍状况;(3)服务学科与服务学校之间必然存在矛盾是伪命题,清华大学教育学科建设的价值取向是将自身建设与大学建设以及国家教育现代化同向同行;(4)综合性大学教育学科建设要提高站位,研究初心不应止于教育知识的生产,更应通过更加有解释力的教育理论建构,指向教育实践的改进和亿万青少年学生的健康成长。     

全面加强学科建设,创建高水平的民族大学

要全面加强学科建设 ,创建高水平的民族大学 ,必须完善学科布局 ,提高学术水平和人才培养质量 ,加强师资队伍建设 ,增加投入并改善环境     

加强图书馆建设,为重点学科建设服务

图书馆是学科建设的必备条件之一.图书馆通过文献资源建设,形成特色馆藏,为学科建设提供了坚实的物质基础;通过特色服务提高为学科建设服务的效率;通过学科馆员,加强图书馆与学科建设的联系.通过加强图书馆建设,增强图书馆对学科建设的支持保障作用,二者产生良性互动,促进高校不断发展.     

论地方高水平特色大学的学科专业建设

学科建设与专业建设相互促进、相互影响。地方高水平特色大学学科专业建设应立足地方性、体现高水平、坚持特色化:以地方需求为导向,优化专业结构布局;以专业教育为核心,完善学科结构体系;以学科建设为指导,着力培育特色专业。     

加强图书馆建设,为重点学科建设服务

图书馆是学科建设的必备条件之一。图书馆通过文献资源建设,形成特色馆藏,为学科建设提供了坚实的物质基础;通过特色服务提高为学科建设服务的效率;通过学科馆员,加强图书馆与学科建设的联系。通过加强图书馆建设,增强图书馆对学科建设的支持保障作用,二者产生良性互动,促进高校不断发展。     

从高校学科本质属性探讨我国新建本科院校发展策略

新建本科院校学科建设起点低、起步晚,发展面临严峻挑战.根据新建本科院校学科建设的现状和误区,从强化学科龙头地位思想、加强学科团队建设、抓好学科平台建设等8个方面提出发展学科的思路和举措,强调从宏观、中观、微观三个层面建立学科建设的多层次、立体机制,共同推进新建本科院校学科建设水平的提高.     

高校学科群建设路径探析

本文通过分析学科群构建原则、建设思路及基本要求,从机制体制改革和制度安排上着手,提出高校学科群建设的具体推进措施,包括建立高效的学科群工作机制、学术特区改革试点、搭建高水平学科平台、实现以目标为导向的专项投入等,探索推动高校学科群建设的实施路径,促进交叉领域的研究探索和新兴学科的建设,形成能够推动相关领域学术研究并对国家经济建设、科技进步和社会发展产生重大影响的学科,实现高校学科建设跨越式发展。     

科学发展观与高素质人才培养

本文提出了以科学发展观为指导,培养经济社会发展急需的高素质人才。主要包括:根据经济社会发展提出的新要求,更新人才培养观念;推进教育创新,提高人才培养质量;加强学科建设,为提高人才培养质量奠定基础;建设高水平的教师队伍;为高素质人才培养提供保障;加强大学文化和学风建设,为提高人才培养质量提供软实力;探索新的实践教学模式,提高人才培养质量;实行考教分离,调动"教"与"学"的积极性,提高人才培养质量。     

千叶大学风景园林学科研究室制度述评与思考

介绍了日本千叶大学风景园林学科研究室构成与组织特色,评述了研究室制度在学科体系构建、研教体系形成、代际学术传承、国际学术交流等方面的作用,并对我国如何借鉴研究室制度,促进高水平风景园林学科建设给出了建议.     

论高校学报与学科建设的相互促进

学报和学科建设关系密切,均以学术工作为中心。学科建设为学报提供了充足的稿源,有利于提升学报质量,其学术梯队建设有利于形成一支稳定的高水平的学报作者队伍,为学报特色化建设奠定了基础。而高校学报可以通过创办特色栏目推动重点学科、优势学科、特色学科建设,整合学术资源,催生新兴学科,培养作者队伍,支持学科人才梯队建设,促进科研成果传播,传递学术信息,推动教学研究,为学科建设服务。编辑要有意识地主动为学科建设服务,实现学报和学科建设的可持续发展,共同推动高校办学水平的提高。     

基于“两性一度”的数据挖掘R语言教学设计与实践

现代大学发展的主题是学科建设与发展,实验室则为学科建设提供基本保障。以民族地区应用技术型本科高校西昌学院为例,加强高校学科基地建设,需要打破固有的以专业、院系为基础的实验室建设模式,应依据人才培养、学科建设对实验室条件的需求,按照学科群将学校的教学科研仪器设备进行分类,加强实验室管理,提高仪器设备共享率,助力学科建设工作。     

试论教学型地方高校学科发展模式的创新

教学型地方高校面临着规模扩张与办学资源严重不足、办学层次提高与办学实力亟待提升的双重挤压。在激烈的学科建设竞争形势下,在自身备件比较薄弱的情况下,如何加快学科建设与发展已成为教学型地方高校亟待解决的一个现实问题。创新教学型地方高校学科发展模式,应树立服务地方理念,确立学科发展战略;培育学科特色,强化学科创新能力;构筑学科平台,支撑学科创新发展;创新管理机制,促进学科可持续发展。     

安全工程学科的创新建设方法

为了培养安全工程专业人才结合华南理工大学安全工程学科建设和人才培养模式的基本思路和应用实践，初步探索安全工程学科的创新建设方法，即社会化、市场化、柔性化、集成化的建设思路。同时，介绍了我校建设安全工程学科的具体措施，近期规划和初步成效。     

对皖西学院省级人文地理学重点学科建设的思考

重点学科是衡量高校教学质量、科研水平和整体实力的主要标志之一,是推进学校内涵建设的核心内容。分析了皖西学院省级人文地理学重点学科发展的现状及其存在的主要问题,提出了地方性应用型本科高校重点学科建设的思路与主要内容,着重探讨了省级人文地理学重点学科建设发展的三大研究方向。     

学科建设背景下的地方高校院系资料室建设

随着中国高等教育的发展,学科建设在高校发展中的作用日益凸显,已经成为提高各个高校核心竞争力和学术品位的重要力量。由于种种原因,地方高校院系资料室在学科建设中存在一些问题,没有发挥应有的作用。院系资料室在今后的发展中必须与学校的学科建设结合起来,做到目标明确,实现资料室建设与学科建设的有效互动。     

前沿学科群的整体生发:以中国-东盟比较学科群为例

前沿学科群表征了当代科学发展的系统水平,显示了学科发展的整体趋向。每一所高校都应该在前沿学科群生发规律的指导下,探索前沿学科群的建设路径与发展机制,构建更多的前沿学科群,为学校打造更高、更广的发展空间和平台。     

大学生学科竞赛综合体系建设研究与实践

结合长期负责全校大学生学科竞赛组织、管理与竞赛具体指导工作的实践体会,提出了从学科竞赛体系顶层设计出发,采取赛课一体化、个性化的培养与研究性学习,学生能力评价、激励机制等四项改革措施,完善学科竞赛培育基地、一院一赛、科技文化节、网络媒体等四大平台建设,实施创新创业训练计划、创新工作室、创新团队、学生自主创新等四个工程开展学生综合能力培养,全方位开展学科竞赛文化培育与建设取得了较好的成效。