把握学生心理特征促进有效性教学

一、问题的提出 近几年，随着独生子女的增多，独生子女的教育问题越来越突出。笔者对独生子女的心理特征作了初步的了解和分析，针对儿童的个性特点，在体育教学中采取相应的教育教学方法，以求提高体育教学的有效性。     

独生子女与高校体育教学

对独生子女与非独生子女，从体质、智力、个性心理特征以及行为特征等各方面进行了比较，找出两之间的差异，并就此差异，对高校体育教学的发展提出建议。     

对当前高校独生子女个性心理特征及形成因素的几点思考

当前高校独生子女的教育已经成为一个社会问题。如何研究这个群体的心理特征将直接影响对他们进行有效的教育,本文通过对高校独生子女心理特征及形成因素的分析为对他们进行思想政治教育提供一些参考。     

独生子女参与课余体育训练的因素分析及对策研究

在参加运动训练的人群中,独生子女的人数正在日趋上升。文章对影响独生子女参加课余训练的家庭、社会因素进行分析,并对独生子女的身体素质、个性和心理特征与非独生子女的进行比较,提出课余体育训练针对独生子女问题应采取的对策。     

中学独生子女体育意识和体育行为特征分析——以莆田市为例

运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法,对莆田市中学生独生子女的体育意识和体育行为现状进行调查分析。调查结果显示:莆田市独生子女的体育价值和体育态度是积极向上的,体育兴趣较高,参与体育的动机明确,体育锻炼情况也较乐观,但参与形式与锻炼场所比较单一,体育消费水平较低。通过分析独生子女参与体育运动的影响途径和影响因素来进一步了解独生子女的体育意识和体育行为,并提出了相应的应对策略,为培养独生子女终身参与体育锻炼打造良好的基础。     

浅谈高职校独生子女的教育对策

独生子女的教育问题，已日益引起社会的广泛关注。作者以江苏省徐州医药高等职业学校独生子女的心理健康状况为调查对象，从当前独生子女的心理现状入手．对造成独生子女的一些不良心理特征的问题提出初步的心理健康教育建议和对策，以期为我校独生子女中学生的心理健康教育工作提供参考．为高职校独生子女身心健康尽绵薄之力。     

我国中小城市独生子女体育现状调查与分析

本文对我国中小城市独生子女的体育现状作一调查与分析，试找出目前独生子女在体育爱好、体育锻炼方面的制约和促进因素，为我国中小城市独生子女体育的发展前景提供科学依据。     

论独身子女学生的心理特征及德育

由于独生子女独特的二元化矛盾形态心理结构,他们常常成为德育工作中的特殊群体。要做好这一特殊群体的工作,首先必须了解他们的心理特征,从中寻找相应的德育方法,提高独生子女的心理素质和思想道德修养。     

独生子女化与体育教育改革

通过问卷调查和数理统计分析等方法,研究了独生子女所特有的身心发展特点,得出独生子女与非独生子女相比在身体素质方面存在不足,特别是在力量、耐力和身体机能方面差距较大,须通过体育教育的改革,加强思想品质的培养和教育,调整体育教学内容,适当提高体育课运动负荷和强化体育教育的人文性与娱乐性等方法得以改进.     

现代独生子女体育观念和体质健康因素探析

以城区比较集中的独生子女为主要研究对象,对独生子女片面认识体育,导致体质健康下降的部分现象的因素分析,从家庭、社会、学校、自身特点等几个方面探讨其成因,并对体育及体育的内涵、特征进行科学分析。     

对高校体育提高大学生心理健康能力的思考

加强大学生心理健康教育，关系到其素质发展及人才的质量。面对大学生众多的心理问题，体育教育应利用自身的教育特点，在教学中融进心理健康教育，以提高大学生的心理素质，完善其心理品质，全面促进学生身心健康的发展。     

互交式教学法在高校女生体育教学中的运用

根据普通高校女生心理特征,运用有关教育学理论,在高校女生体育教学中设计了互交式教学法,并与传统的教学方法进行了实验对比。     

对教院系统公体课教育现状的分析及对策

对我国及我省教育学院体育教育现状和学生特点进行分析 ,提出各学院如何根据现有教学条件 ,结合学生的生理、心理特点 ,制定和编写具有地方性的教学大纲 ,教材和教科书 ;改革体育课程设置 ;加强学生理论知识的学习和体育工作能力的培养以及改革考核办法等 ,以进一步加强体育教学工作 ,为中等学校培养业务合格、身体强健、一专多能的人才服务。     

高职院校体育教学中的心理学运用探析

随着体育教育教学改革的深入开展,体育教师在教学活动中准确把握学生的心理活动特点,充分运用心理学知识,体现"学生为主体,教师为主导"的原则,改进教学方法,提高教学效果,力争为学生营造一个良好的教学心理环境,已成为积极投身教改的所有教师的共识。     

大学生心理健康与体育锻炼的关系

通过对大学生心理健康状况的调查与分析,阐述了大学生心理健康与体育锻炼的关系。针对大学生中存在的心理健康问题,阐明对学生进行心理健康教育的重要意义,并对如何利用体育教育促进学生心理健康、提高健康水平提出了若干建议。     

高校女生体育课教学探索

本分析了女大学生的身心特征和对体育课的心理表现,认为女大学生体育课在教学内容,方法,要求和运动负荷等方面应符合学生的心理趋向,并注重加强学生的心理诱导与兴趣激发,体现学生的主体性,提高学习的积极性和主动性。     

女大学生的心理困惑及疏导对策探析——以嘉应学院文学院为例

女大学生作为正在接受高等教育的特殊青年群体,其心理健康问题在高校中较男生而言显得更为突出。立足于女大学生身心发展的特点和规律,对目前女大学生存在的主要心理健康问题及其成因进行客观深入地分析并提出相应的教育疏导对策,培养其良好的心理素质,具有非常重要的现实意义。     

浅谈中学篮球运动员的心理训练方法

本文通过查阅相关文献,结合中学生心理特点和篮球运动的项目特点,总结出如何对中学篮球运动员的心理进行训练,使中学篮球运动员。理素质和技术水平得到同步提高的方法,以期为广大教练员训练和教学提供参考。     

高职学校体育对学生心理健康影响的相关性研究

通过高职学生面临的心理问题：不能适应环境的变化;异性交往引起的困惑;理想和现实的冲突引起的迷惘;由经济困难所引起的心理矛盾等方面,阐述高职学生的心理健康问题及其表现。本文从高职学校体育的功能、目标、体育教学的过程、课外体育活动等视角来说明高职学校体育对高职学生心理健康影响的可能性;并提出通过提高体育工作者心理健康教育的意识及能力、科学的安排体育负荷、营造宽松运动环境等具体做法来实现高职学校体育对心理健康教育的渗透作用。     

高校体育与大学生心理健康教育

学校体育和健康教育是素质教育的重要内容,学校体育对大学生的身心健康具有重要的意义,通过分析高校大学生心理素质的现状,提出通过学校体育调节和促进大学生心理健康的途径与方法。