浅谈针对校园欺凌的中小学校园安全管理工作

<正>近年来,影响学生校园安全的因素已呈现多元化、隐匿性趋势,众多因素中,校园欺凌成为主要因素之一。校园欺凌中的霸凌者通过暴力行为、欺凌行为影响被欺凌学生的身心健康,破坏学校的安全措施,进而制约学生安全管理工作的有效进行。本文通过调研湖南省郴州市苏仙区各中小学校园欺凌事件特征及成因,分析了校园欺凌影响学生安全管理的主要形式,探索通过心理干预加强学生安全管理的对策,具有很强的现实意义。     

校园欺凌行为对学生学业能力的影响分析

校园欺凌是发生在学生之间、违背他人意愿的攻击行为.校园欺凌的频发对学生成长和学校教育都会造成严重影响.基于PISA 2018调查数据,研究和分析校园欺凌对学生学业能力的影响与危害.结果表明,校园欺凌与学生学业得分之间呈现明显的负相关;与肢体欺凌相比,关系欺凌和言语欺凌对学生学业成绩的负向影响更大.建议加强校园欺凌治理力度,重视关系和言语欺凌行为的监测和预防,营造社会、学校、家庭多方合作的和谐育人氛围.     

对校园欺凌说“不”

正今年四月,国务院教育督导委员会办公室印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,要求各地各中小学校针对发生在学生之间的造成伤害的校园欺凌进行专项治理。哪些行为属于校园欺凌?恶意欺凌者会受到法律惩治吗?遭遇校园欺凌,我们该怎么办?这些行为不能做有一天,高年级的几个"小霸王"把小伟拉     

羞耻对中学生校园欺凌行为的影响：道德推脱的中介效应和体育锻炼的调节效应

羞耻是一种重要的道德情感，对中学生的心理健康发展具有重要意义.本研究采用羞耻量表、中学生校园欺凌问卷、体育锻炼等级量表和道德推脱问卷对1 066名大学生(男生568名，女生498名，平均年龄14.65岁，SD=2.58)进行调查研究，检验羞耻与中学生校园欺凌行为之间的关系，探讨道德推脱对两者关系的中介效应以及体育锻炼对两者关系的调节效应.结果表明：1)羞耻对中学生校园欺凌行为具有显著正向影响效应，道德推脱对欺凌与中学生校园欺凌行为关系具有显著中介效应；2)体育锻炼对羞耻与中学生校园欺凌行为的关系具有显著调节效应.     

“重典”还是“重教”:中美校园欺凌治理方式比较

美国校园欺凌的研究起步早,截止到2015年,美国50个州都制定了反校园欺凌法,各州对校园欺凌基本采取零容忍态度,严厉惩罚。美国还针对自己的传统教育,兴起了"关怀教育"和确定学校核心价值观活动,以纠正教育偏差,融化学生欺凌他人的恶念。美国虽然取得了一定的校园欺凌治理成效,但也面临着惩罚过重的问题。我国的校园欺凌研究和治理起步较晚,还存在校园欺凌治理的制度缺陷,惩戒措施缺乏;留守儿童和离婚率升高,都在一定程度上造成了家庭教育的欠缺,使更多学生卷入校园欺凌。我国在完善校园欺凌惩戒制度的同时,也应当注意发挥教育在校园欺凌防治中的作用。     

德国校园欺凌现象考察及其治理经验

校园欺凌是当今世界高度关注的全球性教育议题。在校园欺凌的防范与治理方面,德国属于起步早的国家。尽管如此,德国的校园欺凌现象仍然防不胜防,特别是迅速扩张的网络暴力和移民背景下的逆向欺凌又成为当下新的治理难点。德国在校园欺凌治理方面采取了预防与治理并重、法制先行源头严控、学校家庭与社会多方主体参与等举措。而德国的校园欺凌治理经验可以为我国当下的校园欺凌治理提供诸多启示。     

中小学生网络欺凌现象摭谈

网络欺凌是指通过互联网对他人进行恶意攻击,进而使受害人身心遭受伤害的行为,网络欺凌已成为当下中小学校需要应对的重点问题。分析中小学网络欺凌表现及其产生原因,探讨中小学生网络欺凌的应对策略,对有效预防和制止中小学校园网络欺凌具有十分重要的现实意义。     

学生校园伤害行为的成因分析

近年来,由于学生校园伤害行为增多,学生在校园内的安全受到越来越广泛的关注.本文就此问题进行了讨论,由于该问题涉及面广,笔者主要就发生在高中生之间的校园伤害行为的成因进行了阐述,希望藉此引起对学生校园伤害问题的关注,依靠社会、学校、家庭、个人的共同努力,保障学生的校园安全.     

校园开放空间环境分析——校园中有关元素与人群行为关系研究

校园是学生学习、生活的重要空间组成部分,具有特殊的文化性,且其随学生行为而定,是一所学校文化精神传承的重要载体。大学校园空间始终是处于一种变化的生长状态。行为空间就是在大学校园空间的生长过程中逐渐产生的。文章通过对校园中有关元素与人群行为关系的分析,对校园空间环境设计提出了相应的建议。     

《少年的你》现实题材下的人性表达

《少年的你》是一部直击青春痛点,揭露青少年成长过程中的不美好的电影。该部电影聚焦校园欺凌这一现实主义题材,揭露校园阴暗角落,展示青春的痛与光。该电影应该是近期青春题材的电影中最具锋芒的一部。立足于现实,反映社会问题,与各个年龄段观众产生共鸣,引发了社会对校园欺凌的高度关注,传达了现实主义题材电影应有的人文情怀。通过分析电影中校园欺凌现象产生的原因,引发人们深思。现实主义题材的电影必须立足现实,表达人性,传达"以人为本"的价值取向。     

孤独感对大学生网络欺凌行为的影响——自尊与社会支持感的中介作用

采用Rosenberg自尊量表、UCLA孤独量表、Zimet领悟社会支持量表、Erdur网络欺负量表进行网络问卷调查,探讨大学生孤独感与网络欺凌行为之间的关系,以及自尊、社会支持感在其中的作用.结果表明:孤独感和社会支持感对实施网络欺凌/受网络欺凌行为分别起到正向和负向的预测作用;自尊在孤独感与受欺凌行为之间起到了部分中介的作用,社会支持感在孤独感与实施网络欺凌/受网络欺凌行为之间起到了完全中介的作用.上述结果将为探索针对网络欺凌行为的有效预防和干预对策提供科学和实证的依据.     

我国校园欺凌问题研究态势探析——基于社会网络分析的视角

近年来,频发的校园欺凌事件引起了社会各界的广泛关注,逐步成为社会热点问题。教育领域的诸多学者也将校园欺凌问题作为一个学术问题进行了深入的探讨与分析,形成了大量的学术成果。从中国学术期刊网络出版总库中获得数据,以"校园欺凌""校园霸凌"等为主题词进行检索,检索到期刊类文献1 032篇为样本。基于文献题录统计分析工具(SATI)将校园欺凌问题研究领域的关键词进行抽取,并生成关于校园欺凌问题的高频关键词矩阵,构建关于校园欺凌的关键词网络。运用社会网络分析方法中的的密度分析、可达性分析、派系分析、中心性分析等方法对51个高频关键词组成的关键词网络进行分析。研究结果表明,当下我国校园欺凌问题研究以理论研究为主,研究视角多样,但研究深度不够,内容分散,相关学者间的信息交流与研究合作的力度有待进一步加强。     

日本是如何应对校园欺凌的

<正>近年来,不少国家校园欺凌现象日渐增多,成为民众关切的社会问题。校园欺凌不仅破坏学校的正常秩序,更影响青少年的身心健康,甚至危及其生命安全,需要采取必要的政策措施及时遏制并加以解决。日本是校园欺凌多发国家,校园欺凌给日本社会造成了严重的影响。日本政府针对性地制定了一系列法律法规,在处理这一问题上取得了一定成效,值得别国借鉴。校园欺凌与社会经济发展密切相关自20世纪80年代起,校园欺凌成     

信息化环境下的大学生校园行为时空特征研究

当前不断发展和普及的高校信息化深刻地影响了大学生的学习模式及校园行为特征,如何科学合理配置校园资源和变革教学模式成为高等教育关注的热点.本文以北京某高校在校大学生志愿者为样本,采用了GPS定位技术、基于局域网的定位技术以及信息系统日志辅助定位技术研究了不同年级、性别的学生在校园内从事教学活动、宿舍活动、体育运动以及校外活动等行为模式的时空分布特征,探讨了产生不同行为模式时空变化的原因以及校园资源与设施使用情况.研究结果表明在信息化环境下学生校园行为和学习场所越来越多元化,校园资源的空间布局趋于"去中心化".     

师生关系不和谐 教师难辞其咎

校园应该是青少年健康成长的和谐家园。在校园里，师生之间相互尊重，平等相待。教师为学生的发展服务，应该是建设和谐校园的前提和关键。但是，在校园中，尤其是在一些学生行为习惯相对差的学校，师生在教学行为中会出现一系列的冲突。仔细分析，不难发现一些问题：第一，有些学生自身在行为习惯方面存在一定的缺陷；第二，有的学生学习基础差，在学业的压力下易暴易怒；第三，不容置疑，某些教师在和学生的相处、交流、互动中也存在诸如观念滞后、行为不规范的问题。     

校园网网络安全问题分析及其解决方案

计算机网络在当今社会中发挥的作用越来越明显,在我们的日常生活与学习生活中扮演着越来越重要的作用,因此,在某种程度上也就会使校园网络在学校的基础设施中发挥重要的作用,甚至是其最为重要的基础设施.一方面校园网络的建设对于学校的管理、教师的教学、学生的学习起着极为方便的作用.但是在另一方面上其安全又是学校面临着的一个大问题.学校针对这些安全问题,应采取什么样的举措是个值得思考的问题.因此,本文主要就是针对校园网络安全问题以及其对策进行分析的.     

建立大语文教学观,实施开放式教学

语文学科是一门重视实践的学科,应该在立足课堂的基础上,建立大语文观,让学生走出课堂,引导学生主动参与学习实践活动,把语文学习延伸到丰富多彩的校园和社会生活中去,为学生创造良好的语文学习环境,使其知识、能力、兴趣、特长、态度等得到全面发展.     

基于发现驱动方法的数据立方体在校园用电安全中的应用研究

随着电控智能管理手段在高校学生公寓管理中的广泛应用,同时结合校园一卡通进行计费扣费功能,高校已经积累了大量学生用电行为数据.本文对学生用电行为数据进行数据立方体化,并采用发现驱动方法对数据进行处理,对用户用电的行为进行分析,从而评估校园用电中的异常,及早发现用电中的安全问题.     

基于发现驱动方法的数据立方体在校园用电安全中的应用研究

随着电控智能管理手段在高校学生公寓管理中的广泛应用,同时结合校园一卡通进行计费扣费功能,高校已经积累了大量学生用电行为数据.本文对学生用电行为数据进行数据立方体化,并采用发现驱动方法对数据进行处理,对用户用电的行为进行分析,从而评估校园用电中的异常,及早发现用电中的安全问题.     

基于CPTED理论的高校校园空间环境改造研究

安全的高校校园空间环境是学生接受教育、进行生活交往的必要条件.以安徽省某高校为例,对随机问卷调查结果以及官方公布的违法犯罪案例数据进行分析,结果显示校园违法犯罪活动主要是盗窃行为.校园空间环境问题涉及空间环境布局、空间环境要素、空间环境管理与维护3个方面,相关问题分别产生于规划设计、使用运营、维护管理3个阶段.研究发现,高校校园空间违法犯罪高发区存在自然监视缺乏、形象维护不佳、空间活动氛围差等环境特征.高校师生群体对于校园环境安全认知不够全面,受害主体自身疏忽大意导致多起案件发生.基于CPTED理论体系从领域感、自然监视、通道控制、形象维护、活动支持及目标加固6个方面提出了校园空间环境改造的具体措施.