| “重典”还是“重教”:中美校园欺凌治理方式比较 |
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| 引用本文： | 胡同春.“重典”还是“重教”:中美校园欺凌治理方式比较[J].南阳理工学院学报,2019(1):23-28. |
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| 作者姓名： | 胡同春 |
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| 作者单位： | 河南师范大学法学院 |
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| 摘 要： | 美国校园欺凌的研究起步早,截止到2015年,美国50个州都制定了反校园欺凌法,各州对校园欺凌基本采取零容忍态度,严厉惩罚。美国还针对自己的传统教育,兴起了"关怀教育"和确定学校核心价值观活动,以纠正教育偏差,融化学生欺凌他人的恶念。美国虽然取得了一定的校园欺凌治理成效,但也面临着惩罚过重的问题。我国的校园欺凌研究和治理起步较晚,还存在校园欺凌治理的制度缺陷,惩戒措施缺乏;留守儿童和离婚率升高,都在一定程度上造成了家庭教育的欠缺,使更多学生卷入校园欺凌。我国在完善校园欺凌惩戒制度的同时,也应当注意发挥教育在校园欺凌防治中的作用。
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| 关 键 词： | 校园欺凌 治理方式 中美比较 |
PUNISHMENT OR EDUCATION: COMPARIMENT OF SCHOOL BULLYING GOVERNANCE IN CHINA AND THE UNITED STATES |
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