空间正义视角下的职业教育民族文化传承功能及其发挥

空间正义理论为全面而深刻地认识民族地区职业教育民族文化传承功能提供了全新的视角。推动经济发展、促进社会和谐、传承民族文化是民族地区职业教育的三大社会服务功能,而民族文化传承在三大社会服务功能中的核心地位是由民族地区职业教育形塑的空间的特殊性决定的。偏重培养经济建设单一主导型人才、注重学生技术技能训练的片面发展是民族地区职业教育存在的主要问题。民族地区职业教育民族文化传承功能的发挥可以通过技术传承、精神传承和语言传承的路径进行。     

打造职业教育领军人才队伍促进江苏职教又好又快发展——访江苏省教育厅职业教育与社会教育处马斌处长

经过30年的改革开放,江苏省职业教育在规模和质量方面都有了很大的发展,已经成为一个职教大省、强省.为了使江苏省职业教育长期保持一个良好的发展态势,江苏省教育厅于2006年启动了“职业教育领军人才“培养计划,旨在造就一支精通职教、热爱职教、奉献职教的专业人才队伍,构建江苏职教的思想高地,引领江苏未来的职教发展.在计划实施2年之际,就有关问题我们采访了职业教育与社会教育处马斌处长.……     

关于加快发展凯里市中等职业教育探索

通过对教育部2011年工作要点的解读,结合凯里市基本情况,对凯里市中等职业教育进行分析,探索加快推进建设我市现代职生教育体系.全面实施中等职业教育改革创新,实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划和优质特色学校建设计划.启动新一轮职业教育实训基地建设,全面加强就业导向的职业教育基础能力建设.加快发展凯里市中等职业教育.     

平凉市中等职业学校产教融合与校企合作调查分析与对策

当前,虽然企业与中等职业学校开展了形式多样的合作,但多数均为浅层次合作范畴或单向输送学生就业、实习,企业不全程参与教学和人才培养计划的制订,更无实质性的产、教、研方面的合作。本文针对平凉市中等职业学校在产教融合与校企合作中存在的突出问题,从全市职业教育发展角度出发,提出政府、学校、企业(行业)三方联动的解决措施。     

民族地区现代职业教育体系建设探究

民族区域的特色性,强调了民族区域职业教育特殊性,如何进一步建设民族区域现代职业教育体系,成为发展民族区域职业教育事业的重要内容。分析了民族区域建立现代职业教育体系的背景,阐述了民族地区现代职业教育体系存在的问题,并在此基础之上,论述了落实民族地区建立现代职业教育体系的措施。旨在强化对民族区域职业教育现状的认识,并为今后相关领域的研究提供一定的参考资料,推动民族区域职业教育的发展。     

对西部民族地区职业教育立法的探讨

立法能平衡职业教育多元主体之间的利益,保障职业教育健康发展。西部民族地区尚未形成全面、系统的职业教育法律和法规,立法相对滞后。应加强立法,建立完善的职业教育法律体系,对西部民族地区职业教育的实施原则、管理体制、投入机制、民族语言文字、民族传统文化、职业教育与宗教的关系等方面内容做出明确规定。     

浙江交通职业技术学院: 数字化赋能,让公路领域"数"业有专攻

浙江交通职业技术学院是全国职业教育先进单位、黄炎培职业教育优秀学校、全国交通运输行业文明单位、国家"双高计划"建设单位、全国交通运输职业教育教学指导委员会副主任兼秘书长单位、"中国-东盟交通职业教育联盟"理事长单位.     

对我国职业教育的思考

文章通过对职业教育存在的问题进行了分析,然后针对一些问题提出了几点解决办法,通过以下办法可以较好的提高我国职业教育的发展,为中国民族的又好又快发展贡献职业教育的一份力量。     

浅谈我国职教基本模式的选择

如何正确选择我国职业教育和培训的基本模式是摆在我们面前的一个重大问题。 一 世界各国职业教育的历史和现状告诉我们:一个国家的职业教育和培训系统是极为复杂的。它不仅与其社会的经济结构、生产力水平竞相一致,与其国家的社会制度,管理体制,经济运行机制密切相关,而且还受到该国民族传统文化价值观的深远影响和强烈干预。因此,各国在职业教育社会化发展的进程中形成了各具特色的职教基本模式。譬如,德国的双元制模式,日本的企业培训模式,美国的高级学校和社区学院模式,都有其深刻的社会、经济背景,教育背景和民族传统价值观的印记。     

浅析中职学校学生管理难的原因及改善措施

大力发展职业教育,是国家今后的一项长期政策。经济的发展对技能型人才提出了更高要求,也为中职学校发展提供了机遇。但目前很多中职学校却存在着"招生难""管理难"等问题。究其根本原因,应该是学校还在遵循以前的教学、管理模式,缺乏对现代职业教育的深入探索和实践。     

民族地区中职教师信息技术培训模式探究

在各级政府采取有力措施大力发展职业教育的当前,中职学校的师资问题仍然是当前制约职业教育发展的一个突出环节,民族地区中职师资队伍建设现状如何？中职教师的培训是否能有一个可依托的有效模式可循？改革培训模式应主要从哪些方面突破？这些问题的提出从而引发了对中职教师的信息技术培训模式的探究.     

浅谈高职院校教研室管理工作的转变

教研室是教育管理体制中的最基层的组织,是教学、科研工作的具体承担和实施者。我国职业教育教学明确了以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路,职业教育也从快速发展阶段进入了注重内涵发展的阶段,因此探索适合职业教育的教研室管理形式对提高学校办学水平具有重要意义。     

关于构建校企合作信息平台的思考

校企合作是职业教育发展的必由之路,并得到了社会的广泛认同,但目前校企之间信息不对称已成为制约校企合作发展重要因素。学校不能准确根据行业发展以及企业需要来制定教学方案,就难以培养出企业所需要的专业人才。校企双方需要通过一个共同的网络信息平台,有计划地将双方信息进行沟通,并通过管理信息平台,有效提高教学效果,增强企业对职业教育的关注,促进校企合作和谐发展。     

职业教育计算机网络技术专业发展分析

职业教育计算机网络技术专业倾向于职业化人才培养。采用学校与企业合作的方式,根据社会人才需求展开教学,不但提高了学生的职业会适应性,而且还提高了专业技能培训效果。本论文针对职业教育计算机网络技术专业发展进行分析。     

中职教育的发展前景与中职学校的发展

目前我们国家非常重视职业教育，2005年10月28日国务院发布了《国务院关于大力发展职业教育的决定》，明确了今后一个时期职业教育改革与发展的指导思想、目标任务和政策措施，而且提出了一个目标、四大工程、四个计划、四项改革。《决定》中所定的目标为：全面落实科学发展观，统筹协调各类教育事业的发展，切实把大力发展职业教育，特别是发展中等职业教育招生规模作为“十一五”教育规划的重要目标。     

卓越工程师教育培养计划下职业院校工程教育的思考

卓越工程师教育培养计划旨在造就一大批各种类型的高素质工程技术人才,其精神实质与职业教育有相通之处,符合职业教育理念,能够解决长期困扰职业教育的层次定位和人才培养模式创新等问题。可以说,卓越计划的提出是职业教育面临的一次重大机遇。因此,应把卓越计划引入职业教育层面,根据卓越计划的要求,立足职业教育特点,发挥自身优势,创新人才培养模式,努力提高学生的创新能力和工程实践能力,使职业教育获得更大的发展。     

民族地区职业教育特色发展现状实证调查

对民族地区职业院校师生就民族地区职业教育特色发展的认识进行调查后发现,民族地区职业教育特色发展的地方性理解与政策体制的期待基本一致,都强调基于质量标准之上的优势特色发展。但地方性理解有待进一步深化特色的建构理念,不仅要挖掘既有的差异特色,而且要从地方性知识纳入民族地区职业教育课程等深层实践来建构形成综合的特色。     

乘势而上,开拓创新

备受瞩目的全国职业教育工作会议在北京圆满召开。会上,朱镕基总理、李岚清副总理、吴邦国副总理分别作了重要讲话,为新世纪中国职业教育的发展指明了方向。会上还对一系列重要的文件进行了讨论,交流了部分地区和学校举办职业教育的经验,表彰了一些职业教育的先进集体和个人。这次会议的召开必将为新世纪我国职业教育的健康、快速的发展奠定重要的基础。     

中国现代职业教育浅析

党中央、国务院高度重视职业教育发展。"十五"期间发布了《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》和《国务院关于大力发展职业教育的决定》,进一步明确了职业教育改革和发展的指导思想、目标任务和政策措施,推动我国职业教育步入了一个新的发展阶段。但是我国职业教育的现状还有很多问题,本人从现代职业教育的社会发展需要,历史环境和和谐社会教育环境以及从企业、学校、政府等部门做了一个必要的说明,从而在为职业教育的发展道路上阐述出问题的原因和方向,以便各个职能部门能够协调统一的工作,达到和谐发展中国的现代职业教育。     

在探索试行一体化教学模式进程中实现技工培养的质优高效

秦皇岛技师学院、秦皇岛市高级技工学校创建于1958年,历经53年的发展历程,现已形成技师、高级技工、中级技工和短期培训等不同办学层次、常设20余个专业的一所国家重点技工学校。为了大力扶持职业教育,更好的为地方经济和工业企业服务,学校投资近3亿元,新建了占地近400亩,集理论教学、实习教学、文体活动、短期培训功能于一体,建筑面积13万余平米的新校区。办学规模逐年扩大,办