高校学科交叉融合创新体系构建研究

加强学科交叉融合创新发展是国家推进高校"双一流"建设的重要内容。促进学科之间协同创新合作,是高校拓展学科发展新增长点的重要途径。完善平台组织、管理制度、资金投入、设备共享、人员聘用、考核评价、成果归属等学科交叉融合创新关键要素,建立学科交叉融合创新有效实施路径,形成高校学科交叉融合创新体系,能够持续促进学校学科交叉融合创新高质量发展。     

“双一流”背景下高等教育学学科何去何从?

"双一流"建设是现阶段中国高等教育发展的国家战略。在此背景下,一些高校为了入围或为了有更多学科入围"双一流",采取"二进制式"策略调整学科结构布局,高等教育学学科"合法性"存在面临困境。研究发现,高校如此作为的背后具有复杂的制度性动因,包括高等教育发展的政府主导模式、高校资源获取的学科捆绑式分配机制、高校之间的"晋升锦标赛"政绩竞争以及高校内部学科建设从无序到有序的发展机制等。对此,除了要从制度层面破解外,高等教育学学科自身还应坚持特色发展,强化服务理念和加强学科渗透,从而在"双一流"建设中找到自己的位置。     

高校电子资源馆藏建设在“双一流”背景下的实践研究

针对“双一流”背景下的高校图书馆电子资源馆藏的转型优化建设,采用实证分析和比较研究相结合的方法,以东华大学图书馆为例,基于历年馆藏数据,从资源结构、核心资源保障和绩效评估的角度,对电子资源馆藏进行剖析,制定优化和调整策略,并提出一流学科文献资源保障体系构建框架。实践结果表明,电子资源建设质量和学科文献保障率均得到提升,图书馆从文献资源层面为“双一流”建设的发展提供了保障。     

城市型、应用型大学与"一流建设"探析

一流既是一种保持领先地位的比较状态,也是一种崇尚卓越的价值追求。"一流建设"是现代大学的内生逻辑,也是推动高等教育内涵式发展的必由之路。城市型、应用型大学属于应用型大学范畴,是"一流建设"逻辑在高校应用型发展模式探索中的科学实践。城市型、应用型大学实施"一流建设"发展战略,必须坚持"一流建设"精神,完善办学定位和发展目标;必须坚持学科和专业突破,带动整体发展;必须坚持与时俱进,动态调整"一流建设"发展目标;必须坚持深化综合改革,完善保障和推进"一流建设"的体制机制。     

基础学科对教育强国的战略支撑及其实现路径

加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科是教育强国建设的重中之重。学科是系统性的知识体系,也是大学的基层组织基础,是大学实施人才培养与科研活动的基本单元。基础学科作为以基础科学知识为研究内容的学科类别,是开展基础研究并产生原始创新成果的重要土壤,通过培养高水平创新人才和科研创新等途径对建设教育强国发挥战略支撑作用。实现基础学科对教育强国的战略支撑,需要聚焦国家战略需求,加强高校有组织基础研究能力建设;鼓励学科交叉融合,强化基础学科跨域协同创新能力建设;提升学科管理效能,持续深化对基础学科建设规律的认识;加大资源投入,确保基础学科发展的政策支持和制度保障。     

“双一流”战略下辽宁省一流体育学科建设的联动机制

随着中国社会经济的快速发展,为满足国家与社会的需求,国务院于2015年10月24日印发《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》,"双一流"战略由此启动,标志着我国高等教育迈入了新的发展阶段。沈阳体育学院是辽宁省重点建设的国内高水平大学,其体育学是辽宁省重点建设高校一流学科。建设辽宁省一流体育学科,对于提升辽宁省的体育发展水平具有十分重要的意义。通过分析辽宁省体育学科建设的现状以及困境,试图研究辽宁省一流体育学科建设的联动机制并提出具体举措。依托辽宁省体育强省和新时代辽宁振兴,全面推进高水平大学建设,科学构建高等教育的体育学科体系,充分发挥体育院校特色,扩大体育学科优势,形成冰雪特色鲜明以及国内知名的一流体育学科。     

“双一流”背景下高校学科智慧服务的优化探究

图书馆智慧服务是对信息服务的创新和实践,而在"双一流"战略下,学科服务是高校图书馆对接和服务高校一流学科建设的关键要素,提高学科智慧服务水平可有效推动"双一流"高校的建设和发展。该文探究了当前高校学科智慧服务中存在的主要问题,分析了其产生的主要原因,并就改进和加强高校学科智慧服务提出了3条解决途径,有望为新型智慧图书馆、学科智慧服务的建设提供新的思路。     

“双一流”建设背景下我国高校教育基金会发展的策略选择

高校教育基金会的发展促进了高校办学成本的多元分担,成为增强高校办学自主权、推进"双一流"建设的重要支撑。从我国高校教育基金会的总量、分布现状、历时变化、整体运转及表现等方面进行定量分析,发现我国高校教育基金会受重视程度不够、政策端供给不充分、筹资能力不强、筹资结构不合理、资金运作乏力、机构运转困难等,阻碍了高校教育基金会内生动力的释放,抑制了其对"双一流"建设支撑作用的发挥。为此,高校教育基金会既要有国际视野,注重对国外一流高校先进经验的选择吸收和本土转换,也要扎根中国大地,选择适合我国国情和高校校情的发展策略,包括调整机构的功能定位、加强项目的系统谋划、注重资产的投资运作、创新过程的考核评价、培育独特的捐赠关系等,以提升教育基金会服务所在高校卓越发展的能力,更好地助力"双一流"建设。     

地方高校学科建设与文化内涵提升(笔谈)

加强学科建设是地方高校响应国家"双一流"建设战略举措,也是推进地方高校发展的必由之路。对于地方高校的学科建设而言,需要有机融合全球化视野、国家视野和地方视野,进行科学、合理和具有前瞻性的综合抉择,处理好学科建设中继承与创新、重点学科建设与一般学科建设、学科类别变革与发展等问题,注意学科建设规划的可持续性,以及教学与科研的融合。在学科文化建设方面,要充分认识大学学科类型的多样性、学科结构的复杂性,充分尊重教授工作的自主性规律,对接地方经济社会发展的迫切需求。在院系组织发展方面,特别是当学科建设进入后学系时代,在设置学院与学系时要注重权力结构化、资源结构化和任务结构化。在教材建设方面,教材的内容应激活学生思考学科领域问题的能力,把创新精神的培养视为教材建设追求的重要目标。从比较借鉴的视角看,美国地方大学在人才培养、科学研究、社会服务等方面都是基于服务需求,与当地的产业高度融合。联邦政府的资金支持按照达到毕业能力要求的学生数量作为拨款标准,高校通过为当地社区提供社会服务项目,教师通过研究项目或服务项目向政府申请经费。这些经验给我国地方高校的学科建设提供了好的借鉴。     

“双一流”建设背景下高校图书馆学科服务能力建设研究

"双一流"建设对我国高校学科建设和人才培养提出了新的要求,对高校图书馆的服务也产生了新的需求。本文对高校图书馆学科服务的定义、学科资源建设、学科服务的内容和模式进行了阐述,分析了部分省属重点高校图书馆开展学科服务时存在的问题,提出了"双一流"建设背景下,部分省属重点高校图书馆学科服务能力建设的具体措施。     

序

<正>2017年,首都师范大学入选国家"双一流"建设高校名单,数学学科进入"世界一流学科"建设行列。首都师范大学以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,按照党的十九大报告"加快一流大学、一流学科建设,实现高等教育内涵式发展"的要求,根据教育部《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的部署,制定了世界一流学科建设大学建设方案,以数学学科为基础,带动统计学、地理学(地图学与地理信息系统)等学科的协同发展,拉动信息     

综合性大学教育学科建设的思考与实践--石中英教授专访

一些综合性大学教育研究机构的裁撤与调整曾给综合性大学教育学科带来危机感,但综合性大学迈入内涵式发展道路的趋势又为教育学科建设提供了难得的历史机遇。通过访谈清华大学教育研究院院长石中英,勾勒出综合性大学教育学科建设的基本路径:(1)综合性大学教育学科建设一定要扬长避短,在利用大学平台和学科优势、强化学科特色、促进交叉创新和提高国际影响力等方面用力;(2)综合性大学教育学科是否要办本科及师范教育不能一刀切,要立足于自身办学历史、学科布局及教师队伍状况;(3)服务学科与服务学校之间必然存在矛盾是伪命题,清华大学教育学科建设的价值取向是将自身建设与大学建设以及国家教育现代化同向同行;(4)综合性大学教育学科建设要提高站位,研究初心不应止于教育知识的生产,更应通过更加有解释力的教育理论建构,指向教育实践的改进和亿万青少年学生的健康成长。     

70周年校庆巡礼·学科建设成绩(2011—2021)

正辽宁师范大学学科涵盖经济、法、教育、文、理、历史、工、管理、艺术共9个门类.学校一直重视学科建设工作,在校党委、校行政的正确领导下,在全校师生共同努力下,2011—2021年间学科建设工作取得了长足发展.1 学科建设层次与水平不断攀升1.1 学科建设层次不断提高2013年,在"辽宁省提升高等学校核心竞争力特色学科建设工程"中,"发展与教育心理学"入选"提升学科"建设层次,"地理学"等4个学科入选"特色学科"建设层次,"理论物理"等9个省重点学科入选"培育学科"建设层次.2016年,被辽宁省人民政府确立为"国内高水平大学重点建设高校" "教育学" "心理学"被确立为辽宁省"一流"建设学科;2018年,"地理学"新增为"一流"建设学科.2017—2021年,"一流"建设学科共取得标志性成果137项,获批建设专项资金4 856万元."一流"建设学科在打造教师教育特色鲜明学科群中的引领示范作用持续增强.     

“双一流”建设的重心在学科

"双一流"建设拉开了中国大学发展的新序幕,它朝向实现伟大的中国梦而前进。建设"双一流"需要克服传统发展模式的痼疾,需要去量化思维,去行政化思维,去追赶型发展模式,需要尊重学科发展规律,需要构建中国特色的大学模式。实现这一切无疑都寄希望于超一流的大学校长的诞生。     

高等教育“放管服”改革与现代大学治理的“内外兼修”

中国高等教育"放管服"改革,是在"双一流"建设背景下现代大学治理体系的重建,这既需要重塑高校与政府的关系,也需要大学自我治理能力的完善。结合中国高校自主权下放的历史考察以及国际经验的比较分析,实现"放""管""服"三者的运转平衡与政策落地,需要高校内外治理的协调创新。就内部而言,要充分发挥大学章程的自我管理能力,加强大学章程执行力的监督与评估;就外部而言,政府放权与服务应更加关注高校的实际需求,通过充分放权来激发高校内部办学活力,而不是把放权视为"抓大放小"的权力游戏。相对于国际教育改革的赋权增能,中国的"内外兼修"体现了一种传统的人文精神,这也是对现代大学治理中国模式的途径探索。     

“双一流”背景下高校图书馆面向一流学科建设的信息资源保障研究——以长沙师范学院图书馆为例

一流学科发展与图书馆信息资源建设相辅相成,“双一流”建设战略的提出,为图书馆信息资源保障提供了新的发展思路。本研究以长沙师范学院图书馆为例,系统梳理了长沙师范学院图书馆作为一所地方高校图书馆,在“双一流”建设背景下面向一流学科建设的信息资源保障措施,并对以后的努力方向进行展望。     

双一流建设背景下高校动物实验技术平台的发展

在四川大学双一流建设背景下,探讨了动物实验技术平台信息化管理、大动物实验室的建设、实验动物学交叉实验室的筹建及动物实验服务领域拓宽等四个方面的内容。提出以具备开展动物实验新技术和新设备开发的能力为目标,在平台建设和学科发展过程中建立起高效协同的创新体系,以此为科研工作提供内容更深入、学科相交叉、技术更精尖的服务,着力推进双一流学科和专业建设。     

我校入选福建省一流学科建设高校

正3月下旬,福建省教育厅、财政厅、发改委联合印发通知,公布了福建省一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单,我校榜上有名,入选福建省一流学科建设高校,机械工程学科入选福建省高原建设学科。据悉,此次我省共有13所高校入选福建省"双一流"建设高校,其中一流大学建设高校5所、一流学科建设高校8所。     

西部地区“双一流”建设高校科研竞争力分析——基于InCites和ESI数据库

在加快建设“双一流”高校背景下,各地区高校都在不断提高自身的科研竞争力,对西部地区“双一流”高校的科研竞争力进行分析,有助于推动《中西部高等教育振兴计划(2012—2020年)》的精准实施。基于InCites和ESI数据库的统计数据,从科研生产力、科研影响力、科研发展力、科研创新力4个维度对西部地区“双一流”建设高校科研竞争力进行分析,并对学科分布情况进行比较后发现:西部地区高校科研竞争力相对落后,仅论文引用百分比、热点论文百分比指标略高于东部地区;“双一流”高校科研竞争力综合排名最高的是甘肃省,其次是重庆市和陕西省,四川省的科研影响力有待提高。为提高科研竞争力,加快“双一流”高校建设进程,西部地区“双一流”建设高校应加强校际合作,吸引高端人才,制定激励政策,激发教师潜力,发掘潜在学科,促进均衡发展,加大内涵建设力度,提升“双一流”学科创新能力。     

北京师范大学入选一流大学建设高校A类名单

<正>日前,教育部、财政部、国家发展改革委印发《关于公布世界一流大学和一流学科建设高校及建设学科名单的通知》,公布世界一流大学和一流学科(简称"双一流")建设高校及建设学科名单。共有42所高校入选一流大学建设高校名单,其中A类高校36所.北京师范大学入选一流大学建设高校A类名单,同时有11个学科入选"双一流"建设学科,它们分别是教育学、心理学、中国语言文学、中国史、数学、地理学、系统科学、生态学、环境科学与工程、戏剧与影视学、语