《中学物理教法实验》课程改革与实践

《中学物理教法实验》是高师物理教育专业一门必修课程,其目的在于提高学生的科学素养,培养学生的科学实验能力和中学物理实验教学能力.根据新的中学物理新课程标准的要求,对《中学物理教法实验》课程的课程体系、课程内容、教学方法和评价方式进行了改革,提高了师范生的综合实验教学能力.     

英语词汇学习技巧

在外语学习与外语教学中,词汇学习一直是学习者及教师们最为关心的问题之一,词汇的掌握程度对听、说、读、写、译等语言交流运用能力有着极其重要的影响。在外语教学中,如何帮助学生积极有效地学习词汇,提高他们的词汇运用能力,帮助他们实现词汇的长时记忆,成为外语教师们常常思考的问题。而学生也要遵循第二语言习得的规律,掌握并灵活运用多种词汇学习策略,增加自己的词汇量,提高听、说、读、写、译等语言交流能力。在本文中,笔者描述了几种行之有效的学习技巧,以提高学生对词汇学习的兴趣与技巧的掌握。     

基于深度学习的学前教育教法类课程教学改革实践——以学前儿童健康教育课程为例

学前教育教法类课程实施的质量直接影响学生教学实践能力的发展。目前,教法类课程一定程度上存在着课程目标的可操作性有待提高、课程内容有待优化、教学方法有一定局限、课程评价不够细致的问题。深度学习理论强调“问题导向、主动探究、高阶思维、知识迁移”等特点,能有效弥合教法类课程中存在的问题。鉴于此,以学前儿童健康教育课程为例,对深度学习理论下学前教育教法类课程教改的策略进行了研究。     

“教师主讲制”教学教法可行性探索

教师主讲制教学教法,能够有效改善我国高校艺术设计教育的现存问题。各任课教师通过共同教学研讨,制定出一套最为优化的教学理念和教学方案。此教法顺应现代大学生的学习需求,能够较快提升学生的专业能力和实践操作水平,并具有较强的操作性。通过小范围的实施操作结果分析总结,教师主讲制教学教法在高校艺术设计教育改革中可行。     

《病理学》名词教法研究

教师将科学知识用最简单方法传授给学生,并培养和提高学生的学习能力。这是中专教学必须遵循的教学法则。认识事物总是从概念开始,而概念往往又以名词的形式出现,对《病理学》的认识也不例外。作者对《病理学》名词教法进行初步的探讨,并将其名词的教法概括为：概要法、溯源法、比较法、类推法、扩展法和剖析法。     

物理教材教法教学中建构课堂教学的弹性结构

根据教育学、心理学理论,从微观层面对弹性教学模式进行了研究,并尝试构建物理教材教法教学中以学生为本的课堂弹性教学结构,分析了弹性教学存在的问题.     

改革教法、指导学法 努力提高总复习教学质量

探讨改革教法，通过“精选，精讲，精练”达到事半功倍，并指导学法，教会学生学习。结果表明，学生的学习兴趣浓，成绩明显提高，能力也有很大程度提高。     

物理教材教法教学中建构课堂教学的弹性结构

根据教育学、心理学理论，从微观层面对弹性教学模式进行了研究，并尝试构建物理教材教法教学中以学生为本的课堂弹性教学结构，分析了弹性教学存在的问题．     

《中教法》教学改革的思考

《中教法》教学改革的思考①赵丽玲中学语文教学教法是以培养合格的中学语文教师为目标，以研究中学语文教学的规律、原则、语文教学内容、教学过程、教学方法为对象、培养和训练学生语文教育和教学技能、技巧的一门实践性很强的专业课程。我们今天培养的教师，是跨世纪的...     

浅谈高等数学习题课的教法

应重视和深入研究高等数学习题课的教法,通过记忆教育、范例选择等环节,培养学生思维创造能力．     

中学化学难点趣味教法

化学趣味教法应注重理论与实践的结合 ,激发学生兴趣 ,培养创新能力 ;克服盲目性 ,提高综合能力 ;排除干扰因素 ,提高学生捷径解题能力     

高三物理教学的方法与技巧

追求教学过程与形式的最优化,是优质教学的前提和基础。在物理复习课教学中,教师引导学生将繁杂零散的物理知识和技能系统化并整理形成知识框架的同时,使学生从新的角度重新审视所学知识,发现问题和解决问题。复习课究竟如何发挥学生的潜能,对学生进行学习方法的培养,让学生积极主动的投入复习,参与复习。我认为教师的主导不能削弱,同时还要注重教学方法和技巧。     

浅谈物理教师如何适应新教材教学要求

新教材要求现代教师要有新的教育思想和课程理念。对旧教材的分析和认识，通过新理念、新教法的运用，进行教法的革新，从而激发学生对物理的兴趣、由各种物理现象创造出各种意境，让学生能独立思维，对问题进行探讨的能力，使学生更喜欢学习物理。     

服装专业教学中教法、学法的实践与研究

改变学生的学习方式是课程改革的核心问题。本文作者结合教学实践谈了服装专业教学中改变教法、指导学法的一些做法。     

浅谈物理课堂教学中的提问技巧

在物理课堂教学过程中，如何了解学生的学习情况，提高学生的学习兴趣，需要借助一些有效的教学手段来达到这个目的。使用提问是最直接、最简便的教学手段，掌握和使用恰当的提问技巧，可以提高教师的教学水平和教学质量。同时，也可以提高学生的学习积极性和学习兴趣。     

加强英语教法研究与学法指导,促进素质教育

本文通过英语教法的研究,提倡对学生学法的指导,以便更好地提高学生学习英语的注意力、观察力、记忆力以及思维能力,本文还涉及帮助学生学习跨文化交际的重要性。     

机械制图教法探讨

本通过强化投影作图；精讲多炼，调支学生的思维积极性；提高查询资料、捕捉信息的能力；重视理论与实践相结合等四个方面探讨了机械制图的教法。     

中学音乐课堂教法的探索与实践

教学方法是师生在教与学的双边活动中为了有效地完成一定教学任务、实现预定教学目标而采用的方式与手段的总称,它既包括教师的教法,又包括学生在教师指导下的学法,是教授方法和学习方法的有效结合。随着新课程的推行,课程改革的不断深入,一些传统的教学思想、教学方法、教学经验面临严重的挑战。如何改进教学内容和教学方法,培养学生的音乐表现能力、感受能力和鉴赏能力,提高音乐教育教学质量,是音乐教学改革的现实课题。     

五年制高职院校小学美术教法探索与研究

本文主要论述了如何改进五年制高职院校小学教法问题，从激发学生学习兴趣、设计情景教学、促进智力发展几个方面来阐述，通过美术教学优化美育以适应新的教学发展。     

关于培养高中学生学习英语技巧的探讨

随着时代的发展和社会的进步,我国在教育方面进行了改革,尤其是在高中的英语教育中,老师要教会学生掌握有效的学习技巧,并提高学生学习英语的效率,减轻学生学习上的负担,进而提高教学质量.该文主要是通过分析目前我国高中英语学习中存在的问题,进而总结培养学生学习英语的技巧,使学生的学习效率有所提高.