以“轮岗”为枢纽,实现顶岗实习的精细化管理——以芜湖职业技术学院“芜湖港班”顶岗实习为例

校企合作、工学结合、顶岗实习,是高等职业教育人才培养的基本模式和本质要求。要使顶岗实习切实在高技能人才培养中发挥关键作用,必须在深化校企合作、确保实习与专业对口的基础上,实现"轮岗",使学生在顶岗实习期间能在专业所对应的主要职业岗位上轮训一遍。     

浅议旅游职业教育中校企合作的意义和模式

加强校企合作对于发展旅游职业教育、创新和转变旅游职业人才培养模式具有现实意义。校外实训及顶岗实习、订单培养、校内模拟实训、旅游职业教育集团建设等都是校企合作的重要模式。     

学生校外顶岗实习管理系统必要性分析——以中山火炬职业技术学院为例

"校企合作、工学结合"是经济、社会发展对高等职业教育提出的客观要求,也是高职院校自身生存发展的内在需求,而顶岗实习是高职人才培养的关键,是实现"校企合作、工学结合"的重要途径。顶岗实习质量直接影响人才培养质量。对中山火炬职业技术学院而言,作为国家骨干高职院校建设单位,必须尽快建立一套快速而行之有效的管理系统,来对学生校外顶岗实习进行管理。     

从驻厂老师角度看高职顶岗实习中校企合作现状

顶岗实习是高等职业院校推进校企合作,工学结合培养模式的必经之路,由于监管的缺失以及制度的不完善,有些高职院校的顶岗实习已经变了味,针对当前高职院校顶岗实习出现的问题,进行反思和分析,并给出提高校企合作顶岗实习的对策.     

高职顶岗实习与实训教学模式探索实践

通过校企合作,不断深化工学结合的人才培养模式改革。顶岗实习融通专业知识和岗位技能,加速学生岗位工作能力的形成进程,是创新工学结合人才培养模式的重要途径。顶岗实习对校内实训反馈,使得校内实训环节的设置更具岗位针对性、工艺规范性、职业环境真实性。教师的实践教学能力得到加强,对职业教育的内涵的认识更加深刻。     

现代中职教育教学模式的实践与思考

现代职业教育对中职教育提出了新的要求,＂以服务为宗旨,以就业为导向,推进教育教学改革,实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式＂。本文论述了对＂工学结合、校企合作、顶岗实习＂人才培养模式的理解,并介绍了同煤集团技师学院实行现代中职教育教学模式的实践情况,为提高同煤集团技师学院的教育教学质量,更好地培养高素质劳动者和技能型人才,本文提出了几点改进的思考,仅供中职院校在教育教学改革中参考。     

“企业主修课”的开发与实践

＂校企合作,工学结合＂是高职教育的必由之路。目前,工学结合的人才培养模式还有待进一步完善,特别是顶岗实习这一重要环节还存在诸多实践难题。经过几年的探索与实践,辽宁农业职业技术学院在学生顶岗实习期间创造性地开发与实施了＂企业主修课＂,并完善了相关的制度建设,促进了校企的深层次合作,实现了资源共享,实现了学校、企业、学生多赢。     

高职学生顶岗实习的管理探讨

改革以学校和课堂为中心的传统人才培养模式,职业院校必须走校企合作、工学结合的道路。工学交替、顶岗实习是培养学生职业能力的重要途径。实践证明:在企业等用人单位以及学校的共同配合下,开展顶岗实习是切实可行的,然而当前相应的社会条件尚未完全配套,工学交替、顶岗实习在实践中碰到了许多问题。特别是学生顶岗实习的管理问题尤为突出。笔者就几年来自己参加顶岗实习的管理体会谈一些初浅的看法,以期收到抛砖引玉的效果。     

“工学交替”的人才培养途径与研究

当代职业教育是以发展工学交替人才培养为教育模式的发展途径,它成为高职教育人才培养的核心目标,本文阐述了工学交替人才培养的中所包含的"校企合作、职业培养、顶岗实习"等方面的研究模式,以新的分析思路多层次、多途径全方位来论述工学交替的形式。     

农业院校校企合作人才培养模式的探索与实践——以河北农业大学长城汽车学院为例

本文主要对河北农业大学长城汽车学院校企合作人才培养模式展开研究。本文对该模式的主要构成和组织管理办法进行了简要分析,对学生和企业在顶岗实习过程中的一些问题进行了问卷调查,并以此进行了分析,找出校企合作模式实施中存在的主要问题,并对问题提出了对策建议。     

高职校企合作模式探索

相对于中职教育的发达,东莞的高职教育发展相对滞后,随着加工贸易和传统产业转型升级速度的加快,对东莞地区高技能人才提出了迫切需求.应通过共建实训基地、构建顶岗实习机制、校企合作开发实训教材、校企全方位合作等途径,不断深化东莞地区校企合作模式改革,促进地区高技能人才培养.     

项目驱动 产学结合 培养创新人才

为全面提高人才培养质量,达州职业技术学院积极推行与深化工学相结合的人才培养模式,把工学结合、校企合作作为人才培养模式改革的重要切入点,由此带动专业调整与建设,引导课程设置、教学内容和教学方法改革。以“项目驱动”为依托,促进工学结合人才培养模式改革,让学生毕业前有机会顶岗实习,     

以职业技能大赛为载体的高职汽车专业实践教学改革与实践

本文通过开展汽车技能大赛,积极推行"校企合作、工学结合、顶岗实习"的人才培养模式,促进实践教学课程体系和实践教学模式的改革,促进实践教学师资队伍的建设,从而推动汽车专业建设的步伐。     

高职学生思想政治教育校企合作模式探讨

校企合作、工学结合是当前高职院校推行的人才培养模式改革的新方向，其在提升学生职业能力与素养方面发挥了强大的功效。但是随着校企合作的不断深化，尤其是学生顶岗实习阶段，突显了一些学生管理及思想政治教育缺失的问题。通过对这些问题的剖析，探索思想政治教育校企合作的新模式。     

国外职教立法对我国职业院校学生 顶岗实习的启示

职业院校顶岗实习在技能型人才的培养中具有其应然性价值。发达国家把顶岗实习看成职业教育的重要组成部分,并且以立法形式规定参与顶岗实习活动各方的权利和义务,保障职业教育的校企合作模式。借鉴发达国家的经验,完善我国职业院校顶岗实习的相关措施,促进我国职业教育健康发展。     

高职院校工学结合、顶岗实习人才培养效果的调查研究

本文通过探索与实践工学结合、顶岗实习人才模式,以走访和问卷调查形式调查在工学结合和顶岗实习中存在的问题,并提出切实有效地措施,创新校企合作、工学结合的运行机制。     

高职毕业论文存在的问题和对策

本文分析了高职院校采用的"校企合作"人才培养模式下毕业生撰写毕业论文存在诸多问题,并提出要有效的完成毕业论文的写作需要提高认识,强化毕业论文的重要性和毕业论文选题要结合顶岗实习等对策.     

浅谈校企合作模式下的高职学生管理工作

随着"校企合作"办学的深入,高职院校纷纷建立了以就业为导向的"校企合作"人才培养模式,这给高职院校学生管理工作带来了诸多挑战。该文从学生角色难以转化、育人环境由学校变成了企业两方面对"校企合作"模式下学生管理工作的新特点进行分析,提出加强思想引导、构建基于"校企合作"模式的学生管理工作体系、建立全员育人体系、借鉴企业文化和企业管理内容,推动学生更新观念等应对措施,对高职学生顶岗实习管理进行探索和实践。     

校企合作——高职汽车技术服务类专业人才培养必经之路

建立行业、企业、学校共同参与的机制,进一步发挥行业、企业在职业教育和培训中的重要作用,深化职业教育教学改革,加强专业、课程和教材建设,推行工学结合、校企合作、顶岗实习的职业人才培养模式,是突破高职院校办学瓶颈,实现高素质技能型人才培养目标,更好地服务地方经济建设的必经之路。文章通过介绍高职汽车技术服务类专业开设的背景及现状,提出了校内基地运行的模式以及培养方案制定思路,充分发挥校企合作中校方人才资源以及科研创新的优势,切实提高人才培养效率。     

本科生顶岗实习工作模式的实践与探索

本文通过本科生顶岗实习的实践,探索了本科生顶岗实习的意义和工作模式,对普通本科院校的工科生由学校组织大规模到企业去顶岗实习建制体系所存在的问题进行实例分析,对实习中的调研与准备,沟通与管理提出了相应的对策和建议,并探讨了本科生顶岗实习对促进校企合作办学所带来的启示。