减缩式无错误T单位和T单位数之比——一项英语专业写作能力准确性发展的实验

克拉申和斯温恩的可理解性输入和输出假设及巴特利特的图式理论为探索英语专业写作能力准确性发展特征提供了理论支撑。我们在准确性发展特征-一项英语专业写作能力的实验上,采用了减缩无错误T单位和T单位数比率等,以探索读写结合能否对学习者的写作能力准确程度有所提高。研究证明,本实验教学模式能促进英语专业学生写作能力准确性部分发展特征,同时在一定程度上提高了英语专业学生的整体写作能力。     

中国英语专业学生说明文中的句法复杂性定量研究

研究主要考察中国英语专业学生说明文中句法复杂性。研究以MLC、MLT、C/T、C/S和DC/C为句法复杂性的测量指标,以语料库中的说明文为语料来源,运用二语句法复杂性分析器对四组水平不同的中国英语专业学生说明文中的句法复杂性进行分析,以探讨作文质量和句法复杂性的关系以及四组水平不同的中国英语专业学生在句法复杂性的五个指标层面是否存在差异。研究结果表明:作文质量和句法复杂性之间在一定程度上呈正相关;四个组间的句法复杂性测量指标并无显著性差异。     

论读写结合提高英语专业学生写作水平的对策

本文是基于国内外读写结合提高英语专业低年级学生写作水平的探讨。以Krashen的可理解性输入和Swain的输出假设为理论基础。旨在探讨是否读写结合对提高英语专业低年级学生作文文本发展的流利性、准确性和复杂性是一种行之有效的方法。最后提出读写结合促进英语专业低年级学生写作水平的对策。     

提高英语读写能力的句法分析研究

阅读和写作是两项既相互独立又相互依赖、相辅相成的技能,是衡量英语能力的重要标准。教学中发现,掌握一定的句法分析策略对于提高阅读和写作能力有积极的作用。教师应注重培养学生的句法意识,引导学生进行广泛课外阅读,指导学生运用句法策略进行有针对性的读写训练。     

结合英语阅读提高写作水平的途径与应用

英语写作是一项很复杂的综合能力的运用过程,很难在短时间内被熟练掌握并灵活应用.就我国目前英语教学现状而言,教学方法存在"读写分离"的现象,这样不利于提高学生的英语阅读理解能力、写作能力及整体英语水平;在英语阅读教学中"以写促读,读写结合"这一教学方法可以有效地解决学生在英语写作中存在的问题,并提高学生的写作能力.本文旨在阐述结合阅读提高写作的途径和应用.     

以复杂性思维为导引,推进鄱阳湖生态经济区建设

鄱阳湖生态经济区发展战略的实施,既是江西实现科学发展、绿色崛起的重要战略机遇,又必然面临更为复杂的矛盾和问题。复杂性思维是与当代科学发展相一致的科学思维方式,既整合又超越了简单性思维方式,以非线性思维、整体思维、关系思维、过程思维等为其主要特征。推进鄱阳湖生态经济区建设,应以复杂性思维为导引,立足整体,统揽全局,着眼于鄱阳湖生态经济区这一庞大系统的整体功能,妥善协调各方面关系,准确把握各阶段发展特征,推动鄱阳湖生态经济区持续健康发展。     

大学英语写作创新教学模式研究

在当前英语专业的整体教学改革形势下,英语写作教学模式的创新迫在眉睫,研究提出在提高学生写作能力的同时,应突出思辨能力和跨文化能力的培养,分析创新英语写作教学模式,并提出充分利用i Write语料库和英语写作教学系统,力求全方位、深层次助力英语写作教学发展。     

论医学英语阅读与翻译中的屏蔽

本文从词汇学、语体学、语义学及句法学的角度,分别对医学英语词法和句法特征进行分析,并对普通词汇在医学英语中的大量使用以及学生医学专业知识和翻译技能欠缺等因素进行探讨,旨在消除学生阅读和翻译中存在的屏蔽,提高学生阅读和翻译医学英语专业文献的能力,拓宽其专业知识,培养其研究能力。     

大学英语写作教学改革方法初探

大学英语写作教学长期困扰着英语教师,由于非英语专业学生没有单独开写作课,教师在课堂上更注重理论的讲解,学生对教师布置的课外习作不够重视等原因导致非英语专业学生在英语写作上表现普遍不尽人意。而只有提高英语写作能力,增强英语整体综合应用能力,才能更好地适应我国国际化发展的现状。本文将从大学英语写作现状、切实有效的写作教学方法、以及良好的作文评阅方法三个方面展开,希望有助于大学英语写作教学的发展。     

一项在中职英语专业高年级中实施写长法的实证研究

本文是关于写长法在中职英语专业高年级中实施的实证研究，实验数据证明了写长法对增强中职英语专业学生的英语写作自信心和成就感有积极意义，并能提高学生英语的写作能力。     

地质灾害系统的复杂性分析

从地质灾害系统的角度出发,分析了地质灾害系统存在和演化方面的复杂性,最后,从协同理论、分形分维、突变、人工神经网络与免疫系统以及"3S"技术集成等方面探讨了地质灾害复杂性的多学科研究.地质灾害系统的复杂性研究可以促进人类对地质灾害整体行为和发展演化过程的研究与探索.     

中国学生英语写作中的母语句法负迁移现象分析

中国学生英语写作中普遍存在母语句法负迁移现象，这严重妨碍了学生英语写作能力的提高。本文通过英汉句法差异对比来分析遗一现象。     

一个高效的外排序方法

针对外排序存在的困难，给出了一种高效的外排序方法．利用分段的思想将内、外排序算法结合起来，减少计算过程中读写外存的次数，从而提高速度和效率，算法复杂性为Ｏ（ｎｌｏｇ２ｎ），通常数百万的排序数据仅需读写磁盘二三遍便可完成排序，大大地减少读写磁盘遍数．本算法既适合内排序，也适合外排序     

地质灾害系统的复杂性分析

从地质灾害系统的角度出发,分析了地质灾害系统存在和演化方面的复杂性,最后,从协同理论、分形分维、突变、人工神经网络与免疫系统以及“3S”技术集成等方面探讨了地质灾害复杂性的多学科研究。地质灾害系统的复杂性研究可以促进人类对地质灾害整体行为和发展演化过程的研究与探索。     

一个高效的外排序方法

针对外排序存在的困难，给出了一种高效的外排序方法。利用分段的思想将内、外排序算法结合起来，减少计算过程中读写外存的次数，从而提高速度和效率，算法复杂性为Ｏ，通常数百万的排序数据仅需读写磁盘二三遍便可完成排序，大大地减少了写磁盘遍数。本算法既适合内排序，也适合外排序。     

工学结合模式下如何提高高职非英语专业学生的写作能力

本文对传统英语写作教学存在的弊端进行阐述,并指出在这种教学方式指导下非英语专业学生写作能力不能得到提高的原因。同时提出英语写作教学新的思路和方法,以便能提高学生的写作能力。     

提高高职高专非英语专业学生英语应用能力A级考试写作技能的策略研究——以德宏职业学院为例

笔者对德宏职业学院2013级的三年制专科非英语专业的学生进行了英语应用能力A级考试写作技能摸底测试,对学生的写作水平现状进行了分析,提出了提高高职高专非英语专业学生英语应用能力A级考试写作能力的策略。     

论英语专业学生的语法能力对其英语写作能力的影响

本文通过对英语专业学生在写作中出现频次较高的一些语法错误做出的简要总结和简单分析,发现英语专业的学生,也需要加强对基础语法知识的重新认识和系统学习,以提高其表达的准确性,从而提升其写作能力。     

语篇分析与大学英语教学初探

语篇分析是以语篇为基本单位,从语篇的整体出发,对文章进行分析、理解和评价。笔者在教学实践中发现,大学英语教学要重视语篇分析,才能让学生准确地把握一篇文章的脉络和寓意,并能促进非英语专业学生英语写作能力、听说能力的提高,激发他们阅读各种体裁英语文章的兴趣。     

Valiant并行归并及排序时间复杂性的分析研究

深入分析研究著名的Ｖａｌｉａｎｔ并行归并及排序算法，并推导其关于ＥＲＥＷ（异步读写），ＣＲＥＷ（并发读异步写）和ＣＲＣＷ计算模型的修正的时间复杂性结果。