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本文旨在探索发现维吾尔族学生在对英语松紧元音/i/和/I/的感知方面有什么特点,即他们是依靠什么声学特征(频率/音频/共振峰,音长)来确定这两个元音的音位的。本文利用感知实验的方法对此进行了研究。实验结果显示,在辨别英语松紧元音时,维吾尔族学生把元音的音长作为首要的区别特征而美国人把共振峰特征作为主要区别特征。换句话说,对母语中不把音长作为区别特征的维吾尔族学生来说,在学习英语时,却利用音长来建立松紧元音的音位对立。 相似文献
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本文从教育技术学和计算机辅助教学入手,对计算机辅助教学的理论基础回顾的同时,提出并举例说明计算机辅助教学的模式在外语教学中的具体应用,从而提出当代教育技术应用的发展趋势。 相似文献
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本文主要从交际范式构念下大学英语语法技能教学实践模式出发,为英语"新语法观"教学技能找到理论接口,并提出其教学技能模式,对英语教师在英语语法技能教学中给予较为合理的支架,同时也为大学英语语法技能课堂教学改革提供坚实理论和实践依据。 相似文献
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克拉申和斯温恩的可理解性输入和输出假设及巴特利特的图式理论为探索英语专业写作能力准确性发展特征提供了理论支撑。我们在准确性发展特征-一项英语专业写作能力的实验上,采用了减缩无错误T单位和T单位数比率等,以探索读写结合能否对学习者的写作能力准确程度有所提高。研究证明,本实验教学模式能促进英语专业学生写作能力准确性部分发展特征,同时在一定程度上提高了英语专业学生的整体写作能力。 相似文献
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新疆少数民族学生英语语音语料库的设计研究是建立在数据驱动学习理论的构建上进行的。我们首先通过对研究的基本框架、思路、工具和步骤的论证,阐明了建立新疆少数民族学生英语语音语料库设计方案,并通过实验语音学语音录音、语音分析软件的操作程序和分析层面和Delphi7.0语音语料库管理系统,提出构建新疆少数民族学生英语语音语料库的可行性,以便能更好的把新疆少数民族学生语音语料库运用到外语教学和研究中去。 相似文献
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本文是基于国内外读写结合提高英语专业低年级学生写作水平的探讨。以Krashen的可理解性输入和Swain的输出假设为理论基础。旨在探讨是否读写结合对提高英语专业低年级学生作文文本发展的流利性、准确性和复杂性是一种行之有效的方法。最后提出读写结合促进英语专业低年级学生写作水平的对策。 相似文献
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