面向工程应用的PLC课程教学改革探索

在中国制造2025背景下,为更好地满足企业对工程技术人才的需求,提高学生PLC应用的实践能力,快速适应工程项目,探索基于CDIO模式的PLC课程教学改革.该模式以项目为载体,重点培养学生的硬件电路设计能力、软件编程能力和分析解决问题的能力.实践表明,基于CDIO模式的PLC课程教学改革,既可解决企业对PLC人才的需求问题,也可为应用型本科院校专业课程的教学改革提供参考.     

数控铣削与CAD/CAM软件实训教学改革

对工程训练中数控铣削和CAD/CAM软件两个工种实训内容进行了研究,优化和补充了该部分的教学内容,以案例为载体,启发学生自主创新,通过教学实践来发现问题,同时发现了具有实效性、可操作性的教学手段,两个实训工种的结合很好地激发了学生的好奇心,求知欲,使学生熟悉手工编制数控程序的同时,也能了解自动编程的过程,从而培养、提高和加强了学生的实践能力、创新能力和操作能力,以便能够系统、完整地掌握先进的数控技术,更快更好地适应机械类专业的发展和需要。     

项目教学法改革实例—基于《电子线路CAD技术》课程

本文是基于高职电子电气类学生必修课程《电子线路CAD技术》项目教学法改革而开展的,以提高高职学生综合实践能力为宗旨,结合项目化教学方法的探索与实践,以项目实例为载体来突出教学内容,教学相长,提高和增强了学生的创新能力与实践能力,使教学改革收到良好的效果。     

以机器人为工程对象的实验实践教学培养体系

为了提升学生的创新意识和实践能力,也是更好地适应素质教育的改革需求,提出以工程对象教学法为载体,以培养学生研究性学习和提高实践动手能力为目的,以机器人为平台的实验实践教学培养体系。从课程教学、实验教学、课程设计、毕业设计、机器人课外活动与竞赛等方面详细地总结了以测控技术与仪器专业为试点的教学改革实施情况,并举例说明。经过教学实践验证,该教学培养体系已取得了良好的教学效果,提高了学生的实际应用能力。     

高职计算机应用基础课程项目化教学改革探索与实践

目前在高职教学中进行项目化课程教学改革已成为我国新一轮职教课程改革的共同选择。项目化课程改革是提高高职教学质量的必由之路。要成功地实施好项目化课程教学改革,就必须坚持职业教育要以工作过程为导向,以能力为目标,以学生为主体,以项目为载体、以任务驱动、开设知识、理论和实践一体化的课程。本文主要从确定项目任务、教学内容的组织与实施以及考核方案三方面对高职计算机应用基础课程项目化教学改革进行了较深入的探讨。     

计算机应用技术专业工学结合人才培养模式

以教学管理系统为载体,探索项目课程教学改革,以教学车间为载体,探索实践课程的教学改革,以工程项目为载体,探索将工程实施、专业教学、顶岗实习有机结合的计算机应用技术专业人才培养新模式。     

基于工作过程以项目团队模式完成高校工程毕业设计的改革实践

根据前期对本科毕业设计新模式的构想,结合笔者指导的2013年教学研究项目的实践,建立工程项目团队形式,通过各专业学生组建设计小组,并实施了校内外双导师制,通过以项目团队模式完成设计过程,学生受益匪浅。使学生意识到工作过程的团队精神,最终完成一份较为完整系统的工程设计书以及施工图纸。旨在为以后更好地实施教学项目和进行教学改革提供参考。     

中学化学实验研究教学改革初探

本文针对中学化学实验研究教学实践中发现的问题着手,提出初步的教学改革建议,从重视实验教学,实验项目的构建,课程的评价等方面提出教学改革意见,使学生在熟练掌握操作技能的基础上,更好地发挥主动性创造性,培养学生的创新思维能力,实践能力和科研能力。     

有机化学实验教学改革初议

文章针对有机化学实验教学实践中发现的问题着手，提出初步的教学改革建议，从重视实验教学，网络辅助学生自主学习模块的构建，实验项目的构建，实验成绩考核，增加创新开放设计型实验项目等方面提出教学改革意见，使学生在熟练掌握操作技能的基础上，更好地发挥主动性创造性，培养学生的创新思维能力，实践能力和科研能力。     

项目教学在《机械基础》课程整合后的应用探究

职业教育的教学改革应以学生能力为本位,以就业实践为导向,尽量缩短课堂教学和就业实践的距离。机械基础课程是一门与实践联系密切的专业基础课程,项目教学法的理念是设计合理的项目模式让学生轻松快乐、高效地学习,提高学生学习兴趣。     

结合智能汽车竞赛探索自动化专业实践教学改革

学科竞赛与实践教学相互结合可以很好地培养学生的学习兴趣、实践动手能力和创新意识．通过分析当前实践教学中存在的问题,提出一条以智能汽车竞赛为载体,促进自动化专业实践教学改革的新途径．经实践证明。该教学改革对促进自动化专业人才培养具有推广价值．     

工学结合下的《工厂供配电技术》项目化教学设计

为加强学生对《工程供配电技术》的理解,提高学生学习效率,该文以企业实际岗位需求为项目化课程培养目标,根据项目化教学特性进行教学方法优化,以工厂变配电所电气设计项目进行实例分析,提出高职工厂供配电技术课程教学一体化项目教学改革的措施,按照教学做一体化项目要求编写教材,精心设计每个项目教学内容,运用现代信息技术创新教学模式。《工厂供配电技术》课程项目化教学改革能够很好地改进教学质量,为进一步教学改革实践提供帮助。     

行动导向教学法在高校瑜伽课程中运用研究

本研究运用"行动导向教学法",结合高校体育课瑜伽项目特点和职业工种所需特殊身体素质的切入点,划分体育教学模块,设计课程教学方案,尝试将职教新模式有机的融入瑜伽实践教学中。通过从教学法的角度调查、比较和分析两种教学法在学生的学习兴趣、效果和职业能力提高方面存在的差异,得出新教学法在瑜伽实践教学中具有可行性和先进性,为高校类院校推动职业化教学改革,体育课程教学突出以职业能力为导向的教学新模式提供实践参考。     

高职师范专业计算机基础课程的项目式教学改革

随着现代教育信息化的发展,高职师范专业计算机基础课程传统的教学模式已不能适应培养未来教师的信息技术能力的需要.通过分析师范专业计算机基础教学中存在的问题,从教学内容、教学方式等方面探讨以学生为主体的项目式教学改革方案.教学实践证明,以项目为载体,以培养学生能力为目标的教学的确能提高教学效果,增强学生将信息技术用于教育教学实践的能力.     

工程训练教学试件的优化设计

为了提高工程训练课程教学质量,更好地培养新形势下社会需求的复合型人才,必须不断地更新教学理念及改革教学模式。文中结合工程训练课程实践,提出对教学试件进行优化设计的理念,以提高学生综合运用知识的能力、尽可能地将相关工种衔接一起、最大限度地利用材料、充分地满足学生的实际操作需求,使学生进一步地掌握机械制造工艺知识,从而达到增强学生的工程实践能力和培养学生的创新能力的目的。     

基于项目驱动的机械制图教学改革探讨

随着新课程改革的推行,各个阶段的教学理念和教学方式都在发生改变。技工学校是为社会培养技术型人才的重要场所,所以,在机械制图教学中,除了专业知识的教学之外,教师还需要培养学生实践操作能力,让学生具备相应的职业素养,从而更好地适应以后的职业生涯,满足岗位需求。因此,该文首先分析了实施项目驱动的必要性,然后探究项目驱动的具体实施过程,最后对基于项目驱动的机械制图教学改革方式进行具体分析,以供参考。     

单片机教学改革与学生工程素质培养

围绕＂单片机技术与实践＂课程特点开展教学改革,以实物制作为教学载体,采用项目化教学以培养学生工程素质为指导思想贯穿整个教学过程,切实提高学生动手实践能力。     

课改中的知识本位和能力本位

本文就高职高专院校课程教学改革中三个基本标准,即突出课程的能力目标,以项目和任务为载体进行能力训练,课程评价要以学生为主体,对实践教学中的可行性及可能遇到的问题与困难,进行思索与探讨,并提出推进课程改革实施的某些建议。     

高职《数字通信原理》教学的改革与探索

近年来,我们以市场为导向,以产业为载体,以学生为主体,以技能培养为主线。在《数字通信原理》的教学改革上进行了许多有益的探索和实践。     

基于学生实践能力培养的电气控制技术课程教学改革探讨

电气控制技术是一门自动化及其相关专业的应用性很强的专业课程.为培养学生实践能力,提高学生综合素质,本文讨论了该课的课程教学改革和实践教学改革的方式方法.这些以实践能力培养为核心的教学及实践活动,大大提高了学生对工程实际项目的理解,培养了学生的工程实践能力.