学校日常心理健康教育模式的建构

学校日常心理健康教育应当结合日常教育教学活动来开展。日常心理健康教育模式以促进全体学生心理健康发展为主要目的;以课堂教学为主要渠道;重视改善师生关系,创设有利于学生健康成长的学校心理氛围;强调改革班级管理,开展丰富多采的心理健康教育活动。     

试论学校心理健康教育中教师角色与功能

在学校心理健康教育中,教师的作用举足轻重。目前对心理健康教育教师角色的研究多集中在心理健康专职辅导教师的范围,对其功能的归纳总结并不多,主要在其作用的发挥方面。学校心理健康教育是一项系统工程,任重而道远,需要全体教育工作者群策群力,共同担当。要特别注重学校心理健康教育教师范畴、角色以及专职辅导教师功能等内容,进一步明确学校心理健康教育教师的角色定位及功能,重视学校心理健康教育中各类教师的作用,以推动学校心理健康教育工作实效性开展。     

城市初中生心理健康状况与学校心理健康教育之关系分析

根据问卷调查结果,采用定量分析方法分别对影响淮北市初中生的心理健康状况的10个因子和对学校当前心理健康教育的3个主要维度进行了现状描述,并分析和研究了初中生心理健康状况与学校心理健康教育的相互关系和作用机制,为便于学校开展心理健康教育搭建平台。     

做好中职学校学生心理健康教育的思考

对中等职业学校学生开展及时有效的心理健康教育,是广大教育工作者面临的一项紧迫任务。本文首先提出开展心理健康教育是推进素质教育的必然前提,其次,就如何有效加强中职学校学生的心理健康教育进行了深入的探讨,具有一定的参考价值。     

学校日常心理健康教育模式的建构

学校日常心理健康教育应当结合日常教育教学活动来开展。日常心理健康教育模式以促进全体学生心理健康发展为主要目的；以课堂教学为主要渠道；重视改善师生关系，创设有利于学生健康成长的学校心理氛围；强调改革班级管理，开展丰富多采的心理健康教育活动。     

职业高中学校心理健康教育的优化

心理健康教育是职业高中对学生进行全面素质教育的一个重要基础,通过研究当前职业高中学生心里特征,提出了职业高中学校心理健康教育的基本途径为:开设心理健康教育课程；适当开设心理卫生课；建立学校、家庭、社会三位一体的教育网络；开展丰富多彩的校园文化活动.职业学校心理健康教育要突出职业性,针对学生不同学习阶段进行心里健康教育,优化心理健康教育模式,加大教育力度确保职业高中心理健康教育的落实,并达到行之有效.     

技校生心理健康教育初探

当前对技校生开展心理健康教育势在必行。作者从新时期心理健康教育的严峻形势、学校心理健康现状调查分析、制定对策强化心理健康教育、心理健康教育取得的初步成效四个方面阐释了其对心理健康教育的一些研究和见解。     

高校心理健康教育与德育机制的问题及其应对措施

心理健康和道德素质是21世纪人才必须具备的基本素质,它关系大学生的成长、成才和全面发展,然而研究发现,大学生的心理健康状况值得关注。文章通过对大学生心理健康及道德素质状况进行分析,寻找其影响因素,探索如何将心理健康教育纳入学校教育体系,推动学校心理健康教育和德育工作的开展。     

浅谈职业学校如何开展心理健康教育

心理健康教育在我国职业学校越来越受到重视,那么如何开展好?笔者认为职业学校应根据中专学生生理、心理特点,运用心理教育的理论和方法,积极开展心理健康教育工作,并将学校心理教育渗透在学校教育教学中,促进学生身心和谐发展。     

利用信息技术手段开展学校心理健康教育

学生心理健康教育正日渐成为素质教育新的生长点和制高点,在信息技术与课程整合的大背景下,探讨如何利用信息技术的特点和优势为学生心理健康教育服务,进而开发学生心理健康教育的新途径,必然有着一定的现实价值。文章提出建立校园心理健康教育网页、利用电子邮件、开通QQ心理热线、开辟校园BBS等形式开展学生心理健康教育的做法,以期为利用信息技术手段开展学校心理健康教育提供一些参考。     

浅议学校心理素质教育

开展学校心理素质教育关系到中小学生心理健康发展,是实施素质教育的重要内容。本文从学校开展心理素质教育的效益与成本、以及学校心理素质教育面临的挑战的角度出发,探讨学校心理素质教育长期生存和发展的相关问题。     

学校心理健康教育的常见误区

心理健康教育作为素质教育的一个重要内容，在教育实践中日益受到重视。但是，由于学校心理健康教育在中国开展的时日有限、经验不足，难免存在种种问题。文章从心理测量、心理咨询和心理健康课三个方面，分析了学校心理健康教育的误区及其形成的原因，期望为相关对策的制定提供依据。     

初中生心理健康教育探讨

随着素质教育的开展,学生的心理健康问题越来越受到人们的关注。学校作为学生学习知识的第一阵地,应重视心理健康教育,提高学生的心理素质,促进学生的健康成长,这也是培养高素质人才的需要。那么,如何对初中生进行心理健康教育呢?本文主要从开展心理健康教育的意义入手,分析中学生常见的心理问题,并深入探讨进行心理健康教育的途径。     

家校联动在农村小学心理健康教育中的有效实现

该文针对家庭在农村小学心理教育活动中角色感不强、职能定位不明确的问题,以学校实际工作为研究对象,开展了家校联动在农村小学心理健康教育中的具体应用方式研究。该文主要对笔者学校开展的双体系教学模式进行了研究,从构建全面的宣传体系、构建全方位的培训体系两个方面,详细介绍了该校开展的具体工作及应用实效。通过双体系的应用,在心理健康教育方面,该校成效显著,为其他学校开展心理健康教育,树立了标杆,提供了借鉴和参考。     

如何在高校校园文化建设中渗透心理健康教育

心理健康教育是一个系统工程，单纯依靠课堂讲授和课外咨询来开展心理健康教育效果是比较有限的。校园文化环境作为学校心理健康教育的支持平台富含心理健康教育的价值和功能，能够提高心理健康教育的实效性。教育工作者应该从校园物质文化、制度文化和精神文化三个方面渗透心理健康教育。     

大学生心理健康教育模式初探

作者在明确心理健康标准和影响大学生心理健康因素的基础上,提出了在大学生心理健康教育中,要加强科学研究、转变教学理念、开展学校心理咨询与辅导活动和寓心理健康教育于学科教学和日常活动中,以逐步提高大学生的整体心理健康水平.     

认真开展心理健康教育,促进学生全面发展

心理健康是素质教育的重要内容,也是当前中小学教育面临的新任务和新要求.如何在中小学开展心理健康教育是当前学校教育工作者亟待解决的问题. 一、正确认识心理健康教育的重要意义 心理健康教育是深入了解学情,实现育人目标的重要途径.近年来,由于社会发展带来的种种变化,学校教育和儿童发展事业面临着诸多冲击和挑战.     

浅析职业学校心理健康教育中存在的问题及对策

当前中职学生心理健康教育形势比较严峻,中职学生的心理素质决定着他们将以什么样的面貌跨入社会,增强其承受各种心理压力和处理心理危机的能力,是中职学校所面临的迫切问题,本文通过对当前中职学校心理健康教育中存在的问题的思考,提出一些可行性建议,以期中职学校的心理健康教育更好更有效的开展。     

中职学生心理健康教育的研究

中职教育发展的瓶颈在于如何把握好学生的心理健康教育,而且会在很长一段时问内成为中职教育的一个重要课题.本文主要阐述了中职学校在心理健康教育方面需要亟待解决的问题,研究出的教育方法以及所开展的各项预防措施,以期对中职学较开展心理健康教育工作和整个中职德育工作提供参考,达到提高中职学生心理健康水平,培养合格人才的目的.     

“三全育人”视域下大学生心理健康教育的问题与对策

心理健康教育贯穿一个人的一生,我国近年来也开始重视和提倡加强心理健康教育与服务,大学是走向成人的重要转折阶段,很多心理问题会在大学阶段出现,但是由于专职心理教师配比低、很多心理问题需要家庭的配合再加上学生缺乏主动心理咨询意识等等导致大学生心理健康教育未能达到理想的效果。"三全育人"的提出,对于心理健康教育来说有着非常重要的意义。大学生的心理健康教育需要家庭、学校、社会的全员关注和努力,从家庭养育、学校教育、工作全过程都需要提供心理健康服务,在学校教学层面也需要从教育教学多维度全方位开展。