工笔花鸟画写生教学再思考

现阶段在我国多数高等院校的工笔花鸟画教学中，写生仅仅发挥了提高造型能力与收集创作素材的功能。在写生过程中，由于学生主观能动性的缺乏，导致了写生与创作两个环节的相互脱节。针对这一现状，基于教学第一线与绘画创作的经验，提出工笔花鸟画“以观代写”式的新式写生。通过发掘新图像语言、追寻个性化造型、设计画面新构成，以此来锻炼提升创作者绘画创作的水平。     

对色彩课教学的认识与思考

色彩是绘画的重要艺术语言，也是造型艺术的重要基本功之一，它以自身的特点受到了师范院校艺术教育的重视，并以造型艺术的基础训练方式被列为造型艺术的必修课。学生对色彩的感觉在生理上的敏锐程度是有差别的，但后天的训练可以弥补和缩小这种差距。色彩写生教学的目的是要锻炼学生对色彩的敏锐观察能力，让学生从写生中学会色彩语言的应用，具备基本的色彩造型能力。     

生物课堂教学中创设问题情境的方法举例

提问能力是学生终生需要的能力,也是生物课堂当中亟待培养的能力,但我国中学生提出问题的能力明显不足.这其中一部分原因是由于教师缺乏让学生自主提出问题的引导,对创设问题情境的意识不足及创设问题情境的方法不够.故在此提出生物课堂中常见的创设问题情境的方法.     

浅议风景写生教学中的取景与构图

在风景写生教学中常出现这样的情况，学生对自然界的景色很感兴趣，什么都想画但什么都画不好，最明显的体现就是取景过大，画面平庸，作品缺乏表现力。对学生在风景写生中遇到的取景与构图的问题，谈谈对风景写生教学过程中取景与构图的认识。     

高等院校建筑类专业素描教学探讨

形体结构、空间关系、线条表现等是素描的造型语言，同时也是建筑构思与设计中不可回避的造型问题．如何在有限的教学课时中让学生掌握对未来建筑设计直接发挥效用的素描基础技能，对于素描教学的内容编排及教法至关重要．通过切合建筑类专业的实际需要进行素描教学，有助于提高学生对建筑空间、形态的形象思维能力和艺术审美能力，同时有利于学生创新意识的培养．     

地方高校利用地域美术资源写生教学的思考——以兴义民族师范学院为例

在美术教学中,写生是绘画创作的基础,是体验所处地域生活,表现现实性地域艺术文化风貌的主要形式,通过写生教学一方面学生可以把在写生课堂上所掌握的基础技能训练,作为后期绘画创作的技能准备;另一方面培养学生即兴式的敏锐而生动的审美能力,把在写生中的鲜活感受转换到绘画创作中来。     

写生在绘画创作中的作用

写生不但对于造型能力的提高有着十分重要的作用,而且为创作提供取之不尽的源泉,它与创作的关系是写生为创作做好了技巧上的准备,积累了大量素材以及审美经验,丰富艺术表现力;从写生到创作的步骤就是：确定创作的主题,带着问题进行写生,将在写生中的鲜活感受转换到绘画创作中来。     

对高中信息技术教学方法的思考

该文作者在教学实践中发现,随着年龄的增长,不少高中学生失去了对计算机课的兴趣与热情,这些学生在课堂上反应淡漠,只是机械地模仿完成既定任务,缺乏主动参与和创新意识,面对这类情况,提高课堂效率成为高中计算机教学中需要立刻解决的问题.信息技术课堂效率的提高既可以让学生在课堂上获得计算机的相关技能,还可以在学习的过程中发展学生的个性、开发学生的创新能力,让学生形成积极进取、主动学习的学习态度.     

素描静物写生训练方式探究

素描静物写生是素描训练中具有一定写生难度的重要课题。有针对性、采取较为系统的训练方式及正确的写生方法是解决问题的关键。在以培养提高素描静物造型能力而展开教学的同时,还要注重培养学生敏锐的艺术感觉和艺术创造力。     

大学课堂教学中的时间管理策略——基于教师教育类课程的行动研究

时间是教学的宝贵资源和财富,但在当前的大学课堂中,由于缺乏时间管理的意识和能力,导致时间浪费、教学效率低下等情况较为常见。通过行动研究的调查分析发现,在大学课堂上进行时间管理可以有效地提升教师的教学质量,提高学生学习的注意力和效率。因此,当代高校教师掌握服务于课堂教学的时间管理措施是必要的。     

写作教学中的研究性学习

研究性学习是当今教学提倡的学习方法。在传统的写作教学中，由于只注意写作知识的传授，缺乏研究性和实践性，学生写作能力提高不快，课堂教学呆板沉闷，缺乏生气。在写作教学中应积极倡导研究性学习方法，表现在教学中要注重培养学生的实践能力，体现教学中的人文性；培养问题意识，使学生自主发现问题并解决问题；设置情景教学，活跃课堂气氛；改变评价方式。     

小议陶瓷绘画的静物写生

静物写生是提高陶瓷绘画造型与色彩艺术基本功能的重要途径和有效方法。本文通过对静物选择，摆放，色块组合及线条变化等技能的阐述 ，表达了陶瓷绘画中色彩写生的基本原理。     

微型化学实验的研究与应用

在实施化学创新教育中进行微型化学实验的研究与应用。可使学生在课堂上左右脑协调工作，促进智力发展，提高实践动手能力，同时也能培养学生的环保意识和减少对环境的污染．     

浅议风景写生教学中的取景与构图

在风景写生教学中常出现这样的情况,学生对自然界的景色很感兴趣,什么都想画但什么都画不好,最明显的体现就是取景过大,画面平庸,作品缺乏表现力.对学生在风景写生中遇到的取景与构图的问题,谈谈对风景写生教学过程中取景与构图的认识.     

论中国画造型的观察方法

本认为绘画的造型起源于观察，观察的方式决定造型的样式，通过对传统中国画各家各派的散落理论从审美的角度归纳为意象观察方法。从而改变长期以来中国画的教学缺乏明确的写生和观察方法，使中国画有一个明确的观察方法。     

对培养学生创新意识的思考

“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。”我们的国家要兴旺、强大，需要一批批具有创新能力的人才。而创新能力的培养，是一项系统工程，必须从小抓起。课堂４０分钟的教学，是培养学生创新意识的“主渠道”，所以在４０分钟里，营造各种不同的氛围，提高课堂效率，培养学生的创新意识、创造精神，开发学生的创造潜能，已成为教师义不容辞的责任。作为一位数学教师，我想谈谈在小学数学教学中，如何在课堂上营造各种不同的氛围，提高课堂效率，培养学生的创新意识。１．营造师生民主、平等、和谐、愉悦的激励氛围，培养学…     

怎样观察和表现写生中的色彩

正画色彩画,要用色彩塑造形象描写环境,渲染气氛,因而掌握丰富准确的色彩语言是画好色彩画的前提。生活中的色彩变化及其组合无穷无尽,这是画家丰富色彩语汇的来源。在作画过程中,正确地观察和掌握客观物体的色彩规律能提高色彩的分辨能力和使用色彩造型的能力,是色彩写生的关键。因此,要提高作画者的色彩写生水平,不仅要强化色彩意识,还要掌握色彩写生的整体观察方法和表现方法。强化色彩意识,物体的色彩来源于光源的色彩和不同质     

油画风景写生探究

文章从油画风景写生的要素出发,通过对油画风景写生进行认真观察、思考和探索,阐述油画风景写生中要注意的几大问题,研究光与色、造型和色彩。     

如何在小学数学教学中培养学生的问题意识

在新的课改形势下，我作为一名教育工作者始终坚持以学生为主，教师为辅，在课堂上充分发挥学生学习的主动性，其中最为重要的是培养学生提问的能力。问题意识是学习的源泉，是学生学习的动力。笔者拟就培养学生的问题意识的意义及途径作粗浅地探讨。     

体育教学中学生自我锻炼能力的培养

目前，高等院校学生中普遍存在着缺乏自我锻炼意识、自我锻炼习惯、自我锻炼能力的问题，影响了体育目标的实现．教师在教学中，应从提高认识、培养学生观察模仿能力、自我控制监测能力、运用创新能力等方面入手，从而达到培养学生自我锻炼能力的目的．