论土木工程专业三结合的育人体系

针对目前我国土木工程人才市场需求,提出了理论教学、实践教学与工程实践紧密结合的教育育人体系。阐述了在这种育人体系中,使理论教学、实践教学与工程实践有机结合的措施。这不仅提高了教学质量,同时也提高了土木工程专业学生的工程实践能力,使学生毕业后,能马上适应市场需要,迅速投入到实际工程去,满足市场对人才的需求,培养高素质的土木工程专业人才。     

开放性实验在生物专业实践教学中的应用

高校开放性实验项目是培养创新型人才、应用型人才的有效途径,也是培养高素质创新型人才的必然选择。根据开放性实验在实践教学中的意义,结合开放性实验项目开展的实际情况,从开放性实验的教学形式及实验室的开放管理方面进行了改革和探索,在开放性实验的教学形式上,注重对学生创新思维的培养,同时提高学生的实践动手能力;在实验室的开放管理方面,将预约开放制度及分级管理制度相结合,保证实验的顺利开展,提高实验室利用率。     

加强实践教学改革,培养创新型应用人才

要创建创新型国家,高校必须不断培养具备创新精神和实践能力的高素质人才。实践教学是培养具有创新意识和创新能力的高素质工程技术人才的重要环节。加强实践教学改革,构建以培养学生创新精神和实践能力为核心的创新实践教学体系,建立放式创新实验室,展大学生科技创新能力训练项目,产学研相结合,加强校内外实习基地建设,提高实践教学质量,培养高素质创新型应用人才。     

创新人才培养模式下能动类实践教育中心建设

具有工程实践能力的创新型人才的培养,是国家中长期发展规划的首要任务。工程实践教育中心作为开展工程实践能力培养的重要依托,是高校和企业密切合作开展工程人才培养的综合平台。在工程实践教育中心的建设过程中,首先明确中心建设的意义,强调工程实践教育中心不仅是培养高素质创新型能动类卓越工程师的需要,同时也是企业战略人才储备的需要。教育中心的建设主要从新型校企合作的模式、创新型实践教学体系、虚拟实践教育基地以及实践硬件四个方面展开,不仅能够提高学生的综合素质,而且是培养创新型工程技术人才的有效途径。     

实验室开放的模式和措施与创新人才的培养

目前,社会对大学毕业生全面素质的要求越来越高,尤其体现在创新精神和实践能力上,培养出具有高素质创新精神和实践能力的人才已成为高等教育成功的重要标志.高校实验室是提高学生综合素质的重要场所,它对培养学生科学精神和创新思维,培养学生的创新意识、动手能力、分析问题和解决问题的能力有着不可替代的作用.实验室开放不但可以提高实验室的利用率.而且对调动学生学习的积极性和主动性.提高动手能力.培养高质量的创新人才具有十分重要的意义.     

地方高校实践教学团队建设的研究与探索

实践教学团队建设对地方高校进一步推动教学改革和学科建设,提高教师素质和工程实践能力以及人才培养质量具有重要意义。结合五邑大学电子信息工程实践教学团队在实践教学改革、团队建设、学生课外知识能力训练、理论研究和制度建设等方面的研究与实践,探索培养高素质工程应用型人才的途径。     

电子技术基础课程实践教学一体化模式的研究与实践

针对电子技术基础课程的实践教学存在的弊端,提出了包括实验项目、实验室开放、实践实训、课程设计、学科竞赛的一体化实践教学体系。从电子技术基础课程实践教学的教学内容、教学手段、考核方法进行改革,对于锻炼学生的实践能力和创新能力,培养学生成为高素质应用型人才具有重要的作用。     

探索产学研相结合的实验室开放之路

实验室开放是实验教学的必要组成部分,是目前国内、外高校实验室改革和发展的大趋势,对提高学生的实践能力、动手能力、创新能力、综合素质和培养高素质创新人才具有非常重要的作用。     

加大实验室的开放力度培养高素质创新人才

实验室开放是目前国内高校实验室改革和发展的大趋势,对提高学生的实践能力、动手能力、创新能力、综合素质和培养高素质创新人才具有非常重要的作用,文中介绍了国外实验室开放情况和国内实验室开放的现状,存在的问题以及西南石油大学实验室开放的措施和取得的成果。其目的是引起各高校的高度重视并制定切实可行的办法提高实验室开放的力度。     

探索实践教学模式搭建创新教学新平台

随着当前新理念、新方法、新设备、新技术、新工艺的不断出现,高等工程教育中培养工程意识人才已成共识。因此在充实调整教学内容和改进教学方法的同时,应着力培养学生的职业基本技能和专业技术应用能力,提高其创新意识,搭建贴近实际工作现场环境的良好平台。简要介绍了对电工电子实践教学模式的一些探索。阐述了实践教学新模式的指导思想,实践教学新模式的建立和进行实践教学的改革,以培养具有创新能力和工程能力的、适应新世纪需求的高素质人才。     

传媒类高等职业教育的校内实践教学

职业教育以素质教育、能力培养为根本,而实践实训教学是培养学生专业技能、提高学生动手操作能力的重要手段,而学生在校期间的实践教学无疑成为整个教学过程中的重要环节,这也是高职教育区别于普通高等教育的重要特征之一.本文结合山东传媒职业学院校内实践教学为实例,从加强实践教学条件建设、师资队伍建设、实践教学管理等方面人手,围绕如何提高学生的实践动手能力、培养高素质技能型人才,进行了初步探索.     

校企合作构架下电气工程人才培养实践教学体系的研究

实践教学是工科人才培养的重要教学环节，是加强专业知识教育，增加和培养学生实践知识、实践能力、综合素质、创新能力的重要综合训练环节，因此，明确实践教学的内容和方法是校企联合培养的关键，对培养高素质应用型电气工程人才具有重要意义。     

浅析高职院校会计专业实践教学改革

会计学是一门实践性、应用性较强的学科,随着我国经济的快速发展,对会计人才的要求也逐渐提高。加强会计实践教学,努力培养学生的实践能力,激发学生创新兴趣和创造灵感,不仅是培养有创新能力的高素质会计人才的需要,更是提高毕业生就业的需要。本文从会计实践教学改革的必要性、现状以及会计实践教学改革的措施三个方面阐述了如何进行会计专业实践教学的改革。     

应用技术型人才培养模式改革与实践

随着经济社会的不断发展,企业对具有专业工程素养的高等技术人才需求旺盛。以专业实验室、校内实习基地和校外实习基地"三个支撑"为依托,把理论教育和实践教学有机结合,通过综合性、工程性、设计性、创造性的实践教学,提高学生工程实践能力及科技创新精神,将有利于高校培养出符合经济社会发展所需要的高质量人才。     

自动化专业层次化、开放式实践教学体系探索与实践

自动化专业以实施"卓越工程师教育培养计划"为契机,从学生的工程实践能力和专业创新能力培养入手,通过对学生专业能力训练的细化分析,构建了模块化、层次化的实践教学体系;依托专业实验室开放,将创新性实践环节引入课程体系。实践表明,这种层次化、开放式的实践教学体系在很大程度上提高了学生专业学习的积极性,使学生的工程实践能力和创新精神得到了强化和提升。     

创新实践教学体系,提高教育质量

本文针对当前高职教育的现状,提出了创新实践教学体系,加强实践教学能力,提高教育质量,以实现培养高素质技能型人才目标。     

面向本科生实行开放实验教学的实践和思考

实验室开放是提高大学生创新能力和实践能力的重要手段,是培养高素质创新人才的有效途径.结合东北师范大学环境科学基础教学实验中心实验室开放的具体情况,分析目前实验室开放存在的问题,并为实验室开放高效、有序的运行提出合理化建议.     

高职实验室开放管理与安全运行

实验室开放是高职院校充分利用教学资源、培养新时期创新人才的重要举措之一,也是实践教学改革的重要内容之一。该文通过分析当前实验室管理上存在诸多问题的原因,提出了如何建立长效的实验室开放管理制度,健全实验室安全运行机制。完善的管理体系是开放的实验室安全运行的重要保障,对提高教师的科研教学能力,培养学生的创新实践能力有着深远的意义。     

关于机械教学与生产实践相结合的探析

现阶段,机械类专业的人才培养目标应当定位于培养具有较强创新意识和实践能力的高素质、高技能应用型人才。所以,生产实践教学已经成为机械教学必不可少的环节之一,有利于提高学生理论知识应用能力、实际操作能力和创新能力,培养学生成为满足社会发展需求的复合型人才。基于此点,本文对机械教学与生产实践相结合的教学策略进行探析。     

土木工程学科实验室开放研究与实践

结合土木工程专业实践性强的学科特点，探索创建有效的实验室开放培养模式，多层次、多模块、多渠道地实行实验室开放，利用实验室开放基地为学生搭建工程设计、施工现场参观、学科竞赛、科研等各类平台，全方位培养学生工程实践能力和开拓创新能力，让学生提前接触实际工程和科研，为就业及进一步深造做准备。实践证明，实验室开放不仅提高了学生的实践创新能力、强化了专业知识，为实现复合型人才的培养目标做了实质工作，同时大大提高了实验仪器设备的使用效率和效益。