我国本科层次职业教育发展路径探析

发展本科层次职业教育有利于满足经济社会发展、现代职教体系构建和大众对接受更高层次职业教育的需求。在实践中存在对职教本科与应用型本科之间关系认识不清、职业教育理论研究基础薄弱、人才培养保障体系不健全的问题。为解决上述问题，需保持职教本科类型特色、完善现代职教体系和技术技能人才生态体系、建立完善的制度体系等。     

关于职业教育教研工作的若干思考

当前,我国正处在实现两个根本性转变、落实科教兴国和可持续发展战略的关键历史时期,社会和经济发展对职业教育的发展和改革产生了全面、深刻的影响,并提出了更高的要求。职业教育的教育质量和办学效益,直接关系到我国21世纪劳动者和专门人才素质以及社会主义现代化进程。职业教育教研部门作为职业教育教学发展的一个重要业务组织机构,教研工作的深入开展,对于深化职业教育教学改革,提高职业教育的教学质量,促进职业教育的科研成果的转化都具有积极的作用。但是,目前职业教育教研机构的自身建设还不够完善,教研工作的作用尚未得到充分发挥。职教教学管理还未完全突破普教教学管理模式,职教教学研究滞后于职业教育实践等问题仍然困扰着职教教研工作的深入开展。为此,分析职教教研工作的特点,探讨职教教研工作的一般规律,必将为职业教育的教研工作的开展提供正确的思路和依据。     

职教教与学和谐发展的探讨

近些年来，职业教育的不但兴起，为教育行业带来了不少的欢喜忧愁。职业学校不同于普通高校，它有着特殊群体和环境，因此在教育教学过程中，往往面对素质迥异、心态万别的学生，给职业教育教学带来了无穷困难。如何创造和谐的教与学理念是现在要研究的重点．以下围绕职教教师和学生的新型关系、职教教师对教与学的认识、职教教师对教与学方法的探讨．提高职教教师的人文素质是促进青年大学生学的有效保证四个进行探讨。     

职业教育教材规范化探讨

职业教育教材质量是保证职业教育教学质量的关键。加强职业教育教材研究,必须实行统一的职业教育课程标准,为职教教材编写、出版提供依据;实行严格、有序、规范的职教教材编写、出版竞争机制和审查、审批制度;大力开展职教教材研究;建立和完善职教教材质量评价机构,建立经常性、中介性、社会化评价机制。     

试论高水平现代化职业学校的质量指标体系

提高办学质量和水平是当前形势下职业教育发展的核心任务,也是学校工作的重中之重。本文在深入研究职教发展规律和国家大力发展职业教育方针政策的基础上,紧扣以"现代化"为主要内容的质量主题,从办学思想、专业建设、校企合作、服务区域发展等七个方面探讨构建高水平现代化职业学校的质量指标体系。     

新时代职教本科试点下“智慧党建+”育人平台构建研究

本科层次职业教育不同于高职教育和传统本科教育,肩负着培养高素质职业技术人才的重任,因此职教本科试点下党建育人至关重要。开展智慧党建工作的探索和实践,是职教本科试点过程中育人创新的重要部分。打造职教本科试点下党建管理手段信息化、学习载体多样化、党建服务智能化的智慧党建平台,构建"智慧党建+"育人新模式,有利于提升党建工作质量和效果,助推本科层次职业教育人才培养。     

吉林大学、哈尔滨工业大学化学实验中心参观有感

通过参观调研,对化学实验中心在教学和科研工作的地位和作用有了新的认识.明确了我们的工作目标和教学改革方向.本文对我们今后工作的重点进行了简要介绍.     

职教集团建设新模式的探索

目前,建设职教集团已成为助推职业教育发展的有效途径。然而,建设职教集团过程中,存在着认识模糊、管理无序、缺乏机制约束等问题。可以通过建立新型管理体制、实现职教集团与产业集聚区的无缝对接、重点项目带动、多元投资、多元办学等方式来创新职教集团建设模式。     

职教发展的选项:"要素组合"型职教集团

2005年10月28日,《国务院关于大力发展职业教育的决定》发布后,各级党、政领导和职教战线上的教职工,对职业技术教育发展的必然性认识加深了,增强了紧迫感和使命感。联系我国地方财政困难状况、居民对教育收费提出质疑、职业教育质量有待提高的实际,充分发挥职业教育是提高劳动     

产业转型升级下教师职教能力的培养

随着我国经济结构调整和产业转型升级,技能型人才成为工业化进程中的急需要素,职业教育应主动提高学生的综合职业能力以满足社会需要。师资是人才培养的关键因素,教师职教能力的提高关系到职业教育的办学水平和教育质量。注重教师职教能力的培养有助于职业院校明晰招人与用人机制、教师的专业化发展和学生职业能力的提高。     

对高职教育现状浅析与思考

高职教育是高等教育的重要组成部分,基于“以服务为宗旨”的办学定位决定了高职院校要为社会提供人才服务、技术服务、科研服务的办学理念.本文通过对高职院校发展现状和存在的问题进行必要性分析,剖析高职院校初级阶段开展工作应遵循基本原则,对高职院校教育改革及高职教育教学质量管理方面进行了分析探讨,并提出了我国高等职业教育发展的对策.     

对转型期高职学院设立系图书资料室的思考

高等职业教育正处于从规模扩张向内涵建设、从量变到质变的转型期。新形势下需要改革传统的图书馆管理模式,设立系图书资料室,以便更有效地为教学、科研提供文献信息服务。分析了高职学院专业教学资源管理现状,论述了设立系资料室的必要性,提出了设立系资料室的途径与对策。     

校本视野下高职教师教科研能力提高的策略

教科研不是口号,而是行动。高职教师只有在教科研行动中才能不断提高教科研能力。高职教师的教科研为了学校、基于学校、在学校中,必须以激发兴趣为前提,才能增强教师醉心教育科研的活力;以问题困惑为起点,才能扩大教师教育科研选题的张力;以校本培训为抓手,才能提高教师有效教育科研的能力;以实现目标为追求,才能彰显教师科研成果转化的威力。     

高等职业教育教学质量定量评价的方法研究

高等职业教育教学质量的有效评价,是教学质量监控的重要组成部分.通过阐述高等职业教育教学质量评价的现状,从定量评价体系的基本思路、设置原则、基本框架入手,进行定量为主的高等职业教育课堂教学质量评价体系分析,提出高等职业教育教学质量实施的三个阶段,强化教学质量评价的科学性.     

对职业院校信息技术类教师专业化发展的思考

本文从三个角度分析了职业院校信息技术类教师专业化成长的现状,指出了关注职业院校信息技术类教师专业化发展的意义所在。然后从培育教师专业化思想、教师德育教育能力、专业知识和实践技术水平、科研能力、教学方法等五个方面阐述了促进职业院校信息技术类教师专业化发展的策略。     

高职商务英语专业职业能力评价体系构建研究

建立一个科学的职业能力评价体系对高职教育教学实施具有导向、激励和评价功能,全面、科学和公正的评价体系对实现教学目标具有至关重要的作用.通过分析国内外职业能力评价体系的现状,并从商务英语专业的职业岗位能力要求出发,对基于职业特定能力、行业通用能力和职业核心能力的高职商务英语专业职业能力评价体系构建进行了有效探索.     

高职院校学术文化建设内涵及策略研究

学术文化建设之于高职院校,是一项较艰难、却极为迫切的工作。较之于普通高校,高职院校学术文化建设有其独特的内涵,即:以"应用性"为突出特点,以教育教学研究和技术应用研究为主要内容,以校企合作、产学研结合为主要途径。结合目前学术文化建设的形势和高职院校独特的学术文化内涵,高职院校学术文化建设宜采取的策略为:以"质量工程"建设为主要抓手,以学术制度建设等为基本保障,搭建校企合作开展教科研工作的平台,狠抓"学风建设",造就高职教育领域自己的大师。     

高等职业教育专业建设能力的自我培育

随着技术进步和生产发展，我国高等教育专业设置和人才培养的结构性矛盾越来越凸现出来，通过高等教育的发展和对传统专业的有效改造来促进人才培养模式的革新，是改变这一现状的有效途径。高等职业教育专业建设能力的自我培育，必须遵循科学的规律，将前瞻意识、现实需求、师资队伍建设和经济社会改革与发展趋向结合起来，确立增强职业教育核心竞争力的长远战略。     

高职通识课程混合式教学现状调查与分析

高职通识课程在学校培养人才功能方面起着不可忽视的作用,但目前呈现出一些显著的问题,高职通识课程教学改革迫在眉睫。混合式教学模式的出现,为其指明改革方向。基于师生视角,通过问卷及访谈的形式对高职通识课程混合式教学现状进行调查研究,为后期高职通识课程混合式教学改革提供依据和参考。     

职业技术师范院校办学回顾与思考

职业技术师范院校在办学过程中形成了自己的特色 ,在培养教师、培训教师及职业教育科学研究方面 ,为我国职业教育做出了贡献。在新世纪 ,职业技术师范院校必须面对新形势 ,坚持办学特色 ,努力提高办学水平和层次。