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《甘肃科技》2021,(1)
"一带一路"战略的实施为沿线各国架起了经济、文化及科技创新的合作之路。本文以沿线国土耳其为例,基于对Web of Science核心合集数据库中2006-2012年,2013-2019年两个阶段土耳其与中国合作发文量、基金资助机构、主要研究方向、高被引及热点论文数据进行分析比较,找出"一带一路"战略实施的过程中,土耳其与中国开展科技创新合作的趋势和热点领域。"一带一路"战略增进了土耳其与中国的科技合作,土中合作意愿更加强烈,合作领域、范围、深度不断扩展。同时,随着"一带一路"战略的推进,不管是资金支持力度,还是开发程度,中国都更加重视与丝路沿线国科技合作的开展。最后,本文对土中两国深入开展国际科技合作提出相关建议。 相似文献
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"一带一路"建设是新时期我国根据国际国内经济形势变化做出的重大战略部署,旨在打造中国对外开放的升级版。本文分析了安徽参与"一带一路"建设的现实基础,提出要从交通基础设施互联互通、对外贸易提升、产业合作、科技创新合作、体制机制创新等方面参与"一带一路"建设。 相似文献
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正自2013年秋习近平总书记提出共建丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路重大倡议以来,在社会各界共同参与和努力下,"一带一路"创新实践建设已经取得令人瞩目的成果。2017年5月,"一带一路"国际合作高峰论坛在北京举行,再次引起世界人民对"一带一路"倡议这种蕴含中国智慧的中国方案及北京城市的独特魅力的关注。国家赋予北京"国际交往中心、全国文化中心、全国政治中心、科技创新中心"的重要定 相似文献
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正中俄两国国土毗邻,两国友谊源远流长。近日,第三届"一带一路"中俄科技与创新浦俄国际论坛在上交会俄罗斯馆成功召开,该论坛以中俄科技成果发布为主题,聚焦"一带一路"战略背景下的"中俄工业联盟集群间合作""中俄行业标准对接""中俄营商环境对接"等话题,展示了浦东新区与圣彼得堡彼得大帝理工大学的合作成果,以及俄罗斯工业建模实例和国家技术潜能。理工大学副校长阿列克 相似文献
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《科技导报(北京)》2017,(10)
<正>"一带一路"沿线大多数国家尚处在工业化初期阶段,面临着发展经济和保护环境等共性问题,而且与中国产业结构互补性强,具有携手共建"一带一路"的共同需求。从科技合作入手,组织"一带一路"沿线国家和地区共同研究解决发展中的重大挑战和问题,有利于从战略层面推动形成建设"一带一路"的共同愿景。——中国科学院院长白春礼《中国科学报》[2017-05-15]"一带一路"亚非地区大部分国家面临的最现实和最迫切需要解决的问题之 相似文献
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农业国际合作是大趋势,落实"一带一路"倡议、推进农业科技"走出去",深化与"一带一路"沿线国家农业国际合作,是新形势下中国农业科技国际合作全面发展的重大机遇和战略选择,对拓展中国农业发展空间、弥补国内资源环境制约、提升国际竞争力等方面均具有十分重大的意义。在实地调研的基础上论述国内科研单位在项目合作、人才交流以及科技示范平台建设方面的成效,并对农业科技合作过程中的制约因素进行分析,提出相应解决对策。 相似文献
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《江西科技师范学院学报》2017,(3)
中德贸易关系在改革开放后得到迅猛发展,中德全方位战略伙伴关系的建立将两国经贸关系提升到一个新的台阶。双边贸易在两国经济中的地位不断上升,德国长期为我国在欧洲的第一大贸易伙伴,中国已上升为德国第一大贸易伙伴。尽管当前两国贸易的商品结构逐步趋同,产业内贸易水平有所上升,双边贸易竞争性增强且贸易摩擦增多,但是中德贸易互补性依然较大。在分析影响中德贸易关系的有关因素后,认为未来随着中国"一带一路"战略、"中国制造2025"规划及德国的"工业4.0"战略等战略规划的实施和深入对接,中德贸易关系的发展将迎来新的发展机遇。 相似文献
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"一带一路"是一条集成创新之路,能源是"一带一路"合作重点,"一带一路"倡议为国际能源合作模式集成创新提供了新的环境特性。探讨了国际能源合作合同模式、合同模式与partnering模式、服务协议模式、置换模式以及合作模式支持平台的集成创新,为"一带一路"国际能源合作模式创新提供了新的路径。 相似文献
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"一带一路"倡议为河南省高校发展提供了一个难得的机遇。本文从高校的责任和使命入手,分析了高校在"一带一路"建设中的地位和作用,并从更新办学理念、构建国际化人才培养体系、推进沿线各国科技协同创新深度合作、打造与"一带一路"沿线高校共建协同创新中心等方面提出河南高校融入"一带一路"的建设路径。 相似文献
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《科技导报(北京)》2020,38(16):152-152
“一带一路”是中西方文明交流的重要桥梁,推动着东西方政治、经济、贸易、科学技术与文化的对话与交融。然而,“一带一路”沿线各国受到灾害威胁,面临着一系列发展上的共性问题和重大挑战。因此,为推动《2015-2030年仙台减灾框架》(以下简称《仙台减灾框架》)和《2030年可持续发展议程》落地,亟需沿线各国科研机构及科学家真诚合作、攻坚克难、协同创新,围绕防灾减灾事业和可持续发展中的重大科技问题和挑战,构建科技合作长效机制,打造运转高效、信息共享的国际协作创新平台,推动合作研究与创新,促进信息共享与合作共赢,为丝绸之路建设提供坚实强大的科技支撑体系。为了发挥科技对丝绸之路建设的基础性、战略性和先导性重要作用,来自“一带一路”沿线国家和地区的近40个国家科研机构和国际组织的领导或代表,以及来自不同学科领域的中外科学家秉承“和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝绸之路精神,汇聚国际智慧,提出以下宣言。 相似文献
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大力促进"一带一路"进程中中国与沿线国家间科技人文交流水平与质量,有利于推动中华文明与科学技术技术向世界的传播,增强国家之间协同创新与进步的步伐。在论述"一带一路"国际科技人文合作内涵的基础上,从产能合作、教育与人才培养合作、科学研究合作、智库建设与民间交流等维度分析了目前合作的具体方式与成效,对合作中存在的障碍因素进行深入分析,提出相应解决思路。 相似文献
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从落实创新驱动发展战略和"一带一路"开放发展战略的角度,分析甘肃国际科技合作的基础、原则、重点领域、合作重点以及存在问题,在此基础上提出推进国际科技合作的建议。 相似文献
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《重庆文理学院学报(自然科学版)》2016,(5)
"一带一路"为推动沿线国家的教育合作提供了良好机遇,然而,目前面临的现实问题是,沿线国家范畴没有明确界定,掣肘沿线国家教育深度合作的推进。若按古代丝绸之路的历史渊源,"一带一路"涉及约59个国家;若按"一带一路"的官方地域表述,则涵盖90个国家;学界更有"17个重点国家"之说、"64个板块国家"之说和"不限定国家"之说等多种见解。综合考虑历史沿革、战略内涵等因素,本文认为"一带一路"沿线国家至少应有73个,即"73+"之说,主要包括亚、欧、非3大板块,其中东亚2国、东南亚11国、南亚7国、中亚7国、西亚18国,中东欧20国、西欧4国和南欧2国,再加非洲2国。"73+"意味着"一带一路"沿线教育合作的"靶标"国家是一个底数为73的非限定值,沿线国家的教育深度融入可先从这73个国家入手。 相似文献