化学探究实验教学与学生创新能力培养

本文主要介绍什么是探究实验教学以及进行探究性实验教学对教师有哪些要求。阐明了什么是创新能力以及在激励学生进行实验设计、鼓励学生动手做实验、开展探索性实验过程中是怎样对学生创新能力进行培养的，最终使学生熟悉实验原理，突破教材的框框，大胆设想，寻找完成实验的最佳途径，抓住化学实验原理的设计，试剂和仪器的选择、反应条件的控制，操作进程等环节，有计划、有目的地引导学生进行自主探究。     

化学实验的微型化研究在教学中的实际应用

本文通过中学教材中几个典型的化学实验的微型化应用实例,来阐述并探讨微型化学实验在中学教学中对提高教学效果的作用,以及在中学素质教育改革中通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、培养学生的自主探究和自主创新能力、完善学生的思维品质以及培养学生的环保意识所能起到的作用。     

化学实验的微型化研究在教学中的实际应用

本文通过中学教材中几个典型的化学实验的微型化应用实例,来阐述并探讨微型化学实验在中学教学中对提高教学效果的作用,以及在中学素质教育改革中通过微型化学实验来锻炼学生的实验技能、培养学生的自主探究和自主创新能力、完善学生的思维品质以及培养学生的环保意识所能起到的作用.     

初中化学实验探究教学初探

化学实验探究教学是一种能充分的调动学生积极性主动性的教学方式。实验探究教学的合理运用能很好的提高课堂效率，同时极大的提升学生对化学学科的兴趣。在探究中学习，在探究中体会乐趣，并养成实验探究的能力。     

加强对中学生化学实验探究意识的培养

化学是一门以实验探究为基础的学科,实验探究是中学生学习化学的基本方法.作为化学教师应该把培养学生的实验探究意识贯穿于整个化学教学过程中.     

串联反应在有机化学实验设计中的应用

从绿色化学基本原理出发，对大学有机化学单元实验项目进行串联设计。分别以环己醇和苯甲醛为原料，设计了包含9个单元合成实验的3个系列的串联合成路线。通过串联合成实验的实践教学，有利于激发学生创新思维、增强学生环保意识、培养学生绿色化学思想。     

培养创新型人才的高师化学实验教学探析

根据高师化学实验教学的培养目标,结合中学化学科学探究实验内容和新教材改革的具体要求,提出了高师化学实验教学改革与创新的思路与方法.通过开放高师化学实验教学,改革实验教学的内容和模式,有利于激发学生化学学习的兴趣,训练学生的创造性思维,培养学生的实验创新能力.     

探究初中化学探究实验的策略及实施方案

化学是一门以实验为基础的学科.化学实验是进行科学探究的主要形式,学生具备基本的实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证.怎样教好化学实验,让学生熟练地掌握实验技能,对我们教师来说也是一个探完课题.为了让学生做好探究实验,提高学生创新和实残能力.我们不仅要在课堂实验上搞创新,还要拓展到课外实验.具体实施方案如下.     

化学实验教学与考试大纲

化学实验是高中化学中的一个非常重要的内容，每年高考理综卷中都有一道实验题，纵观近几年的全国高考理综卷中的化学实验题，可以看出命题的思路及特点是：命题素材源于教材，以中学教材中有关实验为依据。2010年普通高等学校招生全国统一考试大纲一理科综合中在化学学科的能力要求中实验能力为：（1）用正确的化学实验基本操作，完成规定的“学生实验”的能力。（2）观察记录实验现象，处理实验数据和分析实验结果，得出相应结论的能力。     

给学生一个自由的探究空间

实验在化学教学中起着举足轻重的作用．学生在实验中能够掌握和运用一些化学原理和实验手段，学会科学研究的基本方法，具备适应未来生存和发展所必备的科学素养，使学生在“做科学”的探究实践中逐步形成终生学习的意识和能力。     

化学课堂教学中培养学生的观察能力

化学是以实验为基础的一门学科。化学实验从仪器装置到药品配制，从实验过程中复杂的物理、化学变化到新物质的生成，其中有形、色、态、味的变化，又有气体的生成和沉淀的析出，还伴随有光、电、热等现象。可阻说化学实验的全过程都为学生提供了丰富的信息。不仅如此，化学教材还为学生提供了大量的数据、图表、彩图、化学式等内容。这些内容中含有丰富的隐含信息。学习化学知识，就要对这些实验、数据、图表、化学式等进行加工，从中获取新的信息。这些都要求学生具有一定的观察能力。可见培养学生的观察能力是中学化学课堂教学的重要教学任务。     

新课标下高中化学实验探究性教学思考

在新课标理念下,高中新课程的一个重要目标就是让学生通过实验探究来获取科学知识,掌握一些基本实验技能、体验科学的学习方法.作为高中化学教学中培养学生创新精神和实践能力的基本途径,实验探究教学在全国都展开了探索.化学实验是进行科学探究的主要方式,可以很好地培养学生的创新精神和探究能力,在高中化学中开展实验探究性教学,体现绿色化学原则,激发学生的学习兴趣,提高学生综合能力尤为重要.     

微型化学实验的探讨

微型化学实验是化学实验的一种新方法和新技术,是绿色化学理念的体现。它的独特性使其具有一定的优越性,有利于培养学生的实践能力和创新能力,但也存在一些问题。将常规实验和微型实验有力的结合起来,才能更好地提高学生的化学素质教育。     

化学实验教学改革与素质教育

教育观念的转变是改革化学实验课程体系的先导,加强实验教材的建设是落实实验内容改革的关键,提高化学实验教师业务水平,是推进素质教育必要条件.改革化学实验考试制度,促进素质教育的实施,改革实验教学内容,引进微型实验,培养学生实验技能.     

试论以实验为基础的化学教学观

以实验为基础是重要的化学教学观.从当前化学教学中"以实验为基础"的教学观淡漠与认识不足出发,从以下4个方向重点论述了化学教学中"以实验为基础"的含义及其实施措施①把实验作为实现中学化学课程目标重要而有效的途径和方法,贯穿于中学化学教学的全过程.②把学生作为实验教学的主体,充分发挥学生在实验中的主观能动性.③把实验作为一种探究活动,强调实验探究教学.④把实验作为实验事实,培养实事求是的科学态度.     

在新课标下实验教学对学生探究能力的培养

新课程提出:"以提高学生的科学素养为主旨",并以"知道与技能"、"过程与方法"、"情感态度与价值观"等三个纬度建立了新的化学课程目标体系,倡导"以学科探究为主的多样化的学习方式",重视学生的"亲身经历和体验"等等,这些新的课程理念在化教学中的落实,离不开实验.化学实验是进行科学探究的主要方式,实验教学有利于启迪学生的科学思维,揭示化学现象的本质.学生在化学实验探究性学习的过程中,教师要改变教学观念,勇于创新,开拓进取,成为学生学习的     

对中学化学的几点思考

化学实验是中学化学的重要组成部分，如何让实验教学质量高且效果好？本文钛认识化学实验的重要性和把实验看作最佳途经，以及充分设计实验，以学生为主体并充分调动学生的积极性，且因势利导、循序渐进，五个方面进行了探讨。     

对初中学生化学实验心理品质的调查研究

本文主要对初中学生在化学实验中所表现出来的心理倾向和心理特征进行调查研究，从而探究提高学生化学实验心理品质的基本策略．     

新课程下学生化学实验能力的培养

化学实验教学可以激发学生学习化学的兴趣,帮助学生形成化学概念,获得化学知识,充分认识实验教学在化学教学中的地位和作用,切实加强实验教学,培养学生实验观察能力、提高实验技能、开发探究能力,是提高化学教学质量的关键。结合笔者教学实践,谈谈中学生化学实验能力的培养。     

基础有机化学实验的系列化研究

报道了基础有机化学实验的系列化研究，将几个前后关联的有机合成实验组成系列，学年实验由几个系列构成，基本操作单独或融于合成实验中进行，性质实验合并到产品的化学验证中，这种教学法，既完成了基础有机化学实验的教学任务，又加强了有机合成训练，突出了知识的前后联系，有利于培养学生的科学精神和科研能力。