外国文学史课程课堂教学改革初探

从本人的教学实践出发,总结了执教多年的外国文学史课堂教学的认识与体会——滥用多媒体教学手段,一味追求形式美,削弱教师的主体性和课堂教学的严肃性、学术性;课堂信息量过大,淡化学生参与教学的主体意识和能动性。并总结了6项课堂教学改革措施：变文学史单一的编年线索为编年—国别—文学运动的多元线索;变单纯课堂讲授法为课堂—课外学习法;变课堂讨论为课前作业—课堂讨论法;变教师讲授法为学生讲课法;变教师讲授法为课堂辩论法;变单调的讲授法为形象的文学经典再现法。     

“讨论法”在高中历史教学中的应用

传统的历史教学方法已不能适应当今的高中生学习历史的需要,在历史教学中采用多种教学方法能使课堂变得活跃,"讨论法"对高中历史教学能起到激发学生学习历史的兴趣、培养学生的创造性思维能力和调动学生学习的积极性作用、有利于教师提高自身的教学水平等作用。应用"讨论法"要求教师在高中历史教学中转变教学观念,鼓励学生进行课前复习,积极参加讨论。     

排舞与高校健美操融合教学的研究

运用文献资料法、逻辑推理法、比较分析法等研究方法,对排舞的特点、功能及高校健美操的特点和作用进行了论述;并结合教学实践,对高校公共体育课中排舞与健美操的融合教学进行研究,提出了排舞与健美操的融合教学更有助于丰富教学内容、活跃课堂气氛、提高学生的课堂积极性,培养学生终身体育的意识,进而提高教学质量。     

浅谈“以人为本,构建和谐实验课堂”

本文通过在实验课堂中,教师用微笑和关爱创设良好的师生关系,共建和谐课堂;用实例教学和竞争活跃课堂气氛,发展和谐课堂;用赏识教育和宽容来关注学生素质教育,优化和谐课堂,让课堂变得更活泼、更自主、更和谐。     

浅谈“以人为本,构建和谐实验课堂”

本文通过在实验课堂中,教师用微笑和关爱创设良好的师生关系,共建和谐课堂;用实例教学和竞争活跃课堂气氛,发展和谐课堂;用赏识教育和宽容来关注学生素质教育,优化和谐课堂,让课堂变得更活泼、更自主、更和谐。     

《国际金融》课程教学方法改革探析

《国际金融》课程是一门综合性、实践性和时代性很强的课程。该课程的这些特点,决定了在其教学过程中必须改革教学方法,才能实现预期的教学目标。本文针对当前《国际金融》课程教学的现状,提出从＂课堂教学＂和＂实践教学＂两方面着手,对教学方法进行改革：在课堂教学方面,综合运用案例教学法、课堂讨论法和比较教学法等多种教学方法;在实践教学方面,加强校内模拟和校外实践教学。     

讨论法在高数课堂上的应用

讨论法既有它的优点,也有它的局限。结合高等数学的教学实际,讨论法可以在课堂上适当使用,也可以专门设讨论课来进行讨论。     

对高等数学教学的思考

高等数学课程的教学对创新型人才的培养具有重要作用,其课程教学改革受到普遍关注.本文从课堂内外的不同角度讨论了抽象数学知识的讲解和将数学知识应用到实践中去,在课堂内借助数学软件等辅助教学工具变抽象知识为图像,更利于学生获取有用信息;课堂外结合课内知识引导学生完成相关课题研究,把所学知识融会贯通,逐步提高学生的学习效果.     

中学教师课堂教学语言能力现状与应对策略

教学语言是教学信息的载体,是教师完成教学任务的主要工具.新课改理念下的教学活动更重视师生之间知识、信息、情感的交流,对教师的语言能力的要求进一步提高.如何提高教学语言能力,这也是我们当代教师亟需解决的问题.本文通过问卷调查法和课堂观察法相结合来对中学教师和师范生语言能力的现状进行分析,并通过对调查研究的综合分析来讨论提高教师课堂语言能力的意见与对策.     

高校体育教学中实施翻转课堂的实践研究

采用文献资料法、问卷调查法和教学实验法探索翻转课堂教学模式在高校体育教学中的应用.结果表明:1)在体育教学中实施翻转课堂有很好的作用,能够增加学生参与度和学习兴趣,增加学生之间的团队协作,为学生提供个性化指导,真正实现以学生为中心,解放了教师;2)实施翻转课堂前的教学准备包括选择合适的内容进行翻转课堂教学,制定撰写教案,教学视频的录制和收集,网络课堂建设;3)体育教学中翻转课堂教学模式的实施过程包括课前布置学习任务,课前学生分组进行练习,课堂教学的检查与指导,教学成果的课堂展示,体育课堂中翻转课堂模式的教学评价;4)体育教学中实施翻转课堂还存在许多问题,如网络平台的完善,教学内容缺乏系统性,学生的自我学习能力有待提高,教师和学生都要及时转变观念接受新型教学模式.     

案例法教学模式在《机械制造工艺学》中的研究与应用

《机械制造工艺学》为我校机械设计制造及其自动化专业核心方向专业课,课程中涉及的内容实践性强,案例教学法是在教师的精心策划和指导下,根据教学目的,运用企业实际生产情境做为课堂典型案例,逐步引导学生进入到该教学情境中,调动学生参与讨论和深入分析的积极性,通过学生的独立思考或集体协作,培养学生理论联系实际的自觉性,因而案例教学较传统教学方法更能顺应素质教育培育创新人才的需要。本论文介绍了如何在《机械制造工艺学》教学中实施案例法,提高教学效果,实现其教学目的。     

浅谈初中语文课堂教学的有效性

<正>自从《全日制义务教育语文课程标准》在"教学建议"中提出"倡导启发式、讨论式教学"后,"讨论"就走进了课堂,而且大有愈演愈烈之势,无论什么内容",讨论"了再说。讨论的次数也越来越多",讨论"似乎成了一种必不可少的时尚。然而,综观当     

论体育教学中的德育教育

从动态性、经常性、及时性方面论述了体育教学中德育教育的特点。认为 ,在高校体育教学中应结合教师表率作用 ;结合体育课堂常规 ;结合具体的教材内容和特点 ;结合组织教法 ;结合课堂偶发事件 ;结合审美教育进行德育教育。具体应采取意识教育法 ;说服教育法 ;规范指导法 ;榜样教育法 ;集体训练法 ;奖惩教育法 ;困难训练法 ;场地设置法等进行德育教育     

案例导入式教学法与传统教学法的对比研究——以《公共安全法规学概论》课程为例

正确的教学方法有利于提高大学课堂的教学效果。本文以河南理工大学公共安全管理专业2009级全体学生为研究对象,通过概率统计、问卷调查和对比研究的方法,研究案例导入式教学方法对《公共安全法规学概论》教学效果的影响。得出的主要结论如下：（1）一项案例导入法与传统教学法的调查显示,78.95%的学生选取案例导入方法,说明案例导入法教学更有利于激发学生的求知欲;（2）学生的课堂表现表明,案例导入法教学时学生参与的积极性更高;（3）与传统教学法相比,案例导入法教授的知识点得分率更高,说明后者更有利于帮助学生掌握知识点。案例导入式教学方法可以显著提高大学课堂的教学效果。     

改进德育课教学方法的体会

照本宣科式的德育课教学方法无法引起学生学习兴趣。然而,在新课导入上,采取热点导入法、背景音乐导入法、寓言故事导入法;在教学方法上采取案例教学法、情境教学法和课堂讨论法,激发学生的学习兴趣,使德育澡教学取得了实效。体会是把握好新课导入是学生对德育课产生趣味性的基础,采取灵活多样的教学方法是学生对德育课产生吸引力的关键,多种先进教学媒体运用是改变德育课教学枯燥性的重要手段。     

动态几何在中学数学教学中的应用及其价值

动态几何作为一种全新的几何思想。伴随着计算机多媒体的出现和迅猛发展,再加上教育现代化的发展要求,动态几何在中学数学教学中凸显出了它的优势和价值:其在中学数学教学中的应用不仅仅是课程改革中计算机辅助教学的大势所趋;它在课堂上的应用也有助于学生在中学几何中更本质、更深刻的学习;此外,动态几何也为中学数学课堂活动的有效开展提供了有力的平台。     

“讨论型”物理课堂结构的探索与思考

新课程倡导教师教学和学生学习方式的转变。讨论是交流的一种常用的方法,它既可以在课堂中在教师的组织下进行,也可以在课堂外由学生自发组织。课堂讨论既能改善学习情境,融合课内外知识,又能促进师生交流和学生相互间的交流。学生在讨论中能够开阔思路,激发创新思维。本文对物理"讨论型"教学的课堂结构的设计进行探索,以期"讨论型"课堂结构的教学在物理课程中取得更大的成效。     

初探服装专业教学方法及教学形式

几年来,在职业高中服装专业的教学中,自己注重抓好课堂教学形式的多样化,恰当地选择不同的教学方法,取得了较好的教学效果。 一、运用课堂讨论法,使学生集思广益,提高认识能力 讨论法是师生双方或同学之间围绕某一问题发表自己的看法,从而相互学习的一种方法。职业高中学生已具备一定的基础知识,一定的独立思考和理解能力。所以在课堂教学中实施讨论,     

基于微课的翻转课堂在高校体育教学中实施可行性分析

微课和翻转课堂有效地将互联网、信息技术运用到教育中,对国内外的教育都产生了一定的影响。文章对目前高校体育教学的局限性和基于微课的翻转课堂在体育教学中应用的优势进行分析,通过问卷调查法、访谈法、文献资料法,从学生、教师、教学资源与环境对基于微课的体育翻转课堂实施的可行性进行剖析。分析结果表明,能够在体育教学中有效的实施翻转课堂,需要增强学生自主学习意识;体育教师需要创新教学理念,强化信息技术与体育课程整合意识;营造自主-互助的学习环境;对体育视频资源要进行及时的补充。     

政治课“自主学习”教学法的实践探索

本文从四个方面阐述了政治课教学中如何实践“自主学习”教学法:第一方面是巧设疑问、鼓励参与,培养学生自主学习意识;第二方面是鼓励学生质疑问题、求异思维,培养学生自主学习能力;第三方面是激发学生的学习动机和兴趣,促进学生自主学习的内在动力;第四方面是实行课堂讨论法教学,是促进学生自主合作学习的重要途径。