信息技术教学中创新素质的培养

创新教育开发学生的创新思维,提高学生的创新能力。本文结合信息技术课特点,对如何在信息技术教学中培养学生创新素质进行了探讨,提出了在信息技术教学中培养学生创新素质的实现方法。     

浅谈数学教学中学生创新意识的培养

本文从教学实践出发提出了数学教学中培养学生创新意识的几种方法。通过营造宽松的教学氛围,让学生主动参与教学,培养学生非逻辑思维来激发学生的创新意识,为提高学生学习数学的积极性提出建议。     

谈数学教学中培养学生的创新性思维

创新是民族的灵魂,在数学教学中培养学生的创新性思维,发展创造力是时代对教育提出的要求。培养学生的创新性思维要更新教学观念,打好创新教学基础;要提高学生兴趣,提供创新思维源泉;要培养学生能力,形成创新思维品质;要重视解题教学,提高创新思维能力。     

“互联网+”时代高校创新创业实践教学体系探讨

完善的实践教学是高校提高学生创新思维、培养学生创业能力的重要途径,构建科学、完善,利于创新人才培养的实践教学体系至关重要。通过整合学校优势资源,打造大学生创新创业实践教学平台,培养学生的创新精神,提高学生的创业能力,努力探索一条培养大学生创新创业能力的有效途径。     

提高教师的创新素质是开展创新教学的前提

培养学生的创新素质首要条件是要有创新性教师.学生创新意识的培养需要有创新性教师,学生创新能力的形成也需要有创新性教师.有了高素质创新性教师,才能对学生进行启发式教育,培养学生的创新能力.可见,提高教师的创新素质是开展创新教学的前提,也是创新教学向我们提出的新课题.     

在程序设计教学中培养学生创新思维

教师在程序设计的教学过程中培养学生的创新思维能力,就要在教学中创设思维情境,培养学生创新思维;寻找素材时机,训练创新思维;通过解决问题,激活学生的创新思维能力,提高学生的思维迁移能力.     

对体育教学中学生创新能力培养的思考

重视培养学生的创新意识已成为当今世界教育发展的主流。阐述了体育教学中实施创新教育的重要性,并指出了体育教学中有利于提高学生创新能力的有效途径。     

运用多元化教学模式提高“水力学”教学质量

为激发学生学习的主动性和创造性,文中对水力学多元化教学的内容和方法进行了分析。结合多重教学手段、提高学生动手能力、重视实践环节来达到教学方法创新与改革的目的。旨在使水力学理论教学多元化、实验教学丰富化,实现水力学教学向着培养学生多方位创新能力和创新意识的方向发展,提高学生的实际操作能力和科研能力。     

基于TRIZ理论本科生创新能力的培养

依据人才培养目标及课程教学体系改革的要求,将TRIZ理论应用到本科教学体系的设置和实践教学中,为本科教学提供了一种创新能力培养教学模式.通过借鉴技术冲突解决原理,优化教学体系,鼓励学生参与创新活动与科学研究等途径,加大了对学生创新思维的训练力度,提高了学生的创新能力.     

关于高等数学创新精神及应用能力的探索

创新精神的领悟及应用能力的提高是学生在学习过程中逐步去完成的 ,教学中选择恰当的内容 ,作创新精神应用能力的教学设计是学生领悟创新精神 ,提高应用能力的有效途径     

独立学院机械创新设计课程教学探讨

独立学院是我国高等教育发展的重要组成部分,培养出具有创新意识和创新精神的人才是高等院校的职责所在。笔者结合学生创新难得原因和自身机械创新设计课程的教学体会,提出了如何通过改进教学内容和教学环节来提高学生的创新能力。     

物理教学中的创新教育

物理教学中实施创新教育具有重要意义。我们要在教学中激发学生兴趣,启发想象,丰富教学实验,激发学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力。     

地理教学创新研究浅析

地理教学因其学科特殊性,按传统的教学模式与方法很难激发学生的兴趣,创新教学是关键,通过对教学观念的创新、教学手段的创新、教学方法的创新、教学内容与模式的创新,进而提高课堂教学效果,提升学生综合素质。     

改革电子实践教学 加强电子创新能力培养

实践教学是培养创新人才的重要途径,改革与创新实践教学模式、提高教学质量,是培养学生创新意识和创新能力的一项重要举措.针对实验课程教学模式落后、教学效果不佳、实验环节设计零散、教学资源不能共享等问题,在电子科学与技术专业实践教学活动进行了改革：①建立梯级层次化的实践教学体系,优化实践教学活动;②改革实验教学方法,强化学生教学主体作用;③建设创新培养环境,提高学生创新实践能力.     

小学音乐创新教学探讨

音乐课对于学生的思维培养具有相当重要的作用,通过对学生进行音乐知识的教育和熏陶,可以提高学生的创新意识和发散性思维,同时还为枯燥的日常教学增添了一丝活力,有助于提高学生对学习的积极性。然而,由于我国现行的教育体制存在一定的弊端,学校在教学环节中往往只注重应试教育的考虑将主要文化课教学放在了首位,而忽视了副科教学对于学生的重要性,这其中也包括音乐课教学。培养学生的音乐素养要从小学阶段开始,学校教育环节中不仅要重视对学生主要文化课的教学,而且也要兼顾音乐课的教学和创新,学校对于音乐课教学要给予大力的支持,音乐教师也要在音乐教学过程中多增添一些创新的教学理念和教学方法,鼓励学生大胆的进行创新和发散思考,为学生创新型思维的培养创造良好的环境和氛围。     

强化材料科学实践教学,培养学生创新能力

创新精神和工程应用能力的提高是培养工科创新应用型本科学生的关键。长春理工大学通过人才培养模式、实践教学体系、师资队伍建设等方面的改革与创新,建立了分层次教学人才培养模式和三段式实践教学体系,形成了实践教学质量的保证体系,提出了适合材料类本科学生培养的新途径。     

音乐教学中学生思维创新的激发策略

小学音乐教学中教师要摒弃传统的音乐教学模式,引导学生充分释放自己的想象力,挖掘学生们的思维创新,让小学生能够通过学习音乐放松心情,提高智力发展。将单调的音乐教学转变为有趣的课堂教学,通过不同的教学手段提高学生的思维创新,通过丰富的活动提高学生的积极性,为学生创设良好的学习环境,对于学生的智力发展与思维创新都具有十分重要的意义。     

地理教学中学生创新思维培养的调查与思考

初中地理教学中关于学生创新思维的培养还存在诸多问题。在地理教学中培养学生的创新思维,首先,要提高教师的创新素质,这是培养学生创新思维的“助推器”;其次,要创设和谐平衡的教学环境,这是培养学生创新思维的“土壤”;第三,要创新学生成绩的评价机制,这是创新思维的“催化剂”;第四,要教给学生创新思维的方法,这是培养学生创新思维的“钥匙”和学生创新思维的不竭之源。     

浅述高职机电一体化专业实践教学的创新

本文根据机电一体化技术的特点,在实践教学体系建设、实践项目内容选取和创新实践教学方式等三个方面探讨了在机电专业实践教学环节中如何培养学生的创新设计能力,以提高学生科技创新设计能力。     

让机器人教育做高中生创新能力的引领

机器人是一门具有高度综合渗透性、前瞻性、创新实践性的学科。机器人教学为学生开展探究性学习、综合创新活动提供了平台。本文结合自己教学实践谈几点看法,希望能对学生创新能力的提高起到抛砖引玉的作用。首先在、在教学中要注重培养学生创新意识;其次通过＂明确目标、参与竞技＂等方式来激发学生创新情趣;最后通过＂启发引导？、设置问题＂培养学生创新思维