帮助初中学生在数学学习中避免负迁移

已有的经验对新的学习内容的影响叫做迁移，起促进作用的迁移叫正迁移，起干扰作用的迁移叫负迁移。负迁移在初中数学学习中的危害是相当大的，因此，要采取有效方法帮助初中学生在数学学习中防止负迁移，促进正迁移。     

简论英语学习迁移

学习迁移是一种学习对另一种学习的影响，英语学习迁移研究不仅有助于英语学习者学习，而且有助于英语教师改进教学，在论述学习迁移理论的基础上，分析了英语学习中的迁移现象，迁移类型和影响迁移的因素。     

寓“学习迁移”于生物教学中

学习迁移是指已学习的某一内容对将要学习的另一内容的影响。在教学中，学习迁移是客观存在的心理过程，具有普遍性和重复的有效性；所以在生物教学中研究学习迁移有着重要的现实意义。文章从迁移的分类、迁移的条件、迁移与教学三方面作了探讨。     

应用迁移理论来提高学生的英语水平

在学习活动和教学实践中常常发现以前的学习会对当前的学习产生积极的或消极的影响;当前的学习也会对以前的学习产生积极的或消极的影响.这种现象无论在知识学习还是在技能学习中都发生过,这就是学习的迁移.本论文首先阐明学习迁移的有关内容,即学习迁移的概念、分类,学习迁移的理论和学习迁移的意义;紧接着讨论了如何运用迁移理论来有效地促进学生们的英语学习;最后又重申在英语教学中要帮助学生克服负迁移,以提高教学效率.     

浅谈日语学习中汉语负迁移的影响

迁移是外语学习中普遍存在的一种现象，它分为正迁移和负迁移。正迁移促进外语学习，负迁移则妨碍外语学习。母语的迁移在二语习得理论中占有十分重要的地位，伴随二语习得的整个过程。本文通过分析以汉语为母语的日语学习者在发音、词汇等各个层面上出现的母语迁移现象，提出了相对应的解决策略，以努力克服母语迁移的负效应，发挥母语迁移的正效应，从而对日语学习起到促进作用。     

试析英语习得中汉语的负迁移

根据对目标语学习的影响,一般把语言迁移分为正迁移和负迁移。正迁移对外语学习产生积极影响,有助于学习者掌握目标语,与之相反,负迁移则对外语学习产生干扰作用,对学习者造成困扰。通过从语音、词汇、句法和文化四个方面分析汉语对英语学习产生的负迁移的特点,有助于进一步认识中国学生在英语学习中面临的困扰,以便教师和学生都能尽量避免负迁移的影响,找到积极有效的外语学习方法。     

运用表现性评价,促进学习迁移

知识迁移是一种学习现象,表现性评价是教育评价的一种方式。本文分别阐述了学习迁移与表现性评价的相关原理,分析了情境因素对学习迁移的影响和表现性评价理论基础的情境性特点,提出表现性评价可以促进学习的迁移。     

浅谈语言迁移理论在英语教学中的应用

语言迁移是第二语言习得研究的重要组成部分,它分为正迁移和负迁移。正迁移促进英语学习,负迁移则妨碍英语学习。本文先介绍迁移理论,通过研究英语教学中的正负迁移现象,提出相应的教学建议。     

壮族学生英语学习中母语的正向迁移

外语学习中母语迁移的影响是必然的。母语的迁移有两种:负向迁移和正向迁移。负向迁移往往会导致学习困难和错误,不利于目的语的学习;正向迁移在母语与目的语有相同形式时会出现,有利于目的语的学习。壮语在语言形式和结构及某些思维方式上比汉语更接近英语,在壮族学生的英语教学中,教师应通过英语和壮语的比较教学来充分利用正向迁移的影响,减少负面迁移的影响。     

从构词法角度看语言迁移与词汇学习

＂语言迁移＂是指目标语和其他任何已经学习的或者没有完全学习的语言之间的共性和差异所造成的影响。迁移不仅仅是传统的迁移研究中所指的来自学习者母语的影响,它还可以指学习者已经学习的任何其他语言的知识对于新语言学习的影响。语言迁移是二语习得中一个非常重要的现象,分为正迁移和负迁移。而语言迁移在语音、词汇、句法、语篇等方面影响着二语习得。文章旨在从构词法的角度来探讨语言迁移在词汇学习中的作用。     

大学生学习策略迁移的特征分析及其培养

学习策略迁移水平的提高是大学生自主学习能力培养的重要途径,针对大学生学习策略迁移的特征,提倡在具体的教学过程中,有意识地进行元认知策略、动机策略和社会策略的综合性教学,开展阶段性训练,促进大学生学习策略迁移能力的发展。     

基于学习迁移理论的高职模块化教学设计

模块化教学模式正在众多高职院校和应用型本科院校人才培养中进行探索和实践.通过研究学习迁移理论的基本原理,提出增强学习效果、提高教学质量的模块化教学设计思路,同时还分析完善教学设计的学习迁移量评价和反馈机制及方法.     

学习迁移理论对《现代教育技术》实验教学的启示

分析了实验教学在《现代教育技术》课程中的正迁移作用,运用教育心理学中学习迁移的理论,结合教学实践提出促进正迁移的具体实验教学改进措施。     

浅谈英语学习中的语言负迁移现象及教学对策

语言负迁移是二语习得中的一种常见现象，它影响着学习者的整个学习过程。本文从语音语调、词汇、语法和语用四个层面简要分析学生英语学习过程中出现的母语负迁移现象，并提出相应的教学对策，以期能减少语言负迁移，从而提高英语教学质量。     

二语习得中母语负迁移现象之探析

在二语习得过程中，母语迁移是个普遍现象。一般认为，母语对二语学习会产生两种影响，即正迁移或负迁移作用。本文分析了外语学习各个层面上出现的母语负迁移现象，提出了对待母语负迁移的认识，即负迁移可以作为学习和交际策略，并对外语教学提出了一些建议。     

建构学生良好现代教育技术认知结构的策略探讨

建构良好的现代教育技术认知结构是为了完善学生的学科知识体系,能培养学生的学习能力,是实现学习迁移的有效前提。教师应从构建最佳的知识结构入手,增强认知结构的变量性,在教学中掌握建构良好认知结构的策略,从而促进学习迁移和有意义学习的发生。     

数学迁移及其心理障碍分析

迁移在数学学习中起着十分重要的作用，它是检验教学效果的可靠指标，由知识、技能的掌握过渡到能力发展的重要环节，对学校的教学活动具有指导意义．教师要把握好迁移的特征，引导学生迁移，在教育实施中帮助学生克服影响迁移的心理障碍，努力改进教学。将教育的质量和学习质量推向一个新的高度。     

学习迁移在人体组织解剖学教学中的应用

迁移是学习的一种普遍现象，且已成为教育的基本目标之一。在人体组织解剖学实践中应用迁移规律，采取密切联系生活实际、加强基本理论和概念的教学、充分利用学生原有认知经验、合理安排教学内容、注重培养学生迁移能力等措施可以有效地提高教学效率。     

“语码转换式”双语教学网络化支撑系统的构建——以通信工程专业双语教学为例

指出了"语码转换式"双语教学因时空制约而难以全方位开展的瓶颈问题。提出以教师促进系统、学生自主学习系统、多边交流系统、考核反馈系统以及信息发布系统为支撑主体,借助Blackboard教学辅助平台,构建了"语码转换式"双语教学的网络化支撑系统。探索出一条挣脱瓶颈、全面开展"语码转换式"双语教学的有效途径,激发了学生专业英语的学习兴趣和主动性,切实提高了双语教学效果和教学质量。