以职业教育推进农民工城市化

农业、农村和农民问题关系我国改革开放和现代化建设的重大问题,没有农民的小康就没有全国人民的小康,农村富余劳动力的有效转移和转化,已经成为“三农”问题的矛盾焦点。本文从改进职业教育现有格局,发挥职业教育的优势和特点,提高农民职业技能,达到促进农民工的城市化和农民增收的角度进行了一些探索。     

广西职教重点在农村和支柱产业的发展需要

广西区域经济发展的形势要求和城市化发展的需要表明,广西职业教育的重心应该放在农村和农村劳动力劳动技能的提高,这样才能促进广西区域整体劳动力市场、劳动力素质与广西区域经济和城市化进程的平衡发展。     

关于乡镇城市化与农村市场经济的思考

论述了乡镇城市化在农村市场经济发展中的必然性，简述了我国乡镇城市化与农村市场经济的现状和问题，提出了用宏观调控手段，使农村市场尽快规范化、法制化的建议，特别强调了当前强化行政手段的必要性。     

农村职业教育之我见

农村职业教育的发展，不仅直接关系整个职业教育的发展，而且影响农村经济和社会的发展。农村职业教育应从区域的角度看问题，促进农业职业教育“一要保护，二要竞争”。     

加快上海农村城市化的几个问题—中国农村城市化的一个实证分析

界定了农村城市化的含义，指出了上海农村城市化存在的主要问题。在此基础上，指出了上海农村城市化除量的规定外，应强调质的规定性。论证了上海农村城市化不宜提小城镇为主的发展模式，而应提中小城市和中心镇为主的发展模式，上海农村城市化的发展战略不能采取200多个均衡发展的战略，而应采取以新城和中心镇为重点的发展战略。     

发达国家农村职业教育的质量保障及启示

发达国家农村职业教育质量保障机制体现在：国家法律法规对农村职业教育的有效保障；农村职业教育保持与城乡经济发展对劳动力的需求相适应；突出实践教学，强调技能培养；缜密的教育监控与评估；严格的考试和认证制度。汲取发达国家农村职业教育的成功经验，我国应进一步完善农村职业教育的法律和法规，强化农村职业教育的监测与评估，有效遏制并防范腐败现象，优化教学模式与方法，突出实践教学与技能培养，严格考试管理，规范职业资格证书的发放，以我国生产力发展需求为导向，有效开发农村人力资源。     

大力发展农村职教 统筹城乡经济发展

2007年重庆成为我国政府批准首批城乡统筹的试验区。如何实现城乡经济统筹发展，将1000万农村人口有序转移？发展农村职业教育是转化人口负担为人力资源优势的有效途径。本文通过深入地分析了重庆城乡统筹经济发展和农村职业教育的密切关系，根据重庆农村职业教育的发展存在的问题，提出了一些促进重庆农村职教发展的建议。     

办好农业职业教育的点滴思考

保持农业和农村经济持续较快发展，更好解决“三农”问题，加强农业职业教育是关键。营造农业职业教育的良好环境，加快农业职业教育体系的改革与创新，加强新型农民创业培训，探索校企合作形式，开创农业职业教育新局面。     

论我国农村职业教育与社会主义新农村建设

农村职业教育有利于促进农村人力资源开发,加快解决"三农"问题,推进农村精神文明建设,对我国农村经济和社会进步具有重要意义.目前我国农村职业教育面临投入不足、办学模式落后、社会认可度不高等问题,因此.必须充分发挥政府主导作用,职业教育与农村建设的实际需要相结合,实现农村职业教育形式的多样化.     

关于黑龙江省农村职业教育教师队伍的研究

该文从农村职业教育和农村职业教育教师队伍概念入手,分析了黑龙江省农村职业教育教师队伍存在的主要问题,并针对问题提出一些关于农村职业教育教师队伍建设的对策建议,希望对相关研究有一定促进作用。     

城市化进程需要大力发展职业教育

通过职业教育引导农民进城务工,明确城市准入政策中职业教育的地位和作用,将无序流动变为有序流动,提高进城青年农民素质并拉动农村教育的普及,是一条有中国特色的城市化道路。     

潍坊市高新区实施农村城市化战略的路径选择

农村城市化是指农村产业和人口向城市聚集使城市规模不断扩大的过程,农村城市化过程也是解决＂三农＂问题的过程,其关键是切实维护农民的利益。实施农村城市化战略的途径和模式很多,重要的是立足实际,因地制宜。潍坊高新区立足维护农民利益,大力推进农村城市化进程,实现了高新区城市化发展与农民利益的协调统一。     

探寻城市化与村落(社区)变迁的内在逻辑简

城市化（urbanization）是实现现代化的重要载体。目前，我国城市化率已超过50％的结构转换临界点，转入超常规增长。我国城市化进程不可避免地毁坏了农村传统村落的原生态，引起一系列社会变迁，导致农村社会的重大失衡。村落共同体在城市化进程中的生存、适应、演变、转型等问题是中国经济社会发展中不可回避的重大问题。     

发展农村职业教育服务新农村建设

发展农村职业教育培养新型农民是新农村建设的必然要求.发展农村职业教育对于推广农业科学技术、转移农村剩余劳动力、培养农村经营管理人才促进新农村建设有重要意义.本文针对农村职业教育中存在的与新农村建设不相适应的问题提出相应的对策.     

我国沿海发达地区农村城市化之路——无锡农村城市化的历程与经验

无锡农村城市化是全国农村城市化的一个缩影。五十年来，无锡地区的农村城市化经历了曲折发展期、加速发展期到规范发展期，走出了一条以小城镇建设为重点的农村城市化的成功之路，并积累了极为宝贵的经验。这些经验无 论是对农村 农村城市化的实践都具有重要的意义。     

贫困与返贫的博弈——农村职业学校贫困学生的问题现状

阐述了温饱和返贫的概念，认为贫困与返贫始终是博弈的。探讨了防止返贫的对策；提出农村职业教育反贫困有艰巨性、长期性、持续性三个特征；对农村职业教育学生消费者身份进行了确认；认为农村职业学校贫困学生有责任全面了解消费对象的需求，有责任抵制职业教育消费风险。     

提升农村相对贫困群体就业创业能力的逻辑、困境及机制研究——基于乡村振兴战略下的职业教育视角

职业教育是提升农村相对贫困群体就业创业能力的主渠道。当前职业教育在促进农村相对贫困群体就业创业方面存在诸多的现实困境,如割裂的职业教育与完整的就业创业产业链不相适应、职业教育内涵建设与乡村振兴人才培育要求有差距、职业教育管理体系与农村相对贫困群体开放式教育需求不匹配、职业教育外部环境与其承担的就业创业任务不匹配等问题。在逐个剖析困境的基础上,文章有针对性地构建了“政校企行”共建共享机制、灵活开放的职教管理机制、产教融合机制、外部环境保障机制,以提升农村相对贫困群体就业创业能力。     

试论农村中等职业教育发展方向的思考

本文从农村职业教育的特点出发,针对农村职业教育教学方面存在的问题,以及农村职业教育的发展现状,在国家政策扶持下,如何加强农村职业教育的发展。     

关于城市化定义的回顾与思考

城市化是当今社会科学领域使用最频繁的学术用语之一，但人们对城市化的认识和理解千差万别，不同的学科从各自的研究视角出发作出了不同的回答。从城市的定义及标准、城市化与工业化、城市化与城镇化、城市化与农村城市化、城市化与逆城市化、城市化的质与量、城乡一体化等方面，对有关文献进行了梳理，以使城市化的定义更为系统和明朗。     

宁波农村城市化与城乡协调发展

农村问题是我国改革和现代化建设中的根本问题．在我国要全面实现现代化,离不开农村经济的发展和农村城市化的实现．从分析宁波农村城市化驱动力和存在问题着手,阐析了实现宁波农村城市化必须彻底打破城乡二元结构,走城乡协调发展之路,并探讨了走城乡协调发展之路必须重点抓好的几个问题．