论人文社会科学也是第一生产力

本文认为,“科学技术是第一生产力”论断中的“科学”也包括社会科学,而广义的社会科学包括“人文科学”,进而认为“人文社会科学也是第一生产力”,并从理论与实践的关系、物质文明和精神文明的关系、生产力的结构、为自然科学提供正确的世界观、价值观和方法论指导、为自然科学转化为生产力创设机制、为解决各种社会问题提供可行性方案、为生产力的发展化解阻力等方面论证了“人文社会科学也是第一生产力。”文章最后强调:在重视自然科学的同时,应大力发展人文社会科学,并提出了大力发展人文社会科学应注意的一些问题。     

对八十六名中国当代社会科学家心理品质的初步分析

一、引言马克思主义辩证法告诉我们:社会科学与自然科学是人类思维科学领域中的两大基础学科,社会的进步,人类的发展离不开这两大科学领域的发达与完善,特别是离不开社会科学的日臻完美。在马克思主义出现以前,由于各种原因,实际上从未产生过完整的,真正发现了社会发展的客观规模性的社会科学,而出现真正的社会科学是在巨大生产力的变革及近代无产阶级登上舞台之际,正如毛泽东同志所指出:“在很长的历史时期内,大家对于社会     

促进哲学社会科学与自然科学共同繁荣

社会科学与自然科学必须并重.无论对哪一方面稍有忽视,都是"半部论语治天下",难以兴国.两者相互依赖、相互促进、相互支持和补充,并出现了相互融合的一体化趋势.因此,必须通过合作和联盟,促进两者协调发展,共同繁荣.对两者必须一视同仁,不偏不倚,不能厚此薄彼.要坚持社会科学与自然科学、社会科学人才与自然科学人才并重,更要坚持社会科学教育与自然科学教育并重.因为发展科学、振兴国家所需的"全面发展的人"主要靠教育来培养.     

医学的社会科学特征及未来发展

在“以人这本”的现代社会，医掌不仅是自然科学，随着社会的发展．其社会科学属性不断强化．社会科学特征日渐明显，研究医学的社会科学特征及未来发展．对改变传统观念．推进现代医学模式的建构具有重要意义和作用。     

北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究现状及发展对策分析

介绍北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究现状, 说明北京大学在交叉科学研究领域有良好基础。在对国内外高校促进社会科学与自然科学交叉领域科学研究采取的措施进行分析的基础上, 提出进一步促进北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究的发展对策建议: 构建北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究的氛围与环境; 设立校级社会科学与自然科学交叉领域学科专家委员会; 从考核评价机制、激励机制等方面为社会科学与自然科学交叉领域科学研究的发展提供管理制度方面的保障; 在学生课程设置上体现社会科学与自然科学交叉; 建立北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究信息交流平台。     

北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究现状及发展对策分析

介绍北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究现状,说明北京大学在交叉科学研究领域有良好基础。在对国内外高校促进社会科学与自然科学交叉领域科学研究采取的措施进行分析的基础上,提出进一步促进北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究的发展对策建议:构建北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究的氛围与环境;设立校级社会科学与自然科学交叉领域学科专家委员会;从考核评价机制、激励机制等方面为社会科学与自然科学交叉领域科学研究的发展提供管理制度方面的保障;在学生课程设置上体现社会科学与自然科学交叉;建立北京大学社会科学与自然科学交叉领域科学研究信息交流平台。     

科学技术和生产力关系的理论创新

江泽民同志继承、丰富和发展了邓小平同志“科学技术是第一生产力”的科学论断,作出了“坚持社会科学和自然科学并重”以及“科学技术是第一生产力,而且是先进生产力的集中体现和主要标志”等重要论述,为我们树立了理论创新的光辉典范,进一步丰富和发展了马克思主义哲学理论和我们党的“三个代表”重要思想与现代科技思想.     

和田玉研究的关键问题

简要分析了和田玉研究中的一些关键问题,涉及和田玉自然属性和社会属性中的众多领域,包括矿床成因机理、找矿勘探、开发利用、玉与石的分化、古玉溯源及加工工艺、玉的历史作用等方面。有关问题的解决寄希望于相关自然科学与社会科学的深化与发展,更寄希望于自然科学与社会科学的交叉与融合。     

自然科学与社会科学交叉结合发展趋势的探讨

自然科学与社会科学交叉结合的现况;从两大领域各自角度看发展趋势;自然科学与社会科学“联合作战”解决社会的面临问题,是当前社会经济发展的要求和趋势;急需考虑的几项对策。     

自然科学与社会科学交叉结合发展趋势的探讨

自然科学与社会科学交叉结合的现况;从两大领域各自角度看发展趋势;自然科学与社会科学"联合作战"解决社会的面临问题,是当前社会经济发展的要求和趋势;急需考虑的几项对策。     

论自然科学与社会科学的汇流

20世纪中叶以来,由于自然科学划时代变革所引发的新的世界技术革命,使得在科学技术自身发展及其与社会、经济之间的相互关系中出现了以往时代所不具有的新态势。一方面,科学技术发展的社会化程度和科技进步所产生的社会功能日趋显著;另一方面,社会、经济的发展迫切需要与科学技术发展相协调。这两种态势的存在及其互动,不仅对各学科发展方向和研究课题提出了全新的要求,而且使自然科学和社会科学两大科学门类之间的汇流成为科学发展中日     

从价值论的视野看自然科学与社会科学的方法论差异——以马克斯·韦伯的价值中立原则为例

社会科学与自然科学在方法论上既有共性,也有个性。价值中立作为一种方法论在西方影响较大,其实质是要求研究者在科学研究中严格划清经验事实与价值评价的界限,因此,深入研究这一问题对于我们建立社会科学方法论基础具有现实意义。以马克斯.韦伯的价值中立原则为例,从价值论的视野分析社会科学和自然科学在方法论上的差异,指出只有努力提高社会科学方法论的逻辑起点,研究社会科学方法论的大文化背景,有限度地借鉴自然科学方法,才能加快发展社会科学方法论。     

相似论与历史学

现代科学技术正在逐步揭示物质世界各种运动形态的统一性质,从而显示其发展中的一体化趋势.因此,自然科学与社会科学的彼此渗透、相互结合势在必然,现代科学方法论的逐步趋向统一,也势在必然.正如我国著名科学家钱学森所说:“在现代科学技术中所用的研究方法也逐渐统一了,不能区分自然科学的方法论和社会科学的方法论”.①他还说:“自然科学研究物的因素的相互关系,社会科学则研究社会中各种因素的相互关系,尽管分析研究社会现象较之自然现象更为复杂,但它们总是有规律可循的,找出它们的规律,就可以通过计算定量地处理系统内部的关系,就可以科学地预见     

论科学是生产力

自然科学所以是生产力,决定于自然科学的主要的社会职能和人类生产劳动的基本特点。自然科学这种不反映社会关系的意识形态成为生产力的因素并不影响生产力的物质性。科学是生产力,同时科学又是社会精神生活的一个方面,履行着精神生活方面的社会职能。科学向直接生产力的转化是生产力内部不同形态的转化。     

自然科学生产力功能的实现机制

自近代以来,科学技术的发展和应用,对经济增长、社会进步和人类物质文化生活水平的提高产生了日益广泛而深远的影响。在当代,自然科学的最新成果已成为最新技术发明成果的理论基础和前提,决定着技术发明的性质和水平;自然科学生产力功能的实现过程已成为一项复杂的系统工程。因此,从系统哲学的角度,深入、系统、严谨地揭示自然科学向直接、现实生产力的转化机制,即自然科学生产力功能的实现机制——横向途径与纵向环节,就具有更加突出的理论价值和现实意义。     

电子证据的法律效力

自然科学与人文社会科学是人类文明不可分割的整体,具有相辅相承的关系.包括法律在内的社会科学往往随着自然科学的发展,在对自然科学所引导的社会关系进行调整的同时自身也发展与完善.从法律的发展历史来看,每次重大技术进步在刺激生产力飞跃的同时也促进了法律的进步.当前,以数字技术为主导技术的信息时代已经来临,以互联网为基础的电子商务迅猛发展,数字化通讯网络和计算机装置使得信息载体的存储、传递、发布等环节实现无纸化.这种信息载体的革命性变革引发了诸多新的法律问题,如电子资料的证据力、可采纳性及其审查判断规则等已成为亟待解决的法律问题.当前,许多专家学者纷纷撰文阐述了电子证据的可采纳性.     

人性:自然科学与社会科学的交叉点

<正>在古代,自然科学与社会科学是浑然一体的,16世纪以后,自然科学逐步从神学或哲学中分离出来,取得了独立的地位,自然科学的各个学科逐步融合,物理学、化学、生物学形成了完整的链条。按照基本粒子、原子、分子、生命、意识、社会的进化历程,社会科学最终也会整合到这一链条当中来的,统一性是科学的基本要求之一。     

计量学在企业中的重要性

计量学是有关测量知识领域的一门学科.然而它又不同于其它学科,具有双重属性,既属于自然科学,又属于社会科学.作为自然属性,它属于生产力的范畴,不是某种社会制度的产物,也不因某种社会制度的消亡而消亡;而作为社会属性,它又属于上层建筑,伴随着经济基础的发展而发展,与社会制度紧紧相连,不能脱离社会制度而单独存在.     

关于人文素质教育的思考

人文素质是人才的综合素质的集中体现,人文精神又是人才的文化素质的核心内容,人文素质教育的复兴是当代社会,政治、经济、科技、文化发展对教育所提出的必然要求,它有利于削弱现代文明和市场经济发展所产生的负面影响;是适应市场经济对外开放和国际交往要求,培养面向世界的现代人和加强思想道德建设的有效措施,加强人文素质教育必须更新教育观念,深化以加中人文素质教育为主要内容的教育,教学改革,使人文科学与自然科学和谐共处,相互渗透,促进人的全面发菜和综合素质的提高,关注人类的生存和发展,使人与人以及人与社会,自然和谐共处。     

数学史在数学教育中的作用

数学是学习现代自然科学和社会科学不可缺少的基本工具.人们要认识世界改造世界就离不开数学.数学的应用已日益深入到人类社会的各个领域,它的内容、思想、方法对自然科学和社会科学的发展及应用起着重要的作用.因此,在教学过程中要强调学习数学的重要性,让学生了解和学习数学史,有助于提高学生学习数学的积极性,培养学生的各方面能力.