浅析高校计算机技术基础理论教学困难原因

针对计算机基础课程教学过程中学生轻理论、重实验的学习倾向,笔者结合自身的工作实际和经验分析了理论教学困难的原因,总结理论教学的方法和技巧,寻求更好的解决方法,经实践证明能更好地激发学生学习理论兴趣,达到提高总体教学质量的目的.     

构建阶梯式物理实验教学体系的研究与实践

传统的大学物理实验课程安排大多依附于大学物理理论课,课程内容设置大多为总结、验证性实验,这种教学模式形式单一且枯燥。因此,研究与构建了阶梯式物理实验教学体系,内容包含:绪论课、演示实验、验证性实验、计算机模拟与仿真、计算机考试系统、创新实验等,这是一种逐层提高、逐步深入、循序渐进的阶梯式教学体系,实践证明,这种新的教学模式对于培养学生的动手能力、学习能力和创新能力有很大的帮助,同时也能提高学生学习的主动性和积极性。     

学生计算机机房管理技术探究

目前计算机已经相当普及,计算机知识的进修已经提到了前所未有的高度.作为走在科技前沿的大中专生,学习研究计算机必不可少.各校都设立了计算机相关课程,计算机机房也应运而生.对于学生来说,学校的计算机机房不但是个学习场所,更是个实验场所.计算机机房的管理,除了解决技术上的问题外,更重要的是解决制度上的问题.为了应付各类学生的需求,建立一套良好的管理体系保证计算机机房良性地运作是非常重要的.     

数字逻辑电路教学实践中故障排查的研究

数字逻辑课程是学习计算机的重要专业基础课,数字逻辑电路实验通过分析、设计、调试数字逻辑电路,更好更快地掌握本课程的理论和实际操作。该文通过对教学实践中出现的故障从理论上进行分析、研究和总结,并应用到实践中,使学生在学习实践中正确掌握实验方法,尽量减少故障的发生并及时排除故障。     

计算机组装虚拟实验的设计与开发

在计算机组装实验中,多次拆装容易对计算机部件造成损坏.基于ActiopScript的虚拟计算机组装实验平台建构了一种全新的开放式实验教学模式,与传统实验室相比,该实验平台运行于Web环境,借助浏览器学生可随时随地使用实验平台,大大提高了实验效率,降低了实验成本,增强了学生学习的积极性、创造性和主动性.     

《计算机基础》课程教学方法的研究

本文将建构主义学习理论应用于《计算机基础》教学.在以学生为主导的原则下,注重课堂教学环境和实验学习环境的设计,引导学生进行协作学习,对计算机课程进行了教学改革.     

化学化工专业化学信息技术教育方案

计算机已成为教学与科研工作的一种强有力的工具,其应用非常广,应该象重视英语学习一样重视计算机的学习,使学生能够利用计算机处理实验数据,用计算机处理化学反应方程式及结构式,利用现有的软件进行结构计算、计算机控制、设计等.     

"模拟电子技术"虚实结合实验环境的构建

面对高教大众化的新形势,合理构建学科实验教学环境是培养高层次应用型人才的基本保证.为更新及改变电子技术基础实验课程,文章在总结实践经验的基础上,探讨了模拟电子虚实结合实验环境构建.实验环境的构建有利于培养电子、通信等工科类专业学生的电子应用维护与电子设计创造能力;提高计算机的设计应用水平;完善设计过程;使传统试验测试数据、数据分析与计算机的数据分析有机地结合起来.     

构建研究性学习计算机实验教学平台

在计算机基础课程的教学中,上机实践是理论课的补充和延伸,在学生学习计算机课程中起着不可或缺的作用。针对传统实验教学方法存在实验指导跟不上、难以实现个性化学习、不利于创新能力培养和实验效果差等方面的问题,文章基于作者多年计算机基础教学实践经验和研究性学习理论,以研究性学习为导向,以培养学生的创新能力为目标,着力于调动学生学习积极性,对计算机实验教学平台的构建提出了优化实践教学过程的基本思路和分层次组织实验项目等方面的设想。     

民族院校《离散数学》课程教学方法探讨

离散数学是现代数学的一个重要工具,是计算机科学中专业基础理论的核心课程.它主要以介绍基本概念、基本理论和基本方法为重点,为学生进一步学习计算机科学与技术奠定理论基础.文章以民族院校为例,结合少数民族学生的特点,分别从课程内容、教材特点、学生特点、学习方法、复习情况几个方面进行分析,总结出一些方法和经验来指导学生学好该门课程.     

计算机实验教学改革探索与实践

围绕计算机实验教学的全过程,进行教学改革和探索,通过加强对实验准备、实验过程、实验总结和实验考核的管理及改革,使学生获取扎实的专业知识、熟练的实验技能和较高的综合能力.     

Matlab在大学物理电磁学中的应用

Matlab是可视化的面向科学计算的优秀科技应用软件.将Matlab引入电磁学教学,利用其可视化功能对电磁学实验现象进行计算机模拟,可提高学生的学习效率与学习积极性,教学效果明显.     

提高计算机专业本科学生软件系统开发能力的实验方法

分析高等院校计算机专业本科毕业学生的计算机软件系统开发能力普遍不高原因,提出提高学生软件系统开发能力的实验方法,并根据实验方法与设计的路线进行对比试验,总结出有效地提高计算机本科专业学生软件系统开发能力的实验方法.     

高职网络技术专业《计算机英语》课程的创新实践

掌握有针对性的网络技术专业英文词汇，是高职学生学好网络技术，进而考取思科、微软等行业权威认证，提升职业竞争力的关键环节之一。从专业英语学习的需求分析入手，总结传统计算机英语课程中存在的问题，研究论述了与专业技术核心课程相结合，以动手实验为主要学习方式，以考取思科工程师认证为最终目标的网络专业计算机英语教学新模式，并阐述了其在教学实践中的运用成效。     

计算机基础实验室的管理探讨

从实验制度、实验设施、实验设备、实验队伍和实验安全等方面总结了计算机基础实验室管理的方法,从管理上保证了学生对计算机基础知识的掌握。     

基于软件的计算机网络实验教学改革

理论学习的最终目的是要服务于实际应用,理论与实验相结合.计算机网络专业实验室建设是一项高投入的项目,随着IT产品的更新换代,购入的设备短时间即会落伍.在多年的教学实践中,我们采用SmartDraw、Sniffer、Boson NetSim等软件,搭建了计算机网络实验平台,满足了计算机网络课程的实验需求.     

基于RL算法的自学习博弈程序设计及实现

针对目前在中国象棋计算机博弈中广泛采用人工设置的评估函数,提出了基于激励学习与神经网络相结合的评估函数自学习方法,基于此模型实现了一个能自学习的中国象棋博弈程序.该方法避免了人工设置评估函数,解决了传统程序深层搜索博弈树消耗的时间和运行空间均很大的问题,也适用于其他的计算机博弈程序设计.实验结果表明,该方法是一种有效的自适应学习方法.     

高校计算机网络开放实验室管理研究

计算机网络开放实验室管理模式以学生为主的自主学习；计算机网络开放实验室管理理念就是以学生为本；计算机网络开放实验室管理包括实验仪器设备、实验项。目、实验内容、实验时间、研究课题、实验管理的开放。实验仪器设备、实验时间的开放是前提；实验项目、实验内容、研究课题的开放是核心；实验管理的开放是手段。为了实现计算机网络开放实验室的开放功能，必须建立可行的实验室管理模式和有效的实验室管理方法。     

计算机网络课程教学方法的研究与实践

结合多年从事计算机网络的教学实践,分析了学生学习计算机网络课程遇到的一些问题.从理论教学和实践教学两个方面,探讨了如何提高计算机网络课程教学质量的方法.并且针对实践教学环节中实验、任务驱动实验教学和社会实践提出了一些建议.     

“大学计算机基础”实验教学的现状与改革探索

从实验教学内容、教学手段与方法、实验考核方法、实验教师队伍建设四个方面对当前"大学计算机基础"课程实验教学中存在的问题进行详细分析,并探讨了相应改革措施,逐个消除阻碍计算机实验教学水平提高的各类因素,激发学生学习的主动性与积极性,提高学生的计算机应用能力,确保计算机实验教学取得满意的教学效果.