邓小平农业思想的内涵及其对农村改革发展的战略指导

解决＂三农＂问题是中国社会主义现代化的战略任务之一。邓小平高度重视中国的＂三农＂问题,他从理论与实践相结合的角度,对中国农业基础地位理论、农业战略理论、农业发展理论等作了系统全面的论述,形成了比较完整的农业思想理论体系。在邓小平农业思想指导下,中国的农业得到了迅猛发展,并初步实现了人民生活总体小康的水平。在新的历史时期,邓小平的农业战略思想将继续指导我国的农村改革发展,推进全面小康社会的实现。     

江泽民对邓小平科技思想的继承和创新

邓小平的科技思想是马克思主义科技思想在中国的创新和发展,是我国科技事业的理论指南。在历史的新时期,以江泽民为核心的党的第三代中央领导集团继承了邓小平的科技思想,并且创新了邓小平的科技思想。使之在新形势下内容更加丰富。本文以科技的地位、发展的路径、人才的重视、科技法制和科技伦理等为维度来考察江泽民是如何继承和发展邓小平科技思想的。     

经济全球化与邓小平的对外开放思想--邓小平对外开放思想对马克思世界历史理论的贡献

在经济全球化的背景下，探讨邓小平的对外开放思想，包括四个方面的主要内容：一是邓小平对外开放思想正确地把握了世界经济发展的客观趋势，提出了“现在的世界是开放的世界”的科学论断；二是邓小平的对外开放思想是把世界历史发展的特定过程和中国历史发展特定阶段相结合的产物；三是从人类社会历时性发展和共时性交叉现状中作出“和平与发展是时代的问题”的科学论断；四是在全球化背景下，正确选择了有中国特色的社会主义道路。     

江泽民民族理论思想探析

江泽民民族理论思想不但是毛泽东、邓小平民族理论的有机组成部分,而且是对毛泽东、邓小平民族理论思想的继承和进一步发展.江泽民作为党的第三代领导集体的核心,高度重视民族问题和民族工作,在建设有中国特色社会主义进程中,他继承和发展了党的民族政策思想.全面系统地学习研究江泽民民族理论思想及其历史地位、特征等对开展好今后一个时期的民族工作具有特殊的历史和现实意义.     

邓小平对外开放思想的历史演变

邓小平对外开放思想是在长期的革命实践中形成的 ,经历了萌芽与酝酿、提出与形成、发展与完善三个阶段。通过对邓小平这一思想形成的历史考察和梳理 ,可以看出 ,对外开放的思想是根据中国社会主义建设的实际情况提出的 ,是在长期实践中不断完善起来的 ,因此 ,这一思想对于我们建设具有中国特色的社会主义具有重要的指导意义     

论邓小平新时期统一战线思想与"一国两制"

进入新的历史时期以后,邓小平根据国内阶级关系的根本变化和工作重点的战略转移,创造性地提出了新的理论、方针和政策,形成了邓小平新时期统一战线思想。“一国两制”是邓小平建设有中国特色社会主义理论和实践的重要组成部分,其构想是针对台湾问题提出来的,但首先运用于解决香港、澳门问题。新时期统一战线的实质是中华民族大团结,推进祖国和平统一大业的完成。     

邓小平高等教育思想探析

邓小平同志十分重视高等教育,对我国高等教育事业的改革和发展做出了巨大贡献。邓小平高等教育思想是邓小平教育思想的重要组成部分。是指导我国高等教育改革和发展的强大思想武器。从历史上看,邓小平高等教育思想的形成过程大体经历了三个主要阶段,邓小平高等教育思想有着科学的体系和丰富的内容,为建设有中国特色社会主义的高等教育体系奠定了理论基础。     

试论邓小平对毛泽东的对外经济交往思想的继承与发展——赴闽东南考察后的思考

在探索建设有中国特色的社会主义道路上,毛泽东是当之无愧的第一位倡导者与实践者,邓小平则是在新的历史条件下,我国社会主义改革与现代化建设的总设计师。在纪念毛泽东诞辰100周年之际,在对毛泽东思想及其在新的历史时期的发展进行科学研究的时候,本文试图通过对闽东南沿海地区的考察,加深对邓小平对外开放思想及其重大决策的理解、认识,论述邓小平对毛泽东的对外经济交往思想的继承与发展。     

邓小平改革思想形成浅探

党的十一届三中全会以来的历史证明:九年来的改革,从它的兴起到不断的深化过程,就是小平改革思想的形成和发展的历史过程。正是由于邓小平改革思想的正确指导,中国的改革得以稳健地向既定目标发展并取得举世瞩目的成就,因此,探讨邓小平改革思想的形成和发展的历史过程,不但有益于我们全面了解邓小平的改革思想,而且对于进一步深化改革有着重大的实践意义和理论意义。本文拟对邓小平改革思想的形成发展略加论述,权当抛砖引玉,以求教于方家。     

发展——邓小平辩证法思想的核心问题

发展理论在邓小平的全部思想理论体系中占有十分重要的地位,发展是邓小平考察当代中国一切重大问题的出发点,是邓小平建设有中国特色社会主义理论的主导精神,它像一条主线贯穿其思想始终。其著作包含着深刻的哲学智慧,渗透着高超的辩证思想,本文力图从哲学的辩证法角度论述邓小平的发展思想。     

马克思主义中国化探索的第二次飞跃及理论成果

任何一种新的思想，都是从已有的思想材料出发，并且根源于一定时代的社会物质的经济的事实之中。我们党对马克思主义中国化探索的第二次飞跃，是在和平与发展成为时代主题的历史条件下，在我国改革开放和社会主义现代化建设实践中，在总结我国社会主义胜利和挫折的历史经验并借鉴其他社会主义国家兴衰成败历史经验的基础上，逐步实现的。这次飞跃的理论成果就是建立有中国特色的社会主义理论。它的主要创立者是邓小平，所以我们党把它称为邓小平理论。     

论社会主义民主发展道路和指导原则：学习邓小平社会主义民主建设思想

邓小平提出民族制度化、法律化思想，为我国民主建设健康发展提出了一条正确的发展道路。民主制度化、法律化的实践，有效地保障了人民民主权利，规范了人民行使民主权利的行为，使建设法治国家目标的实现了可靠的保证。为使我国民主建设实践在正确道路上顺利前进，邓小平还提出一系列的指导原则，强调社会主义民主建设，必须在共产党的领导下，有秩序地进行；必须从国情出发，切合中国实际；必须保证国家兴旺发达和长治久安。     

中共三代领导人为解决台湾问题所作的探索

本文浅析了中华人民共和国成立后分别以毛泽东、邓小平、江泽民为核心的三代领导人，为解决台湾问题，实现祖国完全统一所作的探索。     

重视教育是邓小平的一贯思想

在长达半个世纪的时间里 ,邓小平同志一直非常重视教育。他对教育的论述 ,一直是以理论思维、战略全局和事业成败为其依据和出发点的 ;他不但自己重视教育 ,而且一再语重心长地提醒全党和各级领导要高度重视教育。重视教育是邓小平的一贯思想 ,是邓小平建设有中国特色社会主义伟大战略思想的重要组成部分     

邓小平理论世界观与方法论研究

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论。邓小平在坚持解放思想、实事求是这个马克思主义思想路线的基础上,在关于什么是社会主义和怎样建设社会主义这个重要问题上,进行了积极探索,提出了一系列正确的理论观点和方针政策。     

加强素质教育要把思想政治素质教育放在首位

阐述了学校加强素质教育要把对学生进行的思想政治素质教育放在首位 ,强调了思想政治素质教育的重要性。提出在实施素质教育中要把认真学习和掌握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论作为武装青年学生头脑 ,加强思想政治素质教育的重大任务。学校的思想政治教育工作要采取有效措施 ,转变观念并积极探索思想政治素质教育的新方法和新途径。     

邓小平干部管理监督理论的新发展

邓小平同志在党的干部管理监督理论的基础上,结合我国改革开放的实际,探索出一套符合中国国情的干部管理监督机制和制度,丰富了马克思主义干部队伍建设理论。江泽民同志在新的历史条件下对这一制度理论进行了完善和创新发展。本文从干部考核制度、废除领导干部职务终身制、干部交流制度、干部的监督制度四个方面论述江泽民对邓小平干部管理监督理论的创新发展。     

三时期党的建设目标、模式比较

中国共产党的建设目标，是由党的性质和党的历史任务决定的，在不同历史时期有不同的内容。党的三代领导人毛泽东、邓小平、江泽民根据党的历史任务，提出了党在中国革命、建设、改革三时期的建设目标，并创造了实现这些目标的不同模式。这些不同历史时期的目标、模式，不仅解决了在中国建立一个什么党，如何建党和实现党的领导的问题，而且，不断根据新的实践创造新的理论，丰富和发展马克思主义党的建设理论。从而实现了马克思主义党建理论与时代特征和党的建设实际的完美结合与高度统一。     

马克思主义哲学认识论的创新与发展

马克思主义哲学及其认识论的产生 ,是伟大的哲学变革和理论创新 ,它必然引发共产主义者的革命实践和实践创新 ,并导致现存世界的革命化和新世界的产生。毛泽东和邓小平在领导中国革命和社会主义现代化建设的实践中 ,把马克思主义哲学认识论同中国实际结合起来 ,以他们在哲学上的理论创新 ,丰富和发展了马克思主义哲学认识论。江泽民的“三个代表”重要思想 ,不仅是对党的建设的重大理论创新 ,并且在哲学上具有重要的认识论意义。它为知识创新、科技发展时代潮流中的马克思主义哲学认识论的研究指引了正确方向 ,开辟了新的创新之路。     

邓小平理论与图书馆发展观

论述了邓小平理论及由此而提出的发展观是新时期图书馆改革与发展的基本指导思想、基本思想方法和基本工作方法。