加强工程训练综合能力的培养

金工实习是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造基础等课程必不可少一门实践基础课,也是非机械类有关专业教学计划中重要的实践教学环节。为了实现加强学生工程训练综合能力培养的目标,我们打破传统硬性教育下的工程训练模式实施全新的培训方案,新方案使被培训的学生能够具备制订实验解决方案、进行实验实践过程、分析和解释数据等的综合实践能力。     

加强实践教学培养应用型人才

对于机械制造专业来说,金属工艺学及其实践教学是培养学生理论与动手能力相结合的一个重要环节.本文对金属工艺学的实习教学提出了一些看法,指出应该合理选择和组织综合作业,重点在于培养学生勤于思考、勇于实践的精神以及提高学生观察、分析和解决实际问题的能力.     

“行动导向教学法”在机制专业教学中的应用

“行动导向教学法”在机械制造与自动化专业教学中的应用,大大丰富了机制专业教学的形式和手段,全面提高了学生的综合能力。本文结合机制专业教学实践,重点阐述行动导向教学法的具体应用,并总结出应用行动导向教学法时需注意的问题。     

机械制造“双能型”特色人才培养的研究

介绍了将机械制造类师范生培养成社会所需要的"双能型"特色人才的思路和方式。根据工科类学生的特点及将来就业的趋势,在培养模式上强调实践能力培养和技能训练。培养和训练的重点放在专业综合训练及毕业设计上。     

提高机械制造专业毕业设计质量的探索

毕业设计是对机械制造专业学生进行综合训练的重要实践教学环节,是紧密联系工程实践,培养学生工程实践能力的重要环节,其质量的好坏直接影响毕业生的质量。分析了目前影响毕业设计质量下滑的因素,围绕科学选题,加强毕业设计实践性教学、加强指导教师培养、加强学生创新能力,建立完善毕业设计质量监控体系。对提高毕业设计教学质量进行了探讨。     

工程图学中的综合设计项目

"工程设计图学"(Engineering Design Graphics)课程(MME220)是机械制造工程系学生的专业核心课程.综合设计项目(Design Project)是该课程教学内容中的一个重要部分.综合设计项目使学生运用自己在该课程中学到的理论和技能进行产品设计,从而激发学生对本学科的兴趣和热爱,提高学生的实践能力和创新意识,培养学生的团队协同与合作精神.     

如何上好《机械制造工艺基础》这门课

《机械制造工艺基础》是中职机械类专业的一门实践、动手、分析、综合解决问题能力很强的专业课，传统单一的教学模式，使学生感觉枯燥、乏味、难学，已经很难适应现代教学需要，把握授课的重点，灵活运用适应专业教学的教学方法和教学手段。不仅能提高学生的学习能力，也能增加学生的兴趣。     

《机械制造基础》综合职业能力培养研究

该文主要分析了宜宾职业技术学院机电专业学生现状、课程的现状,结合该专业所涉及到的职业领域和岗位定位调查、分析,总结出机械制造基础教学应以项目教学方式来培养学生的综合职业能力。     

非机械类机械制造实习教学改革与实践

从培养学生实践能力、工程意识和创新能力的角度,以普通高等学校工程材料及机械制造基础系列课程教学基本要求为依据,进行非机械类机械制造实习的教学改革研究。本文主要从教学方式、教学内容．考核方式和实习基地建设几方面进行讨论,并将综合改革方案进行了实践。     

高职机械类专业《机械制造工艺》课程教改探讨

根据高职教育突出实践教学、着重培养学生实践动手能力的目标,探讨了高职机械专业《机械制造工艺》课程的教学改革设想和思路;提出了在教学内容上要进行合理整合,加大实践教学力度;采用动态式的教学方法以及合理的考核指标体系;给出了《机械制造工艺》课程的教学改革具体操作方案。     

以培养目标为基础 探讨机械制造工程实践教学环节的改革

根据培养目标的要求,把握机械制造工程实践教学环节的内在规律,结合专业实验室的自身特色,提出了对课程实践教学的教学内容和教学体系、教学方法和手段及实验室管理进行改革,实现了培养学生实践能力和创新精神的教学目的。     

高分子材料专业综合实验教学改革与实践

专业综合实验是高分子材料专业的重要实践教学环节,对学生的实践能力和创新精神的培养起着重要的作用。我们通过对高分子材料专业综合实验教学效果的调查,对材料学院高分子材料专业本科生综合实验的定位、实验内容和实验教学方法进行了初步的改革与实践。实践表明实验教学的改革,提高了学生的创新能力和动手能力,为学生的综合素质的培养打下坚实的基础。     

基于典型产品的切削加工综合训练

针对工程训练课程"拓宽工程知识,提高综合实践能力"的要求,对机械类专业学生开设了"基于典型产品的切削加工综合训练"项目。学生通过实践将理论课与典型产品的制造过程密切联系在一起,对机械制造过程有了完整的认识,提高了综合实践能力。介绍了切削加工综合训练的设计思想、典型产品的选择、教学目标以及实施方法,并做了总结。     

高职院校机械专业教学改革与实践

具有较强的实践能力和专业综合素质的应用型技术人才是现今企业对高职院校的要求，要达到这一目标主要通过实践性教学来完成。《机械制造基础》课程是一门非常重要的机械专业基础课，针对这门课程的特点，要不断的改革创新，理论与实践相结合。本文结合教学实践，就如何实现高职院校机械专业教学改革与实施进行了探讨。     

高职院校金工实习中存在的问题分析

金工实习是一门实践基础课,是机械类各专业学生学习工程材料及机械制造基础等课程必不可少的先修课,是非机类有关专业教学计划中重要的实践教学环节。它对于培养动手能力有很大的意义。由于学校和学生的原因造成了高职院校学生在金工实习中存在着很多问题,本文就实践教学与教学进度不同步;培养目标与资源条件的矛盾;学生对基本技能与专业技能关系的误解三方面进行分析。     

运用实践平台进行探索性实践教学的尝试

通过构建探索性实践平台,并运用它在萍乡高专材料专业01级、02级中进行了有平台探索性实践、无平台探索性实践和模仿性实践教学的对比教学实验,结果表明探索性实践在培养学生实践综合能力和创新意识方面明显优于模仿性实践。通过构建条件平台,运用平台提供的条件进行探索性实践教学,有利于培养学生基本实践能力和专业技术应用能力,特别是有利于培养学生综合实践能力和创新意识。     

《机械制造工艺与过程综合设计》的改革与探索

《机械制造工艺与过程综合设计》是该课程教学必不可少的重要环节,提高教学质量对培养学生分析和解决机械制造问题的能力起着重要的作用。文章就如何提高机械制造工艺与过程综合设计的教学质量,提出了教学改革的思路和措施。     

生物工程专业实验教学改革探讨

针对在专业实验教学中提高学生的设计能力、动手能力，培养学生专业创新意识与实践能力以达到提高学生专业综合素质的目的，对生物工程专业的专业实验进行了改革尝试。从调整专业实验大纲与实验内容，开设专业综合大实验，组织实施研究型实验，对专业实验进行了全面系统的改革与实践。     

浅析电子信息工程专业人才培养模式体系的形成

学生专业能力的强弱受到学习阶段实践教学环节的直接影响,实践教学体系和实践教学模式的专业与否对学生的创新和综合能力起着至关重要的作用。因此,电子信息工程专业必须制定能够适应时代发展要求的实践教学体系和教学模式、构建合理的实践平台,确保专业创新人才的培养。     

关于机械制造专业教学改革的设想

为适应当前企业发展和技术进步的形势，针对我校机械制造专业教学存在的弊端，提出以下几个方面的改革设想：１．遵循专科层次学生理论知识够用的原则，对理论教学进行精减；２．加强学生动手能力，增加实践环节；３．对专业教师进行双师型训练。