浅谈大学生终身体育意识和能力的培养

让学生真正理解：“终身体育”的含义和意义，并引导学生将“终身体育”思想贯彻到实践中去，使终身体育发挥其终身效益。     

学校体育应把终身体育作为教育的战略重点

“终身体育”是适应当前推广终身教育理念以及未来社会发展需要的我国高校体育教学改革的主导思想，它的重点在于强调被“增强体质”、“技术教育”思想所忽视的体育精神、能力、习惯、意识、兴趣的持续培养，学校体育应谊成为终身体育新的战略重点．学生特别是高等学校的毕业生，面临从学校教育到社会就业的转变，也就是说未来从学校体育到终身体育的转变主要是在这一部分人中实现的．     

谈中等职业学校学生终身体育意识的培养

中等职业学校是技能型人才的培养基地，体育教育除在满足学生身心发展的基础上，体现素质教育的思想与原则外，重点致力于提高与未来职业有关的运动技能，运动意识与综合职业能力的培养。而中等职业学校“职业”性的特点决定体育课如何提高学生的终身体育意识。为终身体育打好基础，突出“健康第一”的指导思想，是体育教育的首要任务。     

如何提高初中体育教学的效果

有效课堂教学指教师遵循体育教学活动的客观规律，实践《初中体育新课程标准》。激发学生的学习动机，“注重学生运动爱好和专长的形成，培养学生终身体育意识”教学。那么，如何提高体育课堂有效教学，促进学生主体发展，培养学生终身体育意识呢？     

“终身体育”视角下的职业实用性高职体育课程规划

通过分析当今高职体育课程发展现状，依据“终身体育”思想理论，从高职体育课程改革的历史必然出发，就职业实用性的高职体育课程建设，探索“共性”与“个性”并重的目标设置，职业实用性的教学内容选择和“准生活化”的教学模式转变．     

浅谈英语课堂教学中学生自主学习和创新能力的培养

实施素质教育的一个重要原则，是使每个学生的素质水平都能在原有基础上得到提高，为学生获得终身学习能力、创新能力及自我发展能力打好基础。因此，教师需要解决知识的无限性与在校学习时间的有限性这个矛盾，使学生从“学会”上升为“会学”。正所谓“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用不尽”。在英语课堂教学中如何培养学生自主学习和创新的能力，笔者认为应从以下几方面做尝试：     

改革体育教学模式培养新时代大学生 --大二学生开设体育选项课的必要

学校体育是学校教育的重要组成部分，是培养全面发展人才的重要环节。高等学校又是学生步入社会的最后一座桥梁，因此从学生身体发展和体育教育的角度来讲，体育课教学是贯彻终身体育思想以及培养学生终身体育习惯的非常重要也是最后的阶段。本文从“现代教育人道性原则的需要”、“现代教育个性化原则的需要”和“传统‘因材施教’教育理论的需要”等方面对改革体育教学的传统模式以及培养新型的时代大学生等有关问题进行了一番浅薄的探讨。     

谈终身体育、学校体育与“全民健身计划”的实施

终身体育，学校体育是“全民健身计划”实施中的重要组成部分，本文对如何适应“全民健身计划”的实施，进行终身体育、学校体育教育与活动的开展提出了一些初步建议．     

高校培养学生终身体育思想初探

“终身体育”是指一个人终身接受体育教育和坚持体育锻炼。其目的在于增强体质、保持健康，丰富体育生活内容，提高生活质量。这一思想是在体育运动蓬勃发展和终身教育发展的影响下形成的．它将直接影响到竞技体育的发展、社会大众体育的兴起和学校体育的改革。     

普通高校体育课教学现状及改革初探

通过对普通高校传统体育课教学普遍存在的“以运动技术为中心”，“一个模式，一种规格”教学组织形式等现状进行分析，提出了普通高校体育课教学改革要以增强大学生体育意识，提高体育能力，养成体育锻炼的习惯，形成终身体育价值观为目的，树立“健康第一”，“终身体育”的指导思想，对普通高校体育课教学改革提出了一些建议。     

终身体育初探

本文从“人生—体育”这一宏观角度,阐述了终身体育产生与发展的必然性,提出了终身体育是贯穿于人生全过程的全部体育的总和这一新思想,并对我国终身体育近期发展模式进行了构想,提出了终身体育的近期发展重点和实施原则。     

中学数学教学策略研究

现代教育把“以学生发展为本”作为新课标的基本理念，既要加强学生的基础性学习，又要提高学生发展性能力，从而培养学生终身学习的愿望。在教学中，要让学生快乐地学习，让学生会“捕鱼”，让每个学生都有充分表现的机会。     

体育教学也应该创新

随着21世纪的到来，学校体育面临更严峻的挑战和更多的机遇。体育学科的发展，时代的发展，学生的变化需要有创新能力与终身发展能力，身心协调的人。当前体育教学注重学生学习过程，建立了以“学”为主，充分发展学生能力的教育理念。因此，培养学生的创新能力，开发学生的创造性思维，增强求知欲和兴趣感，使之终身受益，已成为体育教学中尤为重要的问题。     

学习型社会图书馆员的终身学习

终身学习是一个跨越时空的永恒主题。图书馆一向被誉为“人类的终身学校”，图书馆员更应该在各方面有计划、有意识地调整和充实自己，采用多种途径和方法进行终身学习。     

关于高校体育教育与学生终身体育锻炼的探讨

根据中国高校体育教学大纲特点和终身体育锻炼的需要，提出高校体育教育要以终身体育和“健康第一”的思想为主，对高校体育教育中培养学生终身体育锻炼习惯和能力的有关问题进行探讨。     

中学体育教学观念创新

通过对现阶段的中学体育教学反思，认为需牢固树立“健康第一”、终身体育的教学理念，创新性地实施体育教学，全面地发展学生身体素质，开创体育教学新局面。     

基于胜任特征的大学生职业生涯设计探析

胜任特征的职业生涯设计指导，可以使大学生更客观、科学地设计自己的职业生涯规划，有效缩短从“校园人”到“社会人”转变的时间，实现人与职业的合理配置，实现大学生由择业、就业逐步发展到职业、事业的终身的可持续发展道路。     

“1+X”证书与继续教育深入融合的终身教育模式研究

<正>目前，在职业教育过程中，部分学生的技能发展有限，学习过程僵化单一，优秀学生难以脱颖而出。“1+X”认证体系是创新型大学职业道路上的重要突破。“1+X”证书制度可以将职业培训与职业技术相结合，满足现代高等教育与终身学习相结合的人才培养和发展要求。     

如何把终身体育思想贯彻到学生的心中

“终身体育”随着我国体育教育事业的不断发展而逐渐深入各个学校的体育教学中，它不仅对青少年锻炼体质健康成长有着重要意义，而且作为一种教育思想，对学生各方面的素质和能力都有着长远的影响，该文就终身体育的含义以及如何将其贯彻到学生的心中，身体力行做了简单的探讨。     

大学网络体育教学模式初探

随着信息时代的到来，教育作为文化和经验传递的工具的内容与形式在发生着变化，人们对世界特征和世界变化的看法也有了根本的动摇。“一次学习终生享用”的学习理念被“终身学习”的理念所取代。引导学生学会学习，懂得学习，已成为时代的发展和教育改革的要求。通过网络环境下的课内、外相结合的实践帮助学习者完成体育技能基础的建构，进而为形成其终身体育学习能力的教学新模式铺平了道路。