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有机化学是化学教育专业的一门重要的基础课,针对有机化学教学特点及存在的问题,文章对如何提高有机化学教学进行了讨论和分析,在有机化学教学过程中,采用多种教学方法并用,着重培养学生的学习方法和学习兴趣,强化自学能力,突出学生的主体地位,以提高有机化学的教学质量。 相似文献
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有机化学是一门以实验为基础的学科,学习有机化学必须认真做好有机化学实验。在实验室对学生进行动手能力,研究设计能力,思维表达能力等的培养固然是主要目的,但是基于有机化学实验自身的特点,对学生进行安全知识教育,培养学生的自我安全意识也是至关重要的。从大学有机化学实验安全出发,从几个方面对学生安全意识的培养提出了自己的一些看法及解决途径。 相似文献
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有机化学中的绿色化学教育 总被引:1,自引:0,他引:1
论述了在有机化学中增强绿色化学教育的必要性,阐述了作者在课堂教学、有机实验、毕业设计(论文)3个方面进行绿色化学教育的探索与实践。提出应将绿色化学思想贯穿于有机化学教育全过程中,培养学生绿色化思维习惯,以适应21世纪社会发展对人才的要求。 相似文献
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有机化学教学如何面向新世纪--有机化学教学改革探索与实践 总被引:8,自引:0,他引:8
梁开玉 《重庆工商大学学报(自然科学版)》2004,21(2):199-202
结合作者多年的教学实践,探讨了在有机化学教学中如何转变教育观念,改革教学内容及教学方法等问题,探讨了面向新世纪,适应新时代要求的教育规律和教育方法。目的在于全面提高学生能力,培养和造就更多高素质的创造性人才。 相似文献
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本文基于高等有机化学课程的教学实践,提出高等有机化学教学应通过强化基础知识,优化知识结构,适时采用研究性教学,引导学生进行探究性学习,培养学生的创新意识和科研精神。 相似文献
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本文针对高职有机化学传统实验教学存在的不足问题探讨了如何实施安全教育、培养学生严谨求实态度、注重基础技能培训、开展绿色、实用性实验教学,巩固学生主体地位、培养其创新实践能力,对提升高职有机化学实验教学水平,凸显实验操作准确性,充分调动学生学习有机化学热情有积极有效的促进作用. 相似文献
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有机化学实验开放式教学改革的探讨 总被引:3,自引:0,他引:3
根据有机化学实验的教学特点,对有机化学实验教学内容、授课方式等体系进行了改革,有效地调动学生学习的主动性,培养了学生的创新能力,提高了教育教学质量,促进了学生知识、能力和综合素质的提高. 相似文献
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王传娥 《甘肃联合大学学报(自然科学版)》2007,21(5):110-113
高校化学教育专业大学生专业习惯的养成在其教学能力的形成和将来对中学生形成积极的影响方面都具有重要的意义.笔者概括了化学教育专业习惯的构成并叙述了在化学教学论及其相关课程中训练大学生专业习惯养成的一些尝试. 相似文献
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宣恩平 《长春师范学院学报》2009,(8)
随着职业教育事业的发展,由常规教育到职业教育、传授型教学向职业型教学转型,是新时期教学改革的要求。本文根据足球教学和职业教学的特点,就高职高专足球教学中学生职业能力的培养问题进行论述,以拓展继续创新的思路,培养学生的职业能力。 相似文献
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多元智能理论对教育教学产生了深刻的影响.作者将多元智能理论用于指导大学化学专业实验教学和评价,根据学科特点,优选实验教学内容,增加设计性实验内容,在实验中发展学生的实践能力和创新能力,采用自我评价、小组评价和教师评价相结合的多元化实验考核方法,在学生实验过程中进行实验考核. 相似文献
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高师物理师范生教育教学研究能力发展的个案研究 总被引:1,自引:0,他引:1
采用质的研究方法,对高师物理师范生的教育教学研究能力进行了个案研究.以"教育教学研究意识的唤醒"、"教育教学研究能力的培养"和"教育教学研究能力的形成"三个阶段为主题,深入剖析师范生教育教学研究能力的发展历程,归纳出教育教学研究能力形成的影响因素和核心品质,这为教师专业发展提供了有益的启示. 相似文献
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陈东文 《阜阳师范学院学报(自然科学版)》2006,23(1):84-86
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力.创新教育应着眼于教育教学全过程(包括化学教学)的各个环节.文章提出了在化学教学中通过构建新型师生关系营造宽松的创新环境、结合课堂教学、培养创新思维、结合化学史教学、培养创新品质、充分利用化学实验、培养创新能力、开展课外活动、在实践中锻炼创新能力的创新教育实施策略. 相似文献
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尹海建 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2014,(3):364-365,368
随着体育教学改革的不断深入,在体育教育专业篮球教学中要注意掌握一定专项教学能力,这是当前篮球界普遍关注的问题。体育教育专业学生篮球教学能力直接影响到中小学的篮球教学工作,以及篮球运动的普及与发展。因此,基于篮球教学内容,并对篮球教学能力的方法和手段进行分析,就普通高等学校体育教育专业篮球专项学生应具备的教学能力进行简要论述,希望能为这一领域的应用和研究提供参考。 相似文献
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《平顶山学院学报》2020,(4):110-114
为了解教师教育专业反思性实践教学现状,探索提高反思性实践教学有效性的策略,本研究采用《反思性实践教学状况调查问卷》对教师教育专业690名学生和276名指导教师进行调查。结果显示:学生对反思性实践教学在专业发展中的作用认识不足,忽视对教学理念和教学设计的反思,对实践教学活动中自觉反思意识不够,反思能力较差;校内外教师之间不存在显著性差异,但高校教师对反思性实践教学的主动性低于校外指导教师。建议加强学生专业认可和信念教育,激发主体意识,培养学生反思能力,丰富实践教学理论知识,营造反思环境,激发反思动机,加强指导教师队伍建设等对策,提高反思性实践教学的有效性,促进教师专业发展。 相似文献
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郭卫安 《延安大学学报(自然科学版)》2006,25(3):90-92
信息社会、知识经济时代给学校的教育教学提出了一项根本任务:全面提高全体学生的素质,而基础教育则是国民素质培育与提高的根本途径。在提高学生的素质中,培养学生的创新能力是非常重要的,创新思维是创新能力的核心。本文从创新能力的内涵、特征以及在化学教学中培养学生思维能力的原则、途径和方法等方面进行了阐述,为中学化学教学中培养学生的创新思维能力提供了理论上和实践上的参考与借鉴。 相似文献