师范院校"生物遗传学"教学方法探究

遗传学是一门探究生物遗传和变异规律的学科,是高等师范院校生命科学专业必修课程之一。为激发学生对遗传学课程的学习兴趣和提高学习效果,在传统教学模式的基础上,结合现代教学手段和教学方法,借助阅读文献、多媒体教学、科教片、视频资料、自主选题等方式,形成一套较为完善的现代遗传学教学模式,教学效果显著。     

遗传学实验教学改革与探索

遗传学实验是生物学专业的一门专业基础课程,即是一门独立的实验课程,也是为了配合遗传学教学而开设的一门实验课程.如何通过遗传学实验教学,培养学生的实验方法、实验技能和综合应用能力,是遗传学实验教学的目标.     

提高遗传学教学效果的措施分析

遗传学是高校生命科学类专业的一门重要基础课,在新形势下,其教学正面临着严峻的挑战,特别是教学质量和效果要求不断提高的问题。本文通过总结和分析,提出通过精选合适的遗传学教材,不断优化教学内容和增加遗传新成果,改进教学方法和教学手段,采用多媒体教学,充分利用网络,加强实验环节,改革考试内容和考核方法,积极开展第二课堂等各种有力的措施,可不断提高遗传学的教学效果,夯实学生的专业基础。     

上海师范大学遗传学硕士点简介

21世纪是生命科学的世纪,遗传学是生命科学最重要的学科之一,我校遗传学硕士点建立于1998年,现有3个研究方向:植物生物工程、植物分子遗传学和植物功能基因组学。 近年来,遗传学硕士点立足生命科学前沿领域,利用经典遗传学、现代分子生物学以及生物信息学技术对生命本     

会讯

第四届北京生命科学领域联合年会顺利召开2月25日,由北京实验动物学学会、北京免疫学会、北京遗传学会、北京中关村生物工程等11家北京生命科学领域的专业学会、协会共同主办第四届北京生命科学领域联合年会在首都医科大学召开。本次大会以“生命科学与人类健康”为主题,来自北     

面向学生创新实践能力培养的生物信息学教学改革初探

生物信息学是近些年迅速发展的交叉学科,已是当今生命科学和自然科学的重大前沿领域之一,生物信息学课程已成为高等院校生命科学相关专业的主要课程之一。生物信息学是一门实践性非常强的学科,其教学与其他学科显示出明显的不同,教学改革的内容应该着重于提高学生的创新实践能力。该文结合在生物信息学教学改革中的教学实践和总结的经验,从教学理念、教学方法、教学内容和考试改革等方面讨论了如何培养学生的创新实践能力。     

邵兴华 博士 副教授

邵兴华,女,1969年生,内蒙古集宁人,分别于内蒙古民族大学、内蒙古农业大学、浙江大学获得学士、硕士和博士学位。现为江西省上饶师范学院生命科学学院副教授。2011年人选江西省高校第七批中青年骨干教师。江西省遗传学会会员。邵兴华博士2005年就职于上饶师范学院,从教几年来先后主讲了生命科学学院本科生的多门专业理论理论课和专业基础课,主要有:《生物化学》、《土壤肥料学》、《植物营养学》     

提高遗传学课程教学质量有效途径的探讨

遗传学是高校生物学专业的一门重要专业基础课程。本文对目前高校遗传学教学现状和遗传学教学所面临的问题进行了简要分析,提出通过优化教学内容,加强遗传学史教育,体现学科最新进展等教学手段的改革,以提高高校遗传学的教学质量和效率。     

食品添加剂课程的教学改革与探索

食品添加剂是食品工程专业学生的专业基础课程,既是生命科学理论研究的核心,又是一门应用性极强的学科.结合本专业的特点,对该课程进行一些教学改革和探索.结果证明：教学改革效果良好,不仅有利于培养学生的学习兴趣,而且有利于提高学生分析问题与解决问题的能力.     

项目式教学法在遗传学实验课程中的设计与实践

遗传学实验是生命科学领域学生的重要基础课,遗传学学科的日新月异和互联网技术的快速发展,为遗传学实验课程的教学改革创造了条件。教师结合学生的问卷调查,将科研成果转化为教学内容,并预设项目主题;学生根据各自的兴趣进行组团和主题选择、文献查询、方案设计、汇报与讨论、方案确认与实施、总结与反馈等环节,在遗传学实验教学中构建了"项目式教学方法",并同步优化了课程的考核方式。结果表明,"项目式教学方法"提高了学生学习的主动性和积极性,培养了学生的创新意识、团队意识,取得了良好的教学效果。     

遗传学教学的改革与实践

遗传学是农科院校的一门核心基础课，也是生物科学的重要基础学科，近年来遗传学及其相关学科的研究进展很快，为使遗传学课程教学适库这一形势，获得良好的教学效果，就必须加强遗传学课程的改革，加强实践环节。文章从遗樗学教学大纲修订、多媒体辅助对教学改革及自主性实验教学改革等方面对我们在遗传学教学改革的一些做法和成效进行了介绍和分析，以期进一步促进我们遗传学教学水平的提高。     

遗传学课程群的设置和思考

遗传学是21世纪生命科学领域发展最为迅速的学科之一，为使学科教学与学科发展相适应，我们将遗传学课程群初步设置为“一个中心，三个方向”．即以遗传学为核心，以遗传学的分支学科、反映现代遗传学发展的学科和遗传学普及性的学科为三个方向．同时，对于遗传学课程群的实验实践教学、现代化教学方法和教学手段进行了思考．     

技校课堂教学创新初探

在传统教学观念的影响下 ,技校课堂教学也不免流于模式化 ,结果造成学生厌学 ,教师难讲的恶性循环。文章从课堂教学创新的思路和课堂教学创新的策略两个方面来探讨如何进行课堂教学创新     

动物科学专业遗传学实验教学模式探索

动物遗传学实验是动物遗传学课程的重要组成部分,随着生物技术的发展及其在各个领域的广泛推广应用,对动物遗传学的实验教学有了新的要求。对此,结合动物遗传学实验教学实践,对SDI教学模式的基本内涵进行了分析,并对其在教学过程中的应用进行了探索和总结,以期在培养学生综合素质与动物遗传学实验教学实践创新能力方面取得更好效果。     

物理教学中创新教育的实施

结合创新教育理论及物理教学实际 ,论述了如何在物理教学中培养学生的创新意识 ,激发其创新欲望 ,实施创新行为 ,形成创新能力 ,使学生成为创新型的学习者。     

谈少数民族班《工程制图》教法探讨与实践

文章论述了少数民族班级《工程制图》课程的教学现状及教学改革的必要性。笔者结合切身的教学体会，根据多年从事少数民族班级《工程制图》的教学经验和少数民族学生的特点，从教学体系、教学内容、教学方法等方面探讨了该课程的改革与实践。     

浅析图式在高职遗传学教学中的应用

在高职遗传学教学中，图式是学生加工教材信息的基本知识框架，它对学生的学习质量有直接的影响。高职遗传学要遵循学生图式活动的规律，在教材的编选、教法的运用等方面要体现学生图式的形态和内容的特点。     

少数民族地区遗传学实验教学改革初探

为紧跟以提高学生创新意识和创新能力为目标的遗传学实验教学改革步伐,文章基于喀什师范学院遗传学实验教学现状,从师资队伍建设、实验教学内容完善、实验室开放、实验教学方法和手段改革、课程考核等方面提出了一些改革思路和措施,以期培养学生的动手操作、科学思考和创新能力,提高教学质量。     

“土力学”实验教学的改革探索

“土力学”实验是“土力学”课程学习中非常重要的实践性教学环节．在分析当前“土力学”实验教学中存在的几个常见问题的基础上,对“土力学”实验教学改革的多个方面进行了探讨,以促进实验教学质量与效果的提高．     

遗传学课程教学改革初探

为了适应21世纪社会发展对人才的需要,培养创新型人才,根据遗传学课程的特点,对遗传学教学内容进行了优化处理,并对提问式教学、自学指导法、讨论法等教学方法作了一些探讨.