化学实验绿色化研究

本文以绿色化学理论、生命周期评价方法学为指导,结合化学教学及科研实验的特点,提出绿色化学实验体系的内涵与目标,实施绿色化学实验的基本原则、基本方法及基本措施,介绍了绿色化学实验的应用实例.     

专业课程外延性与内拓性实验改革研究

结合国际工程教育认证,以光电信息专业实验课程改革为载体,对专业课程的实验进行了外延性和内拓性的研究。改革的目标是将传统的单一目标实验充实为相关的理论计算分析为基础,相关专业课程为手段,实际应用为目标的实验课程。以光电测速实验为例,介绍了实验改革的方法,通过器件的选取,参数计算,实验方案比较及方案的实施,完成了预期的实验改革。研究内容有望可以很好地满足国际工程教育认证的要求。     

以开放性实验为平台培养学生的综合应用能力——以土木工程专业为例

以浙江科技学院土木工程专业开设的部分开放性实验为例,提出在开放性实验的组织和实施过程中,应理顺开放性实验与人才培养目标之间的相互关系,针对专业特点,选择合适的开放性实验项目;将日常教学、实践环节、课程建设等与开放性实验有机结合,实现以开放性实验为平台培养学生综合应用能力的目的。     

基于CDIO模式的微机原理与接口技术课程实验教学改革与实践

以学生为中心，以强化学生动手操作能力、培养学生工程化实践能力、创新能力及团队协作能力为目标，运用CDIO教育模式对“微机原理与接口技术”课程的实验教学进行了改革，并主要从CDIO一体化实验教学构建思路、实验教学环节和内容、实验教学方法和手段、实验平台和实验室管理、实验考核等方面进行了设置、实施和运作的实施过程。实践证明，改革取得了良好的教学效果，达到了预定的目标。     

生命周期评价在化学实验绿色化评价中的应用

本文以生命周期评价方法学、绿色化学理论为指导,结合化学教学及科研实验的特点,提出化学实验绿色化的内涵与目标、实施基本原则、基本方法,生命周期评价清单分析方法、评价的具体指标及量化方法,为具体评定化学实验的绿色化程度提供技术依据及量化标准.     

目标管理在高校化学实验教学资源管理中的应用

为了克服当前高校化学实验教学资源管理模式中存在的不足,提升化学实验教学资源的管理水平,在实验技术人员定量化管理的基础上,引入了目标管理方法.从目标管理的总体思路、多层次目标体系的建立、目标实施过程中的进程控制、衡量实际绩效及实施目标管理的意义等多方面介绍目标管理的应用.     

基于CDIO的创新性实验教学设备研制

CDIO教育理念在工程人才培养理念、培养方式和培养标准等方面与大学生创新性实验计划实施的宗旨相吻合,引入CDIO理念对于大学生创新性实验计划项目的开发与实施具有重要的指导作用。广西大学基于CDIO理念,指导大学生开展了一套大学生创新性实验教学设备研制工作。在模型设计过程中,坚持遵循CDIO工程教育理念,以实验设备设计为导向,以工程能力培养为目标;由学生独立构思与设计,实现了被动接受教育到自主创新、设计和实施的转变,培养了学生的自主性和研究性学习能力。实践表明:引入CDIO模式切实提高了大学生创新性实验计划的实施质量,有效培养了大学生的创新精神和实践能力。     

新《标准》新教材新目标

《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》(以下简称新《标准》)是规范和指导我国高中英语教学及英语教育教学改革的纲领性文件,它以“三个面向”为指导思想,以素质教育和学生的发展为根本宗旨,以培养学生的综合语言运用能力为目标,根据外语学习的规律和我国目前外语教学发展的现状和需求,力求从教学的目的、目标、理念、内容、实施策略、实施手段和评价等方面进行重大的改革。教师是实施新《标准》和新教材的参与者和执行者,要体会新《标准》和新教材的特色和要旨,提高自己实施新《标准》的能力和水平     

《微生物学实验》模块化教学体系的问卷调查与分析

模块化微生物学实验教学体系以开展综合探索性大实验、建立以实验技能考核为主的多元量化考核制度等为主要内容,通过三年的实践,对学生的问卷调查分析表明:此教学体系可激发学生的学习兴趣,强化基本实验技能,培养学生发现、分析和处理问题的能力,提升学生良好的综合素质,达到了实施该教学模式的预期目标.     

机械原理实验教学新体系的建设与实践

本文介绍了机械原理实验教学新体系的建设思路和实践情况.以培养大学生综合设计和创新能力为目标,根据学生的认知规律和实验室的实际情况,开设了验证型、综合设计型和研究创新型实验.实践证明,新实验体系的实施获得了良好的教学效果.     

机械原理实验教学新体系的建设与实践

本文介绍了机械原理实验教学新体系的建设思路和实践情况。以培养大学生综合设计和创新能力为目标,根据学生的认知规律和实验室的实际情况,开设了验证型、综合设计型和研究创新型实验。实践证明,新实验体系的实施获得了良好的教学效果。     

加强实训基地建设，提升高职生就业能力

实验实训基地建设成为高职院校教学改革的重点与关键,江苏建筑职业技术学院在建筑技术实训基地建设中,以培养高素质技术型人才,提升学生就业能力为目标,以专业教学、科技开发、企业培训需求为依据,统筹兼顾,整体规划,运行实施,取得了良好的效果和成绩。     

基于机电创新实验室中创新和实践能力培养的研究

以创新思维和创新能力的训练为核心,以培养高素质、复合型人才为宗旨,以不断孵化创新人才、创新作品、创新思想等创新教育成果为目标,努力建设一个基本涵盖创新体系内容,机电创新实验的出现为此提供了可能,它为实施素质教育和创新教育提供了良好的平台,是进行实践教学和综合训练的重要场所,培养具有创新意识的复合型人才已成为高校人才培养的重要目标。     

排球垫球技术情感目标教学及其策略的实验研究

以体育教育专业学生为研究对象,以情感目标及其实施策略为施加因素,对排球垫球技术教学做了实验研究.结果表明,实验组的运动技能和情感内化程度2项指标均超过对照组,教学效果优于传统的常规教学.     

面向工程能力培养的电子信息类实验室开放模式探索

以学生工程能力培养为目标,阐述了电子信息类实验室开放中亟需解决的问题,并以工程教育专业认证标准和"卓越计划"通用标准为基础,构建制度管理规范化、开放形式多样化、实验项目层次化、校企联合深入化的实验室开放模式,推动学生工程认知能力、工程实验能力、工程设计能力和工程实施能力的培养。     

“卓越工程师”培养实践与探索——以《数字电子技术实验》改革为例

本文以"卓越工程师"计划的实施为背景,总结了我院《数字电子技术实验》改革的具体措施、目标、成功经验以及所发现的问题。通过本次在全院范围实施的改革,有力推动了我院"卓越工程师"计划的培养,为造就一批懂理论、会动手、实践能力强的新时代工程师提供了良好的实践平台。     

化学实验教学目标分类学研究

基于对文献中化学实验分类方法和国内外实验教学目标分类学研究的整合与修订,建构了一种全新的三维化学实验教学目标体系,以期帮助教师更容易地理解、设计与实施化学实验教学,并为实践中强化"实验创新能力的培养"提供有力支持.     

高职学生的实验能力及其内涵的思考

高等职业教育的目的是培养高等技能应用型专门人才,以满足经济和生产发展对人才需求的需要,突出实践能力培养是高等职业教育的关键。实验能力是实践能力的基础,重视高职学生实验能力的培养是提高教学质量的条件。本文从高职教育培养目标和实验能力的含义、主要构成因素出发,提出了实验能力是一种综合能力,并且指出了实验知识的掌握、获取、运用能力是实验能力的基础;实验操作能力是高职高专学生实验能力的核心;实验思维能力是实验能力的灵魂;实验设计、实施及创新能力是实验能力的终极目标。     

科研成果向创新性实验转化的研究与实践

创新是国家、民族与社会兴旺发达的不竭动力,培养创新精神和创新能力是大学人才培养目标的重要内容之一。以培养学生创新精神与实践应用能力为出发点,从适宜转化为创新实验的科研成果的筛选、创新实验项目的内容设计、转化过程的实施运行等方面,探讨了科研成果向创新实验转化促进学生创新精神和能力培养的方法和途径。     

以学生为中心的计算机网络实验教学研究

实验教学与理论教学是相辅相成的,开展以学生为中心的实验教学是对教学方式的一种改革,充分体现学生的学习自主性。针对计算机网络实验课程的实施,从课程的教学目标、实验项目模块设计、课堂教学方法和课程考核方式等方面作了详细的阐述,分析了实验课程灵活、多样的教学方法,使学生在轻松、活跃的课堂教学氛围中全身心的参与活动教学。