科学创新管理方法，全面提升任职能力

学员队作为军队院校最基层单位,如何创新管理方法,全面提升学员的任职能力是摆在学员队干部面前的一项重要课题。伴随合训分流学员培养教育工作的不断前进,军队任职教育教学对象和教学模式在积极探索中不断变化。新情况需要新思路,新问题召唤新办法,面对“战士学员＋青年学员”共同组成的“4＋1”新型混编学员,学员队干部应认真分析新形势下学员队管理的新特点,仔细查找管理工作中出现的新问题,积极探索能够全面提高学员任职能力的管理新方法。     

浅谈“4＋1”学员文化修养的并行培育

文化修养教育是提高“4＋1”学员战斗力,全面加强其任职能力的一个重要内容。学员队干部作为行政工作的管理者,政治工作的教育者,肩负着在新军事变革大步前进的过程中,培养提高“4＋1”学员部队任职能力的重任,本文结合部队实际,从“注重结合,创新管理、多方借鉴,与法并举”等几个方面入手,探讨了如何并行培养“4＋1”学员的文化修养。     

学员队干部在管理育人中如何学会当好“四长”

学员队是军队院校的基层组织,是提高学员综合素质、培养合格士官人才的直接土壤。学员队干部是军校基层组织的领导干部,身处军校教育的第一线,对本队学员的发展负有全面责任。     

把握管理教育特点 努力提高学员队管理教育水平

本文分析了军校学员队管理教育规律和当前学员的特点,从管理者能力素质提高和学员队管理教育组织实施两方面探讨院校学员队教育规律和管理方法,对促进学员队培养创新型军事人才具有一定地现实意义。     

学员应当注重在模拟代职中提高自己

组织学员代职,是促进学员队日常工作开展的重要举措,也是增强学员自身综合素质、提高院校育人质量的重要途径。军校学员应该充分理解模拟代职的重要性和必要性,积极投身于学员队管理一线的模拟代职实践,在军营广阔的天地里淬火成钢。     

探索任职教育学员管理新途径

探讨了新形势下如何着眼岗位任职教育的特点。把握学员队管理教育的新规律,探究并采取与之相适应的军队院校管理教育新方法新途径,以使学员队紧紧围绕中心工作,提高教育管理质量,形成合力促进学员队的整体建设,提高基层的管理教育水平。     

科学把握培养目标 创新管理教育方法 努力培养高素质新型军事人才

适应院校教学训练转型,学员队管理必须紧跟人才培养目标的转变,实施制度管理,突出学员作风养成;强化教育引导,打牢学员思想根基;优化培养过程,铸就学员军人素质;注重典型示范,激发学员主体意识。     

学员队干部应把握的几个问题

本文对学员队干部在工作、学习、管理中应该把握的问题,进行阐述,结合作者的一些工作经验,对学员队干部在新时期学员的管理中面临的新问题,也进行了初步的分析和探讨。     

浅谈轮训学员管理之我见

轮训教育与生长干部教育培训有很大差异,在培育教育中面临着很多难题.如何抓好轮训教育,确保轮训教育的质量,我们从学员队管理教育的角度认为其发展和服务的长远建设出发,应该主要在轮训学员中培养和树立六种精神,增强轮训学员的能力扩展,更快适应部队建设的需要.     

军校任职教育中情感教学的实施策略

笔者从多年教学中体会到,情感是任职教育期班学员学好知识的催化剂,应从把握任职教育期班学员的心理状态出发,实施情感教学,积极开展和谐的课堂教学,为学员创造良好的学习、讨论氛围,激发学员学习的兴趣,提升课堂教学效果,增强军校任职教育的教学质量。本文从把握学员的心理状态和开展和谐的课堂教学两方面探索了军校任职教育中情感教学的实施策略。     

紧贴部队需求 强化教学管理 提高任职能力——坚持“四个结合”模式全面提高初级指挥任职培训质量

随着新军事变革的不断发展,当前军校任职教育面临着巨大挑战,针对培训任务、目标、对象发生的重大变化,通过几年探索实践,学员队形成了＂培训目标与第一任职需要相结合、课堂教学与课外实践相结合、日常管理与部队现实相结合、素质拓展与个人发展相结合＂的教学管理模式,有效地实现任职教育的培训目标和培训效果。     

浅析任职教育中开放性课堂教学

课堂教学是任职教育中的一个具体实施环节,在实施过程中必须坚持开放性,将学员置于广阔的自由空间中,充分发挥其主观能动性,激发学员的想象力和创造性思维,培养学员过硬的岗位任职能力。     

提高任职教育化学课程教学效果

高等院校任职教育化学课程质量直接影响学员的专业学习、技能培养和未来的发展。通过对任职教育化学课程、任职教育化学课堂教学现状以及学员学习特点的介绍,提出化学教学应坚持应灵活多样,坚持启发教学原则。     

贴近岗位任职的电工电子实验教学体系建设与实践

为进一步适应教学转型和人才培养模式的变化,加强学员不同成长阶段教育的针对性,在电工电子实验中进行贴近岗位任职的实验教学体系建设与实践,对培养学员早期岗位任职能力具有重要意义。构建了贴近岗位任职能力培养的实验课程体系,探索了贴近岗位任职的创新能力培养基础实验教学方法,搭建了贴近岗位任职能力培养的创新实践活动体系,为岗位任职能力的初步培养奠定了较好的基础。     

浅谈初级指挥院校学历教育如何优先满足第一任职需要

武警部队初级指挥院校作为武警部队生长干部的重要培训基地,直接担负着为基层培养和输送初级指挥警官的教学任务。多年来,这些院校始终贴近部队实际,把优先满足学员第一任职需要作为重要的办学指导思想,着力培养学员的第一任职能力方面,进行了积极的、卓有成效的探索和实践。进行军事职业教育,培养学员第一任职能力,是初级指挥院校的传统优势,也是未来发展的强项。     

案例教学法对军队医学院基层部队军医任职教育效果的影响

采用问卷调查的方式分析了案例教学法对军队医学院基层部队军医任职教育效果的影响。研究结果表明,案例教学法在任职教育中能够提高学员的专业技能、解决实际问题的能力和创新能力,学员对案例教学法的满意度和预期效果较好。但不同性别、不同学历和不同职称学员在是否提高能力和满意度上有细微差别,专科学历和初级职称教员认为案例教学法在任职教育中更能提高自己的能力,对教学方法的满意度更高。     

士官岗位任职教育模式探索

院校教育由学历教育向岗位任职教育转型后,士官的岗位任职教育必然成为院校教育的重要组成部分,本文通过对士官岗位任职教育的必要性、士官学员的情况及士官类岗位任职教育的特点的分析,提出了构建士官岗位任职教育的教学模式的一些想法。     

士官任职教育改革初探

本文通过分析当前士官任职教育中存在的学员文化基础偏差、教员队伍转型力度不够、课程设置不够合理等问题,提出士官任职教育要突出岗位任职能力,加大教员队伍任职转型力度,强化课程体系建设等教育改革措施。     

关于军事院校保送学员队《高等数学》教学的思考

对当前军事院校保送学员队《高等数学》教学存在的问题从学员、教师、教学结合三个方面进行分析，并从调整课程进度、激发学习兴趣、增加生活应用、重视思想方法等几个方面提出了应对问题的几点思考。     

军校学员英语学习习惯与效率的相关性探索

通过对军校学员英语学习习惯进行调查分析,发现学员们在英语学习中表现出的种种习惯差异,后将此差异与他们英语学习的效率进行对比,得出某些英语学习习惯与学习效率之间存在着很强的正相关,而某些习惯与学习效率形成弱相关。因此,教员可在英语教学实践中及时提醒学员改掉不良的英语学习习惯和嗜好,教学管理部门、学员队应该尽可能给学员更多的自主支配时间,并提供更便利的自主学习条件,增强其自制力,鼓励其英语学习朝着个性化的方向发展,提高学习效率。