教育价值视角下的多媒体有效教学的理论分析

多媒体教学的教育价值是指多媒体教学的属性与教学中作为主体的师生的教育教学需要之间的一种特定关系,包括工具价值与内在价值两种类型。多媒体课堂教学的有效性由多媒体教学的工具价值在实现内在价值过程中两者的优化组合与有效生成所决定。有效实施多媒体教学需要正确处理内在价值与工具价值之间的关系,以及作为价值主体的学生、教师与多媒体之间的关系。     

五年制高职返校班班主任工作要点探讨

高职返校生是一个特殊的群体，给高职校的班主任工作带来了诸多挑战。论文在分析了返校班的独特性基础上，提出了班主任工作的四个着力点，其中关键是抓实价值信念教育，以实现师生间“价值理念共事生成，行为风范相互习染，精神风貌共同塑造”的“生命体交融共生”。     

建构对话教学的伦理价值观

师生的交往活动是校园人群伦理关系的生成基础,是构成校园文化的重要内容。主体间的交往关系具有道德理性的内涵,并受一定伦理规范的导引和约束。从伦理维度探讨对话教学的意义,旨在对多元主体的交往活动及其与个体发展的关系进行伦理思考、道义判断和价值确认。对话教学缺失伦理价值诉求,会阻断主体间的心理联系和回应路径,导致主体的非和谐发展和精神的片面性建构。对话教学彰显平等互惠的伦理价值,体现的是以人为本的教育德性。     

如何提高大学生的心理保健能力

随着社会的高速发展，当代大学生的心理障碍日趋严重，这不仅影响大学生自身的身心健康，而且阻碍合格人才的培养，要消除大学生的心理障碍，就必须提高他们的心理保健能力，使大学生在面对挫折、压力时，具有一定的心理随能力。本文阐述了心理保健能力及其内容，指出了提高大学生心理保健能力的途径，为大学生身心健康的发展提供了帮助。     

浅谈健康教育在口腔保健方面的应用

口腔健康是全身健康的一面镜子。我国是牙病大国，牙齿疾患严重影响人民口腔健康，而口腔卫生人员缺乏。为了达到我国2000年口腔卫生保健规划目标，人人享有初级口腔卫生保健，必须立足于预防。健康教育是预防口腔疾病基础的一方面，并具有重要的保健功能。因此，积极开展口腔健康教育活动，努力提高广大群众口腔保健意识，增加口腔保健知识，培养良好的口腔卫生习惯，采纳有益于口腔保健的生活方式是非常必要的，本文就此阐述了五点措施。     

论健美操在全民健身中的价值

健美操是我国体育运动中的一个新兴项目本文对健美操的特点及其强身健体、心理保健、审美教育等价值作了较为全面的论述。     

师生间情感关系刍议

师生关系是教育过程中人与人关系最基本、最重要的方面,从发生关系的形式而言,有以组织结构形式表现的组织关系,也有以情感、认知交往为表现形式的心理关系。师生间的心理关系有认知方面的,也有情感方面的。本文主要讨论的是师生间情感关系。 一、师生间情感关系的意义 作为心理关系的情感关系是师生关系的一个极为重要的方面,它对教育的过程,教育的效果能产生重要的作用。 首先,师生间的积极情感不仅有调节教师自身行为的功能,而且对学生是一种感染和激励。教师的积极情感是教师做好教育工作的精神动力,是做好教育工作的力量源泉,是教师高尚的职业道德情感的体现,它是教师忠于教育事业,在教育工作中作出巨大成绩的重要的内部心理机制。教师对学生出自内心的爱如“润物细无声”的三春甘霖,学生从教师的幸勤耕耘中体会,感受到了教师的爱,就会表现出积极的尊师情感。     

浅谈新时期大学生心理健康教育

大学生的心理健康不仅关系着个人的成长，也关系着国家的未来和民族的前途。随着知识经济时代的到来，学习、就业、竞争压力的不断增大，当前大学生的心理健康面临着一些新情况和新问题。高校德育工作应从师生形成共识、开设心理健康教育课程、设立心理咨询机构、建立心理图书阅览室、建立一支高水平的咨询队伍、建立心理健康保健网络以及创建明的校园化环境等几个方面加强新时期大学生心理健康教育。     

论健美操在全民健身中的价值

健美操是我国体育运动中的一个新兴项目。本文对健美操的特点及其强身健体、心理保健、审美教育等价值作了较为全面的论述。     

浅析学校心理教育的一些基本概念及适用范围

心理教育是现代学校的标志，本文通过心理教育实践中的一些概念及其适用范围的辨析，基本理顺了各个概念之间的关系，同时指出了每种心理教育实践活动的特点及其对工作人员的要求，期望对学校心理教育正规化、专业化、科学化具有一定价值。     

高校心理健康教育"问题-领悟"式教学模式的构建

当前高校心理健康教育课程教学模式存在教学理念落后、课程定位不准、教学目标偏差等弊端,影响了心理健康课程的教学效果。“问题—领悟”式教学模式是一种适合于高校心理健康教育教学模式,它从高校的特点和学生的实际出发,以师生互动的教学理念为指导,以健全的自我意识为培养目标,把心理健康教育课程定位在心理辅导的位置上,建构起教师讲解基本知识—引导学生反思问题—师生共同讨论问题—学生产生领悟”的基本结构。     

荣格——梅叶尔的个性理论与素质教育

素质教育强调在学生个性基础上适性施教、各尽其才 ,把现代个性理论纳入到学校教育。在众多个性研究中对素质教育影响大的是荣格—梅叶尔的性格说 ,它研究了人的心理趋向、个性类型 ,讨论了学生个性在课堂教学环境的一般心理行为表现、个性对师生关系的影响、个性跟教学方法的关系     

大学生心理健康教育研究

针对大学生心理健康教育仍存在认识不足、教学方法与途径单一化、师资力量薄弱、管理制度不规范等问题,提出了提高对心理健康教育的认识,使其与德育有机结合,开展灵活多样的心理健康教学活动,并建立一支以专职为主导、兼职为主体的教师队伍,加强对心理健康教育的规范管理等对策,以促进大学生心理健康教育的进一步发展。     

外语习得心理问题之浅论

外语教学是一种非母语教育,它就必然涉及不同国度的文化背景。我国目前的外语教学还没有摆脱应试教育的痕迹,外语教学的社会环境还存在一些问题。分析外语教学的非母语性质在外语习得者心理上的反映,要求外语教育者不仅要帮助这些心理上有障碍的语言习得者解析形成这种心理障碍的原因及其危害性,而且要鼓励他们大胆地对这种心理障碍进行突破,并指明突破的路径,最大限度地使语言习得者超越心理屏障。同时,外语教育实践也促使我们沉静下来,对改革开放以来的外语教育的历史进行必要的反思,以使我们的外语教育在新的历史时代有一个新的飞跃。     

高职院校体育教学中的心理学运用探析

随着体育教育教学改革的深入开展,体育教师在教学活动中准确把握学生的心理活动特点,充分运用心理学知识,体现"学生为主体,教师为主导"的原则,改进教学方法,提高教学效果,力争为学生营造一个良好的教学心理环境,已成为积极投身教改的所有教师的共识。     

大学生心理档案的德育价值

大学生心理档案不仅对高校心理健康教育具有重要参考价值,而且为高校德育教师开展德育教学和科研提供了重要的第一手材料,能有效地提高德育工作的针对性、实效性和主动性。     

“互联网+”视角分析高校体育教与学改革

运用文献资料、教育实践、辩证法、心理学知识等研究方法,研究"互联网+"对高校体育教与学产生的影响与改变,为高校体育教育者更好地把握信息时代的教学规律提供参考;指出"互联网+教育"为教育教学改革提供契机,信息技术的广泛应用是高校体育教与学产生改革的外在动力,师生互联网思维模式是教与学改革的内在动力,教学方式、学习方式改变是教学改革的催化剂,师生关系多元化是教学改革的润滑剂,教学模式创新是保障教学质量提升的主要因素,教学质量在教学系统多种因素的变与不变中保持动态升迁。     

体育教学中学生的学习兴趣及心理状态分析

体育教学中学习兴趣是学生学习的内在动力，也是教学工作成功的关键，那么如何提高体育教学效果和培养学生的学习兴趣，掌握学生的心理动态，笔者认为教学内容、方法、手段以及教与学的配合等方面因素应与当前高校体育教学发展相适应．     

高中学生英语学习的心理分析及教学对策

作为中学课程体系之工具学科的英语 ,既是学生学习的重点 ,又是学习的难点。如何在变化中引导学生的学习 ?教师要乐于并善于分析学生 ,特别是分析学生的学习心理 ,并提出相应的对策。依此逻辑线索 ,对高中学生英语学习的心理进行不同维度的分析 ,并提出加强和改进高中英语教学的对策     

新时期学校心理学工作者角色功能探析

新时期，学校心理学工作者的角色不再仅仅是担任对学生的心理教育测评，其职业角色已经远远超出这一范围。除心理测评外，学校心理学工作者还应对学生、教师、学校领导、家庭及社会等进行评估，以专业的学术视野，并以专业的运作方式发挥作用，从而达到其教育功能的最优化。