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1.
祝鑫 《高等函授学报(自然科学版)》2008,21(4)
本文拟以“数学地谈论”作为探讨重点,针对目前开展“数学地谈论”的课堂现状,具体提出了提高教师和学生的交流意识、因异施教,重视个体差异等有效开展“数学地谈论”的课堂教学策略。 相似文献
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数学问题解决过程的教学策略 总被引:2,自引:0,他引:2
沈丹丹 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2001,24(3):311-313
通过典型实例,简要介绍了数学“问题解决”过程中的有效教学策略, 提出数学教学中不仅要高解题过程,还要重视引导学生学会数学地谈论,数学地思维,数学地反思,数学地创造。 相似文献
3.
在新数学课程标准中,倡导学生积极主动,勇于探索的学习方式;提高数学地提出问题、分析问题、解决问题和数学表达与交流的能力。“听”“说”这两项看似基本的素养往往被忽略.而有效的听取数学、合理地说出数学也是提高数学教学效果的重要途径。 相似文献
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论数学在消防中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
为了让消防工作更加有效.安全地开展,提高消防处置抢险救援能力,准确快速地处理各类火灾。使国家和人民的损失减少到最小,提高消防部队作战能力。我们就必须拥有高技术,而“高技术本质上就是数学技术”,所以我们要学会把数学应用到消防中去。 相似文献
6.
数学言语初探 总被引:1,自引:0,他引:1
刘浩文 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2002,25(1):94-97
在定义数学言语的基础上,分析了数学言语的社会过程和思维过程,剖析了数学言语的教育功能,给出了数学言语的两种重要形式:“出声地思维”及“悟”。 相似文献
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尹玉慧 《锦州师范学院学报(自然科学版)》2002,23(3):64-66
高考中的数学应用题被国内数学界形象地称为“信息迁移题”,属于当今数学教改的热门课题“问题解决”的范畴,其旨在考查学生应用数学意识,把实际问题化为数学问题并进行解决之的能力。 相似文献
8.
梁芳 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》2003,26(2):218-221
计算机在数学中的应用出现两个新名词:“数学实验”和“实验数学”.前反映计算机应用的方法论意义,表示一种新的数学研究方法;后反映实验进入数学,表示数学具有实验性质,在这个意义上把数学称为实验数学,它并非指称一门新的数学分支.因此,实验数学的出现标志着人们数学观的变革,使得人们对数学本质的认识更全面了.同时通过辩证地认识实验与证明的关系,进一步认识到数学本质中的经验与演绎的辩证关系. 相似文献
9.
民俗数学与数学教育 总被引:8,自引:0,他引:8
郑毓信 《贵州师范大学学报(自然科学版)》1999,17(4):90-95
首先指明了“民俗数学”研究的两个不同方向,即关于数学的人类文化学研究,以及“日常数学”与“学校数学”的对立与转化。其次,通过对后一方向上若干研究工作的具体介绍,作者又突出强调了以下几个对于数学教育有着特别重要意义的问题,即数学教育与“文化冲突”,“日常数学”的特征及其局限性,如何更好地实现由“日常数学”向“学校数学”的转化。 相似文献
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本文从当今社会飞速发展的文化科学技术对教学提出了强烈的挑战,飞速发展的数学又对数学教育提出了强烈地挑战谈起,谈到了六十年代的“新教学运动”,七十年代的“四基基础”和八十年代以来的“问题解决”。简要地介绍了什么是“问题”,什么是“问题解决”,最后联系到中国数学教育的喜与忧,赤诚地希望“问题解决”之春风能吹绿神州大地。 相似文献
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数学多如牛毛,大有越学越多之势,学习负担总减不下来,公认数学“难”,这其中有很大程度是指“繁”与“多”,本便从数学与数学教育的角度来看看这个问题。 相似文献
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在数学学习中体验快乐是激发学生学习数学的“杠杆”,创设引发学生学习数学的快乐情境,让学生在数学教学过程中体验、感受学习数学的快乐,结合生活实际,激发学生学习数学的兴趣,是使学生自觉地、愉快地、主动地学好数学,完成数学教学任务的成功经验。 相似文献
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刘健丰 《湘潭师范学院学报(自然科学版)》2004,26(4):108-110
数学教学中,教师必须清楚地认识到,“说教学”重要,“做数学”更重要;“结论”重要,得出结论的过程更重要。“课本”是教学的工具,不可丢弃,而“学生”是教学的主体,学习的主人,切不可以“教课本”来代替“教学生”。任教的责任就是教会学生自己去学会和掌握课本知识,指导和帮助他们创造性地运用知识,提高数学能力。 相似文献
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数学课程改革特别强调“数学探究”,它已经成为数学教学改革的主流方向。要打破传统数学教学观的束缚,以建构主义理论为基础,建立探究性数学教学观。教师为学生创设铺垫式问题情境,使学生在“做数学中学数学”;加强师生之间的合作,学生要学会收集资料、筛选资料,学会利用信息技术开展探究性数学课题学习。 相似文献
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本文论述了面向21世纪的“大众数学”与民族数学的关系,探讨“大众数学”所应具有的民族数学的内涵。 相似文献
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北师大版高中数学教材中各章节的后面配备了“阅读材料”、“课题学习”和“探究活动”等内容,旨在扩大学生的知识面,提高学生的探究能力;但在实际教学中,这些内容常常被人忽视,错失了体现数学趣味、挖掘学生潜能的机会。为此,我们以“如何上好数学活动课”为专题开展了研讨,并将数学必修二中的探究活动《正方体截面的形状》一课作为观摩内容。本着相互促进、共同提高的宗旨,大家听课交流,反馈意见,开展了热烈讨论。现归纳总结如下。 相似文献
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数学教学中的学习管理是对学生的数学学习过程的监控.对学生的数学学习如何进行有效的管理,这往往是数学老师容易忽视的问题,因此也造成了学生学习效率低下、出现学习困难、差生群体扩大.数学教学中的学习管理应围绕着“助学”、“导学”、“促学”、“奖励”等方面全面进行,对不同层面的学生提出不同的管理要求,并注意到管理措施的可操作性,这样才能更好地帮助学生培养学习兴趣,提高学习效率,提升学习成绩,从而取得良好的教学效果. 相似文献