高职双师培养探索与研究

目前,高职院校教师培养的重点是双师型教师培养,双师型教师培养不仅对高职教育起到关键作用,更是为国家和地方社会经济建设培养更多更好的高职人才起到不可低估的作用。本文从阐述高职院校双师型教师定义的理解及意义,分析了高职院校双师型教师具备能力,提出双师型教师培养途径,并对高职双师型教师重要地位进行了分析。     

浅析高职院校班主任队伍建设

随着高职院校发展的日趋壮大,学生管理工作面临新的挑战和机遇,加强班主任队伍建设是高职院校做好新时期高职学生思想政治工作的重要保证,建立一支符合高职院校学生管理特点的、稳定的、高素质的、职业化的班主任队伍,对于做好高职院校大学生的思想政治教育工作,为社会培养更多德才兼备的"高技能实用型人才",具有重大意义。本文分析了高职院校班主任队伍建设中存在的问题.建设一支高效的班主任队伍提出了对策途径。     

高职院校实验室建设与管理的对策研究

实践教学是高职院校专业人才培养模式的重要组成部分,是培养应用型高技能人才的重要保证.而实验室是开展实践教学的重要场所.结合目前高职院校实验室建设现状,针对存在的问题,从实验室建设原则出发,对高职院校实验室建设和管理进行研究与探讨,提出校企合建等建设思路.实验室建设与管理的科学规划,为适应职业岗位需求和提高专业技能型人才培养质量起到了积极的促进作用.     

推动民办高职院校发展的几点建议

民办高职院校是中国高等教育的重要组成部分,是促进国民经济腾飞的重要环节,为社会主义现代化建设事业输送了大量的应用型专业人才.然而,生源逐年锐减、学生素质良莠不齐等因素都在制约着民办高职院校的健康有序发展.该文从分析民办高职院校的生源特征、学生特点入手,着重探讨推行校企一体化、职业技能大赛、个性化培养方案、“双证书”制等工作,以期改善民办高职院校发展的瓶颈,提高民办高职院校的办学质量,为社会培养高素质、高技能的新型职业技术人才.     

谈工学结合培养模式下的图书馆文献资源建设

高职院校人才培养目标是培养高技能的应用型人才,工学结合培养模式是高职院校的办学方针.高职院校图书馆要根据工学结合人才培养模式的特征和要求,制定适合本院文献资源建设的原则和方案,有计划、有重点、有针对性地搞好图书馆文献资源建设.     

以共建共管方式建设高职院校科技园区

高职院校在我国高等教育发展中的特色越来越明显,在为社会培养高素质技能型人才方面的作用愈加突出.面对高职教育发展的新趋势,政府、行业、企业、学校应该进一步深化合作,以共建共管方式建设科技园区,这对于改革高职院校人才培养模式、提升人才培养质量、增强社会服务功能具有重要的作用.     

创新共享型开放型实训基地建设与管理模式的探讨

西部地区是我国经济欠发达的地区,在高等职业教育上投入不够,特别是高职院校作为为地方和国家培养高素质技能型人才的摇篮,在实训基地建设方面较东部发达地区差距甚远。为了创新高职院校实训基地的建设模式、提高实训基地的管理绩效和充分发挥示范高职在西部的引领作用,只有不断地推进开放型共享型实训基地建设和创新管理思维,进而为示范高职院校发挥社会服务职能奠定坚实的基础。     

基于职业核心能力的社会调查实践模式初探

以培养高素质技能应用型人才为目标的高职院校,着重培养学生的职业核心能力,社会调查是其培养重要途径之一。该文以学生开展社会主义新农村建设的社会调查《农村沼气的使用现状与发展前景》为例,对高职院校学生调查型社会实践活动的开展模式以及如何在社会调查实践中培养学生职业核心能力和该实践模式的特点,进行初步探讨。     

试论高职院校文化素质教育体系的构建与实施

高职教育的根本任务是培养高素质的应用型人才,在培养"职业人"的同时,培养具有较高文化素质和科学人文素养的"社会人",是建设国家级示范性高职院校的应有之义。该文结合我院文化素质工作的探索与实践,论述如何构建和实施高职院校文化素质教育体系。     

改革高职院校实践教学

高职院校作肩负着为社会培养技能应用型人才的重要责任。文章针对我国高职院校实践教学中存在的问题，并提出相应的解决措施，为高职院校的实践教学改革提供参考，以达到为社会培养出更高素质技能型人才的目的。     

高职视野下的产学研结合人才培养模式探索与实践

产学研结合是当前社会背景下高职院校办学的主要特色,也是高职院校培养实用型、技能型人才的主要出路,以国家示范性(骨干)高职院校——江苏农牧科技职业学院为例,阐述高职院校在当前产学研结合机制创新、人才培养模式创新、课程教学体系改革、产学研基地建设等方面进行的探索与实践,为高职院校产学研结合培养人才提供参考。     

高职院校师德建设对策探析

师德建设是高校教师队伍最根本的建设，是保证高等教育质量和体现高等教育精神的重要一环。高职院校是我国高等学校的重要组成部分。肩负着培养合格应用型人才的重任。高职院校应把师德建设作为自身改革与发展、加强思想政治工作的一项重要内容来抓实抓好，建立起师德建设的长效机制，不断提升广大教师的师德水平，为社会培养更多更优秀的专业技术人才。     

筑基之战——建设建筑类高职院校心理健康教育阵地之学生公寓

加强学生心理健康教育,养成其健康的心理,为经济和社会建设培养优秀的建筑类人才是当前建筑类高职院校的重点工作之一。本文概述了建筑类高职院校学生群体存在的主要心理问题,指出了心理健康教育进建筑类高职院校学生公寓的必要性,最后就如何提高建筑类高职院校学生公寓的心理健康教育水平提出了一些建议。     

高职院校内外实践教学基地建设的几点思考

实践教学基地是高职院校培养高等技术应用性专业技术人才的基本支撑条件.因此,高职院校应加强建设集教与学、校内与校外为一体的教学基地.校内实践基地的建设要适应专业培养目标;校外实践基地的建设要有利于提高学生的操作能力和创新能力.     

探究当前高职院校就业问题及应对策略

高职院校是我国培养上层专业人才的专门机构,承担着为社会培养和输送高素质专业人才的重任。从社会服务层面看,高职院校在为社会选择和提供人才的同时,也同时为学生提供技能技术培养、提供适当就业机会等服务;从教育工作的本质要求来看,高职院校旨在通过专门而系统的技术培养,锻炼出一批拥有实践能力,道德素质和个人修养水平较高的专业人才。为社会发展提供助力。因此,高职院校的教育工作应当时刻与学生的就业问题挂钩。     

浅析高职院校校企合作的作用

高职院校的培养目标是培养出在生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型、技能型人才。针对现代经济社会发展的实际需要,高职院校与企业建立更加紧密的校企合作机制,建立稳定的人才供需关系,通过订单培养、工学结合、委托培养等模式,培养出企业需要的专业技术人才,使人才培养与就业服务一体化,企业为高职学生提供就业岗位和更大的发展空间。实践证明,校企合作是培养高职院校技能型、应用型人才的有效途径。     

浅谈高职院校实验实训室建设与管理

高职院校是培养具有专业技能人才的职业教育基地,实验实训室是高职院校进行技能训练的重要场所,对于一个高职院校来讲,它的教学水平,科研能力,管理水平能否上一个台阶,取决一个重要因素,就是实验实训室的建设与管理水平、如何完善实验实训室的建设管理,成为高职院校建设的首要任务.     

浅谈高职院校计算机人才的培养与社会需求间的差距

文章从四个方面分析了高职院校计算机人才的培养与社会需求之间的差距,并且从高职教育人才培养模式改革、师资队伍建设、实验室投入等几个方面提出了缩短学校培养计算机人才与社会需求人才差距的途径。     

高职物流专业校内“企业化”生产性实训基地的建设探讨

随着我国职业教育的发展,如何提高高职院校学生的职业技能水平,如何培养适合社会需求的高素质的实用型人才,是高职院校迫切需要思考和解决的问题。校内生产性实训基地建设是高职教育内涵建设的重要内容之一。作者就物流专业校内企业化生产性实训基地建设的依据、模式、目标等作一阐述。     

高职院校校园文化建设探究

高职院校自20世纪80年代以来迅速发展,占据了我国高等教育的半壁江山,为社会输送大量高等技能型人才。高职院校校园文化建设对高职院校的发展意义重大,加强校园文化建设是高职院校作为社会文化机构的使命体现,同时也有利于增强高职院校凝聚力、提高人才培养质量。