浅析工程造价专业的毕业设计指导

近几年指导工程造价专业学生毕业设计的经验表明:师生明确工程造价毕业设计课题的目的是搞好毕业设计工作的前提,指导教师因人而异选好工程造价毕业设计题目,是达到毕业设计目的及提高毕业设计质量的基础,指导教师抓好毕业设计中的各阶段质量是达到毕业设计最终目的的保证。教师通过毕业设计指导,可以帮助毕业生把在校学习的造价理论知识与社会实践更好地结合。     

毕业设计为导向的基于项目驱动的“软件需求过程”课程教学

毕业设计是理工科专业学生培养目标中的重要实践环节,毕业论文的完成基于毕业设计的过程和成果,所以写出高质量的毕业论文的前提是做出高质量的毕业设计。软件工程专业是典型的工科专业,学生的毕业设计大部分基于某Web框架开发一个信息管理系统。由于学生在毕业设计过程中没有领会软件需求的重要作用,不按照软件工程相关理论和方法展开毕业设计工作,导致学生毕业设计做出的系统质量不高、撰写的毕业论文逻辑混乱、核心问题阐述不清等问题。笔者在讲授“软件需求过程”课程时,探索和尝试在教学内容、教学方法等方面围绕毕业设计展开,通过课程的学习让学生理解软件需求的重要性,更能为今后其毕业设计工作做出良好的指引,确保软件工程专业本科毕业生能高质量地完成毕业设计。通过近几年的教学实践,证明该教学方法对提高毕业生毕业设计水平具有较好的效果。     

如何在毕业设计过程中加强高职学生能力的培养

毕业设计是培养学生综合能力的实践环节,它能为学生今后的实际工作打下良好的基础.面对即将毕业走向工作岗位的高职大学生,笔者结合指导毕业设计的工作实践,就毕业设计过程中如何全面培养和提高学生能力,从理论与实践层面上进行了分析、论述.     

浅谈如何指导本科生高效完成毕业设计

结合指导本科毕业设计的经验,本文讲述了本科毕业设计的一般步骤、科技文献阅读原则、毕业设计论文综述写作原则、毕业设计进度计划、毕业设计收尾及答辩前的准备工作。组织好这些环节不仅有利于学生明确毕业设计的任务、事半功倍地完成毕业设计要求,对指导本科生毕业设计的年轻教师也有一定的借鉴价值,有利于毕业设计在效率和水平上的提高。     

适应计算机技术的发展,本科毕业设计的有效改革——毕业设计的几点体会

毕业设计是学生在校学习最后的一项任务;如何进行？特别是计算机专业的学生又如何根据计算机技术飞速发展和社会的需要进行？使之取得实效呢？本文根据从教三十多年的实际经验体会,从六个方面论述了毕业设计如何进行改革,使学生在毕业设计中,既能真正地学习到有关知识,又能通过具体实践,培养分析问题和解决问题及动手能力,在计算机技术飞速发展和社会竞争比较激烈中,增加竞争的法码。     

浅谈在毕业设计中培养学生的合作能力

毕业设计是教学中的一个重要教学环节,是对大学生在4年内所学知识的综合应用,能体现出学生的综合素质和能力。分析了毕业设计质量不尽如人意的原因、大学生缺乏合作能力的原因以及当今社会对团队协作的要求,提出了毕业设计应该贯穿整个大学阶段以及在毕业设计中培养大学生的合作能力的模式,为学生步入社会或者深造奠定基础,为社会培养综合能力高的学生。     

高职院校毕业设计选题探讨

毕业论文是高校教学计划中一个极为重要的环节,它体现了专业培养目标与要求。而毕业论文的选题是写好一篇论文的基础,本文从毕业设计的重要性、毕业设计选题原则、高职院校毕业设计选题上存在的问题、我院毕业设计选题的经验总结等多个方面进行探讨,目的在于切切实实地提高毕业设计质量,提高学生就业竞争力。     

成教学生论文写作的优势、困难及解决方法

搞好成教学生的毕业设计及答辨工作,是成人教育工作的重要环节,它不但能使成教学生对自己几年来坚持不懈的学习有一个更直接更全面的了解,同时也使学校和教师把它作为检查教学成功与失败的试金石。本文针对成教学生论文写作的优势、困难及解决的方法进行探讨,以便正确地引导他们顺利地完成这项工作。且成教学生毕业论文写作的优势l．1有明确的学习目的绝大多数学生所学专业S其所从事的职业密切相关。我们常听到学生说：“这门课对我的工作挺有帮助,学起来挺有兴趣,一定要学好它”。在进行毕业设计（毕业论文）时他们往往表现出极大的…     

电类生产实习与毕业设计整合模式探讨与实践

生产实习和毕业设计是培养应用型本科教学的重要组成部分,是学生从学校学习过渡到社会参加工作的重要环节。文中提出了生产实习和毕业设计整合优化的培养模式,这种模式的研究对提高生产实习和毕业设计的教学质量、促进就业以及培养适应社会需求的应用型人具有一定意义。在近几年的实践教学中,已经尝试所提出的整合模式,将毕业设计选题提前,让学生带着毕业设计任务去实习。实践结果表明,生产实习效果、毕业设计质量和就业率都有所提高。     

基于UML的毕业设计综合管理平台的类图建模

一个好的管理模式能有效地精简对毕业生的毕业设计进行管理的环节。本文通过UML语言的类图,详细描述了基于B/S架构的毕业设计综合管理平台是如何支持学生、指导教师和系统管理员这三种用户角色的。该管理平台的搭建更便于师生间的及时交流和指导,能方便实时地解决学生在毕业设计中遇到的各种问题,其完善的功能和友好的界面使学生在毕业设计的完成过程中能更加高效、便利,减少毕业设计管理流程中的冗余环节,节约管理工作的人力资源,进而提高毕业设计的管理质量。     

对工科学生毕业设计的认识及实践

毕业设计是培养工科学生最后一个教学环节 ,是学生对所学知识的一次综合训练 ,对学生实际工作能力的培养有着重要的影响。下面谈个人对工科学生毕业设计的认识及指导学生毕业设计的一些体会。一、正确认识毕业设计在工科院校教学中的地位当今发达国家各种公司 ,在接收新毕业的大学生时 ,都要令其接受公司的专业训练。而我国目前情况与之不同 ,我们要求工科大学毕业生到工作岗位上经过短期见习 ,便尽快地独立承担起技术工作。因此 ,我国高等工科本科生的培养目标规定 ,学生在校阶段就要“获得工程师的基本训练” ,这是我国工科大学培养学生的…     

高校毕业设计（论文）现状分析及改革探索

本科毕业设计（论文）是本科生在校学习的最后一个环节，通过毕业设计（论文）环节，使学生能够将大学四年中学到的基本理论知识运用到解决社会实践问题中。毕业设计（论文）是学生毕业离校前知识、能力、素质的一次全面提升，也是考核和审定学生毕业资格的重要依据，对学生的工作态度、工作作风和独立工作能力具有深远的影响，并在很大程度上反映了学校教育质量的高低。文中分析了当前毕业论文中存在的问题，并对今后提高毕业设计（论文）的质量做了探索。     

化学专业本科毕业设计改革

化学专业本科毕业设计是培养学生综合素质、创新能力的有效途径之一,对学校、学生都非常重要。文中首先分析了化学专业本科毕业设计工作存在的问题,然后针对问题,从管理制度、学生、教师等三个方面提出了改革设想,希望通过上述改革措施能使毕业设计的质量得到显著提高。     

谈怎样抓好工民建专业毕业设计的实践教学环节

毕业设计是我校工民建专业必修的一门实践性很强的综合训练课,是同学们实现从理论学习到专业知识综合应用的一次学习汇报,能训练学生把几年来学到的专业知识合技能通过独立分析,研究有机的结合起来,培养学生解决工程实际问题能力,实际上是工作前的一次综合性训练.它的成功与否,很大程度上取决于毕业设计的前期准备.毕业设计的指导,毕业设计的考核和指导教师专业水平的提高等方面.下面谈些结合自己在组织教学管理上的具体实践和收获.     

基于双向视角的高职学生毕业设计质量提升的调研——以市场营销专业为例

高职学生毕业设计是高职学生培养的重要环节,我国对高职教育教学提出的要求是要"以真实的工作任务和社会产品为载体组织教学内容"。本着摈弃"教师本位"的思想,该文就市场营销专业毕业设计问题,结合教师的供给资源,对学生的需求进行研究,采取定性与定量相结合的方式对毕业设计的需求项进行获取、认知、整理,以及相对重要程度的确定。由此识别出毕业设计中的薄弱环节,为毕业设计的改进提供方向。     

毕业设计多元化教学模式与实践

毕业设计是高校培养合格人才的一个重要实践性教学环节。后扩招时期,学生人数剧增,教师教学科研工作量增大,各种社会因素也影响学生的情绪和学习态度。为了保证毕业设计的教学质量,提出了注重学生个性发展和创新能力培养的多元化教学模式。实践证明,多元化教学模式可操作性强,能够有效地提高毕业设计的教学质量。     

职业院校焊接实践教学耗材的管理与实践

为了能更好地利用学校的现有资源,对现阶段职业高校焊接技术专业或部分工科专业学生在焊接实习、实训及毕业设计过程中存在的问题进行总结分析,通过设置专职焊接材料管理员,制定相应的实验实训材料使用管理制度,建立监督考核机制以及重复利用等有效措施,达到既能较好地完成焊接实习、实训及毕业设计等教学任务,同时又能很好地培养学生的成本意识。     

利用OEC管理模式加强对工科学生毕业设计的指导

工科院校《毕业设计》教学与管理仍停留在传统的模式上，缺乏严格的监督机制，特别是在处理学生工作和毕业设计过程中，从一定程度上失去了约束力，难以保证毕业设计的质量，学生未能学好真实的本领。在管理实践中，我们对《毕业设计》教学改革进行了探索与尝试，提出了“OEC”管理模式，取得了良好效果。     

工科专业毕业设计改革探索

为适应时代发展和人才培养需求,使工科毕业生能更好地满足企业需要,本文指出当前毕业设计中存在的弊病,并根据多年探索,总结出几种新型的毕业设计模式,建立了以校企联合、科学研究为基础的毕业设计新体系,有效地提高了毕业设计质量和学生的工程设计能力。     

毕业设计中指导模式的改革实践与创新

毕业设计（论文）是本科教学中最后一个培养学生科研创新能力的实践环节,能为学生今后的业务工作提供良好的基础。通过将毕业设计与科研实验相结合,探索一套毕业设计（论文）中科研能力培养模式,在课题的选题及实施时注重培养创新能力,是对工科大学生毕业实践教学环节的改革和创新。