西昌学院土木工程实验教学改革的探讨

为了进一步推进实验教学改革,培养学生的实践能力和创新意识,提高新建本科院校的教学质量和科研水平,提高办学效益,现就西昌学院土木工程实验室教学工作提出了新的建议。     

在线大学物理实验系统的研究与实践

实验教学是贯穿于高校学生学习生活全过程的实践性教学环节,担负着培养学生的科学研究、创新精神、实践能力的重要任务。依托福建师范大学物理与能源学院国家级物理学实验示范中心平台,研发了体现"互联网+教育"的在线大学物理实验系统,通过研究与实践,不仅保证了示范中心实验教学工作的顺利进行和实验室开放的有序开展,更是有效解决了传统实验教学存在的几个教学难题,进一步对学生实践创新能力的培养起到了推进作用。     

计算机网络实验研究与探索

实验实践教学环节是高校教育教学及人才培养模式改革的关键。针对目前实验教学中存在的问题,结合电子科技大学中山学院几年来计算机网络课程实验教学的一些做法和经验,提出了网络实验教学改革的思路,构建面向创新型人才培养的实验教学体系。     

计算机网络实验研究与探索

实验实践教学环节是高校教育教学及人才培养模式改革的关键。针对目前实验教学中存在的问题结合电子科技大学中山学院这几年计算机网络课程实验教学的一些做法和经验,提出了网络实验教学改革的思路,构建面向创新型人才培养的实验教学体系。     

建筑类高职学院建材实验教学方法探究

建材实验教学作为建筑类高职学院教育结构中的一个重要组成部分,在培养学生能力,尤其是动手能力和创新能力方面具有不可替代的重要作用。长期以来,由于＂重理论,轻实践＂观念的影响,高职学院实验教学在高职教学工作中一直处于弱势地位,传统的教学理念、教学内容及手段制约了实验教学的发挥。     

生物技术专业实验教学的改革实践

实验教学是为实现专业培养目标和规格的整个教育过程的重要部分,是培养学生综合能力和创新思维能力的重要过程。实验教学对学生知识、能力、技能等综合素质的培养有着理论教学不可替代的作用。按照生物技术专业人才培养目标和人才规格,针对沈阳师范大学化学与生命科学学院生物技术专业人才培养模式中的实验教学与实践教学存在的问题进行改革与实践;充分发挥实验教学在培养高素质生物技术专业人才中的作用,构建了分层次实验教学体系;优化实验教学内容;改进实验教学方法及手段;构建了新的考评机制;对于实验教学及实践教学中存在的问题提出对策。     

能源动力专业“进阶式”实验教学探索与实践

分析了高校能源动力类专业实验教学面临的主要问题,构建了＂进阶式＂实验教学大平台,详细给出了哈尔滨工程大学动力与能源学院在探索进阶式实验教学大平台的保障措施,经过多年的探索和实践,形成了教学特色,并取得了良好的实验教学效果。     

电子技术开放性实验教学探索

介绍了电子科技大学中山学院几年来的电子技术实验教学方法与实践,通过综合性、设计性实验的实践过程,结合电子科技大学中山学院开放性实验教学方法提出了优化实验教学的基本目标和整体思路,对电子技术实验与培养学生实践和创新能力相结合的方法和手段进行了探讨。     

独立学院给排水科学与工程专业实验教学改革探索

实验教学是给排水科学与工程专业提高学生实践动手能力的重要实践教学环节,已成为独立学院实践教学中不可或缺的重要组成部分.为了提高实践教学水平,充分发挥实验室在培养人才方面的作用,本文根据吉林建筑工程学院城建学院采取的实验教学改革措施,探索了适合独立学院给排水科学与工程专业实验室的管理模式,摸索出适合独立学院给水排水专业实验更为灵活实用的教学方法,促进独立学院给排水专业实验教学良性快速发展.     

生命科学模块化实验教学体系研究

介绍了华中科技大学生命科学与技术学院“学研产一体化”实践教学创新平台的构建、模块化实验教学体系的建立和探究式实验教学研究;总结了新实验教学体系和“一人多岗和多人一岗”的实验教学运行管理机制产生的效果。     

省级实验教学示范中心管理体制及运行机制

结合学院省级实验教学示范中心建设与管理的实践,从实验中心组织架构进行了分析,探索了旅游与酒店管理实验教学中心的管理模式和运行机制,通过实行创新实验室队伍建设机制、开放运行机制、预约使用机制、科研支撑教学机制,使之成为培养学生实践能力和创新能力的场所,成为辐射和示范作用强的实验教学基地。     

面向21世纪电工学实验教学改革的探索与实践

电工学实验教学是电工学课程教学中的重要组成环节。根据笔者的多年实验教学实践,本文就电工学实验教学内容、实验教学方法、实验教学形式、实验教学手段、实验考核方法改革等实践过程作了详细阐述,对进一步完善21世纪电工学教学具有参考价值。     

农学专业实验教学改革与实践

成立学院实验教学中心优化教学资源配置,调整农学专业实验课程设置,优化实验教学内容,调整专业实验课实验时间,在暑假充分利用作物重要生长季节和田间丰富的实验教学材料进行现场实验教学。经过几年的实践与探索,提高了学生的综合素质,收到了良好效果。     

基础化学实验教学改革探索

为全面提升学生化学实验综合素质,天津城市建设学院进行了较为深入的实验教学改革。在实验教学改革的设计和实施过程中,坚持以学生为本,以培养实践能力和创新能力为核心的教学理念。结合专业特点,建立了多层次的实验教学体系,灵活的实验教学方式和多元化的实验考核办法。     

经管实验中心跨专业实验平台模式研究

经济管理类跨专业实验平台建设是现阶段经管类实践教学改革的主要方向之一,通过跨专业模拟实践能够充分锻炼学生的知识综合运用、团队协作等能力。但由于传统实践教学体制的制约,跨专业综合实验平台建设仍需要进一步探索。结合三江学院实验教学改革项目的实践,研究跨专业实验平台模式的现状,分析影响跨专业实验平台的因素,提出适合三江学院经管类发展的跨专业实验平台的思路。     

生命科学实验教学中心公共试剂室建设理念与实践

实验教学是高等院校实践教学工作的重要组成部分.结合河南师范大学生命科学学院国家实验教学示范中心的改革与创新,对公共试剂室的建设理念和管理制度进行了初步探讨,旨在建立运行管理高效,教学科研共享的公共试剂室,为实验教学与科学研究提供优质服务.     

建立开放实验室,培养学生的科研能力

开放实验室是实验教学改革中一个重要课题,建立开放实验室,打破传统实验教学模式的束缚,能加快学生操作能力和科研能力的培养,较好的体现以学生发展为本的高等教育理念,也可以提高教师的水平和实验仪器的使用率。文中以山东农业大学化学学院实验教学中心实践教学为例,探索了实验室开放对学生科研能力的培养及实践效果。     

环境科学专业开放性实验初探

实践教学在高校人才培养中占有重要地位,而开放性实验因为其更有利于学生的创新能力、实践动手能力和科研能力的培养而受到各高校的重视.结合环境学院的实践教学和实验室建设的实际,对环境科学专业开放性实验教学进行初步探索,在开放性实验项目的选择、实验教学过程的实施及实验实施的保障条件等方面作了一些总结和探讨.     

食用菌栽培学实验课改革与创新

结合教学实践,分析了食用菌栽培学传统实验课教学存在的弊端,着重对食用菌栽培学实验课教学改革中更新实验教学内容和改进实验教学方法及加强实践教学基地建设进行了探讨,提出了食用菌栽培学实验课教学改革的核心及进一步深化实验课教学改革的设想。     

加强实验中心建设,培养应用型人才

攀枝花学院电工电子实验中心为培养实践能力强、具有创新创业精神的高素质应用型人才,在教学理念、管理体制、教学体系等方面进行积极的探索和实践,取得了一系列成果和成效,准备以全新的面貌迎接四川省实验教学示范中心的验收。