伊顿色彩艺术中的主观色调在美术教学中的运用

阐述了伊顿色彩艺术中的主观色调在高等特殊美术教学中的运用,并从主观色调的形成及对学生的影响以及主观色调与学生的个性发展、与学生的艺术实践的关系等三方面进行探析,相信会对当下色彩教学的改革与创新有一定的帮助和启示。     

伊顿色彩艺术中的主观色调在美术教学中的运用

阐述了伊顿色彩艺术中的主观色调在高等特殊美术教学中的运用,并从主观色调的形成及对学生的影响以及主观色调与学生的个性发展、与学生的艺术实践的关系等三方面进行探析,相信会对当下色彩教学的改革与创新有一定的帮助和启示.     

艺术设计学科人才的创造性思维与艺术个性探析

艺术家的风格,就是艺术家个性的展示,艺术设计是物质和精神文化的双重载体,创新、个性化创意是艺术设计永恒的主题。创造性思维是艺术个性产生的不竭动力。培养学生的创造性思维,尊重艺术个性,应是高等院校艺术教育各个环节中的核心。本文就创造性思维和艺术个性以及它们之间的联系进行初步地分析,并对其在教学实践中的具体操作提出建议。     

对油画教学的几点看法

油画教学，不仅要培养学生掌握油画技巧，而且还要加强学生对油画形式内容的表现和精神内容的传达。通过油画教学，培养学生敏锐的观察力和正确的作画方法，培养学生审关个性和个性色彩的表达，鼓励学生尝试多种表现手法。     

香烟包装艺术设计表现手法和特征的探讨

香烟的包装艺术设计都是围绕实现商品的价值来表现的.采用文献法和对比研究法,研究香烟的包装艺术设计表现手法和色彩的设计特征,分析名牌香烟的设计特点.认为香烟包装艺术设计主要有传统艺术和现代艺术表现手法两大类.香烟包装色彩的艺术设计,主要体现视觉捕捉艺术设计特征;不同民族、国家对色彩选择的特征;不同人群和个性对色彩选择的特征.提出香烟包装艺术设计在传统艺术表现手法的基础上更多的运用现代或超前的艺术表现手法,是香烟包装艺术设计的发展方向.     

浅谈素描基础训练

我们常常在教学过程中发现有些学生对粗犷、感性的艺术语言有偏爱,而另一些学生则偏爱细腻、写实的表现手法.教师应引导学生的主观见解,善于发现学生的主观条件,并指出适合他们的素描表现方法.就是发掘学生的艺术个性,这是素描基础训练教学的提高要求.     

关于中国国画教学的思考

学院的画家是双重身份,既是教师又是艺术家,既从事教学,又从事创作.所谓"为人师表""教学相长"并不是空话,好的教师会带来好的学风,以丰富的艺术实践经验和人生经验,给学生的艺术品性以好的影响.反过来,学生无条条框框,敢于提出问题甚至相反的问题,又使老师思考,在教与学中展开对话与讨论."教学相长"的互动性贯穿教学,教学才有活力,学生才不被笼罩在老师的影子中.     

论在体育教学中加强学生个性发展

采用文献资料和逻辑分析法探求学生个性发展与体育教学的关系。研究在体育教学中加强学生个性发展的可能性和途径,并在此基础上,加强教师组织教学的能力,采用多种教学手段来以发挥体育教学在学生个性发展中的促进作用,发展学生个性,使其成为实现学生个性良好发展的主要途径之一。     

作文教学要彰显学生个性

多年以来学生缺乏独立个性,教师漠视生命主体的个性差异。作文是一种创造性的精神活动,带有强烈的主观色彩,纯属写作主体个人的需要。因此,倡导"个性作文教学"势在必行。该文讨论如何进行个性化作文教学。     

高校体育教学中学生个性和创造性能力的培养

在体育教学中,对学生进行个性和创造性学习能力培养是当前学校体育教学改革的重要课题。本文根据学生特点和学生情况,分析在教学中影响学生个性和创造性能力培养的若干问题和因素,阐述教学中培养学生个性,创造性能力的一些教学方法,更有力地提高学生们的个性和创造性。     

高校体育教学中学生个性和创造性能力的培养

在体育教学中，对学生进行个性和创造性学习能力培养是当前学校体育教学改革的重要课题。本文根据学生特点和学生情况，分析在教学中影响学生个性和创造性能力培养的若干问题和因素，阐述教学中培养学生个性，创造性能力的一些教学方法，更有力地提高学生们的个性和创造性。     

注重学生个性发展与培养学生创造性的思考

教育过程中，既要注重学生获得知识，又要注重学生的个性发展，而不是把学生囿于固定、呆板的框框之中。应尊重学生的个性及其发展要求。培养学生的创造性是教育职能的核心。个性与创造性有着密切的关系。只有充分发挥个性，才能培养创造性人才。人的个性化过程同时也是社会化过程，只有确定了学生的主体地位，才能提高学生的主体意识和能力，有针对性地提供适合个体特点的教育，才能使学生不断克服与社会发展不相容的个性，从而培养优良的个性、健全的人格，成为创造性人才。     

再论绘画色彩写生“大关系”之把握

绘画色彩写生,是美术教学中一门重要课程,在教学中指导学生将画面的“大关系”与平涂色彩区分开来,是把握好色彩的整体效果,画好色彩写生的前提与保障。     

浅谈创造性教学过程的基本特征

创造性教学过程是教师运用适当的教学方法，激发学生创造动机，发挥学生创造性潜能，促进学生形成创造行为并培养学生创造性人格的教学活动。这一过程必须树立新的教学观念，把教知识与培养能力有机地结合起来。本文结合教学实际，着重从培养学生求异思维、整体思维、创造性个性等方面分析了创造性教学过程的基本特征。     

在专业教学中培养学生的自学能力

本文结合专业课教学,阐述了如何培养学生的自学能力,在全面推行素质教育中,使学生个性得到发展,创造性得到全面提高。     

《音乐鉴赏》在高校素质教育中的作用

音乐鉴赏教学在现代教育教学中占有重要的地位,它是培养学生能力、发展学生个性的重要举措,能提高学生的审美观,并能培养学生创造性思维能力的重要途径。因此,《大学生音乐鉴赏》这门课程在全面提升高校素质教育中的作用不容忽视,本文从音乐鉴赏与素质教育的关系入手,简要的阐述了音乐鉴赏在高校素质教育中的作用,并提出引入流行音乐到音乐鉴赏课堂教学中,加强音乐鉴赏教学手段的创新,使音乐鉴赏在高校素质教育中的作用更加广泛,让素质教育插上翅膀越飞越高。     

试谈基础素描与色彩在教学中的改善

本文以浅谈素描、色彩作为美术专业的一门基础必修课为题材,试谈基础素描与色彩在教学中的改善,逐渐深入到提高与创新。坚持教学工作为中心地位,不断提高教学质量。着重培养学生专业知识技能与设计思想成长。培养具有独立思考,具有创新意识的艺术个性的实用型、设计型人才。     

抓好中学小说教学的几个环节

小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。小说之所以能艺术地再现现实生活,紧扣读者的心灵,这是由于作者娴熟地运用多种艺术表现手法所产生的效果。中学语文教材所选入的小说,都是经过筛选的古今中外的名家名篇,思想内容和表现手法各具特色。因而在中学语文教学中,抓好小说教学,努力把握好小说创作的表现手法,无疑能提高学生的写作水平。     

《音乐鉴赏》在高校素质教育中的作用

音乐鉴赏教学在现代教育教学中占有重要的地位,它是培养学生能力、发展学生个性的重要举措,能提高学生的审美观,并能培养学生创造性思维能力的重要途径.因此,《大学生音乐鉴赏》这门课程在全面提升高校素质教育中的作用不容忽视,本文从音乐鉴赏与素质教育的关系入手,简要的阐述了音乐鉴赏在高校素质教育中的作用,并提出引入流行音乐到音乐鉴赏课堂教学中,加强音乐鉴赏教学手段的创新,使音乐鉴赏在高校素质教育中的作用更加广泛,让素质教育插上翅膀越飞越高.     

现代体育课堂教学重在创新

根据创新教育理论及学校体育教学的特点,体育教师在课堂教学中应如何培养学生创新能力?体育教学创新有何特征?应处理好那些关系?所谓创新教育,就是根据有关创造性发展的原理,运用科学性、艺术性的教学方法,培养学生的创造意识、创造能力和健康个性,造就创造性人才的一种新型教学方法。现代体育课堂教学就是要体现创新,创新教育的根本就改变"应试"教学为全面素质教学,创新是人类社会发展的动力。