浅谈多媒体网络技术对大学英语教学的影响

英语多媒体网络教学手段近年来已经逐渐应用于大学英语教学。随着大学英语教学改革的大幕逐渐拉开,英语多媒体网络教学将越来越显示出它的优势。本文试图从备课方式、授课方式、学习方式、评价方式等方面探讨多媒体网络技术对大学英语教学的积极影响。旨在促进多媒体网络技术在大学英语教学中的科学、合理应用。     

运用多媒体技术是大学英语教学改革的必然

当前,大学英语教学师资缺乏,教学模式陈旧,严重地制约着大学英语教学水平的提高。开展多媒体网络技术下的大学英语教学是改革的方向,也是大学英语课程教学的要求。充分利用多媒体技术条件下的大学英语教学的优势是大学英语教学改革的必然。     

网络多媒体辅助大学英语教学的分析

本文总结了网络多媒体技术引入大学英语教学的模式,并将网络多媒体教学与传统课堂教学进行了比较,通过教学实验成绩表明,基于网络的多媒体辅助教学对大学英语教学具有良好的促进作用。     

大学英语的多媒体和网络教学发展趋势

随着现代信息技术的飞速发展,大学英语在不断探索新型的教学模式。本文从大学英语教改的发展方向和要求．以及目前高校大学英语多媒体网络教学的现状与发展等方面,指出大学英语教学中多媒体和网络教学的发展趋势,并阐述了多媒体与网络教学在推动大学英语教学发展中的意义和作用。     

基于多媒体与网络的大学英语教学改革探讨

多媒体网络技术由于其自身的所具有的优点在大学英语教学中得到广泛应用《,大学英语课程教学要求》所提倡这一技术的应用,基于此所进行的大学英语教学改革得到大学外语界的重视。本文基于多媒体与网络的大学英语教学改革的内涵、特点、理论基础与目标的基础上,重点阐述进行大学英语教学改革的措施。     

多媒体和网络对英语教学产生的影响

多媒体和网络对英语教学的影响与日俱增,从多媒体和网络对大学英语教师、学生角色的影响以及网络对英语教学带来的优越性等方面论述了多媒体网络教学是当今英语教学中不可替代的教辅工具.     

任务型教学法与网络环境下的多媒体大学英语教学

伴随着网络的普及和大学英语教学改革的进一步推进,教师力求在大学英语教学中充分利用网络和多媒体优势,发挥任务型教学的最大功效,提高英语教学课堂的教学效率,提高学生的语言交际能力。本文将结合笔者自身教学经验,浅谈任务型教学法与网络环境下的多媒体大学英语教学。     

移形换位的多媒体网络环境下的大学英语教学

随着素质教育的不断深入,课堂教学改革已经成为推进素质教育最为重要的环节,而教学手段也随着多媒体网络技术的发展成为大学英语的课堂教学改革中最受关注的部分。多媒体网络下的大学英语教学模式也成为当前高校英语教师的研究方向。本文就在本学院采用“多媒体计算机＋多媒体投影仪＋大屏幕”的多媒体辅助英语教学模式的实验课堂,改变以教师为中心的单一教学模式,进一步探究多媒体网络环境下大学英语教学模式,使其更好地培养学生自主学习的能力、合作精神以及创造性,更好地实现素质教育。     

浅析多媒体网络环境下的大学英语教学模式

随着科学技术的发展,基于计算机和网络的英语多媒体教学模式为大学英语教学的改革与发展带来了新的契机。本文从多媒体网络环境下的大学英语教学模式的优势与弊端出发,分析了多媒体网络技术的特点及其在大学英语教学中的具体运用和应注意的问题,以更好地提高教学质量,增加学生英语学习的兴趣。     

浅论多媒体网络教学平台与大学英语教学的整合

将多媒体网络教学平台引进到大学英语的教学之中,虽然教学质量有了提高,但教学信息资源未能得到更有效利用,多媒体网络教学平台与大学英语教学的整合只是停留在表面上,如何深层次的整合已经成为大学英语教学改革的核心,问题的关键是怎么才能用好,怎么能将多媒体网络教学平台与大学英语教学很好的整合,从而在整合后产生一种新的教学模式,这种教学模式既保留了传统班级授课制的优点,又融入了多媒体网络教学平台的优点,使传统教学和多媒体网络化教学都成为新大学英语教学模式的重要组成部分,使二者应该相辅相成、相互渗透、和谐共处于大英教学实践中。本论文就对此问题简单的进行了一些分析。     

浅析多媒体网络技术在大学英语教学应用中的利弊及其应对策略

随着当今信息技术和网络技术的迅猛发展,高校英语教学模式正面临着一场深刻的信息化革命。本文主要探讨目前多媒体网络技术应用在大学英语教学中的优势及其存在的问题,提出了相应的应对策路,并分析了多媒体网络技术应用于大学英语教学的新型教学模式的发展前景。     

多媒体和网络环境下大学英语教师的角色分析

随着现代教育理论与现代化信息技术的发展,多媒体与网络技术应用于大学英语教学已成为趋势。在多媒体和网络环境下,大学英语教师角色的转变及重新定位受到了密切的关注。本文结合多媒体网络英语教学模式的新特点,探讨了教师要扮演的激发者,组织者和合作者等多种角色。     

浅析利用多媒体语音室教学对我校英语教学的影响

多媒体网络技术的飞速发展为大学英语教学改革注入了新的活力,随着多媒体网络技术引入大学英语教学,传统的教学模式面临极大的冲击.本文通过问卷调查的方式,总结了基于多媒体语音室的人机结合的教学模式.探讨了与教师讲解为主体的传统课堂教学模式相比,MLL(多媒体语音室)模式所具有的优缺点及一些可行性建议。     

利用多媒体、网络教学手段激发英语水平参差班的学习动机

随着大学英语教学改革的深入,多媒体、网络辅助英语教学已成为大学英语教学的主潮流。本文主要探讨在多媒体、网络环境下,如何针对大班高、中、低不同水平的学生,设计有效的听、说、读、写课堂活动和课下任务以激发他们各自的外语学习动机。     

多媒体网络环境下大学英语自主学习能力的培养

随着现代信息技术的高速发展,多媒体与网络技术应用于大学英语教学巳成为趋势.多媒体网络环境下的英语自主学习有诸多特点,教师应充分运用多媒体网络技术,注重对学生大学英语自主学习的能力培养.     

浅析网络多媒体对大学英语教学的辅助作用

网络多媒体在大学英语教学中发挥着重要的作用，合理使用以促进大学英语教学水平的提高。     

多媒体网络英语教学与学生自主学习能力的培养

本文分析了目前大学英语教学模式的弊端和学生自主学习能力的现状,阐述了多媒体网络英语教学的优势,提出将多媒体英语教学与课堂教学相结合的新型教学模式及多媒体网络环境下自主学习教学方法应值得注意的几个问题,以推动大学英语教学由传统的以教师为中心的教育模式向以学生为中心的个性化教学方面发展,从而培养和增强学生自主学习英语的能力。     

浅谈多媒体网络对大学英语写作教学的影响

英语写作教学是大学英语教学中非常重要的一个方面。本文从理论方面论述了将多媒体网络应用于大学英语写作教学的可行性,又从实践角度论述了多媒体辅助大学英语写作教学的教学策略,探讨了多媒体网络在大学英语写作教学中的作用。最后,通过各个方面的阐述,得出多媒体网络是信息时代提高英语写作教学必不可少的教学手段。     

教师在大学英语多媒体网络教学中的角色定位

多媒体教学技术在英语教学的广泛应用,使英语教学朝着个性化、自主式和主动式学习的方向发展。多媒体网络教学模式对英语教师的教学提出了更高的要求。在多媒体网络教学中,教师的角色已从传统的主体地位转换到了客体地位。本文针对大学英语多媒体网络教学模式存在的问题,探讨了在多媒体网络教学中大学英语教师的角色定位问题。     

多媒体及网络在大学英语教学中的运用

在当今大学英语教学改革如火如荼进行的背景下,多媒体及网络对教学的辅助作用正逐渐发挥出来.多媒体及网络辅助的教学打破了传统的教学模式,教师和学生的角色都发生了很大的变化.该文探讨如何在大学英语教学中利用多媒体及网络辅助教学鼓励和引导学生进行积极的自主学习,获得最佳的教学效果.