大学英语的多媒体和网络教学发展趋势

随着现代信息技术的飞速发展,大学英语在不断探索新型的教学模式。本文从大学英语教改的发展方向和要求．以及目前高校大学英语多媒体网络教学的现状与发展等方面,指出大学英语教学中多媒体和网络教学的发展趋势,并阐述了多媒体与网络教学在推动大学英语教学发展中的意义和作用。     

移形换位的多媒体网络环境下的大学英语教学

随着素质教育的不断深入,课堂教学改革已经成为推进素质教育最为重要的环节,而教学手段也随着多媒体网络技术的发展成为大学英语的课堂教学改革中最受关注的部分。多媒体网络下的大学英语教学模式也成为当前高校英语教师的研究方向。本文就在本学院采用“多媒体计算机＋多媒体投影仪＋大屏幕”的多媒体辅助英语教学模式的实验课堂,改变以教师为中心的单一教学模式,进一步探究多媒体网络环境下大学英语教学模式,使其更好地培养学生自主学习的能力、合作精神以及创造性,更好地实现素质教育。     

多媒体网络英语教学与学生自主学习能力的培养

本文分析了目前大学英语教学模式的弊端和学生自主学习能力的现状,阐述了多媒体网络英语教学的优势,提出将多媒体英语教学与课堂教学相结合的新型教学模式及多媒体网络环境下自主学习教学方法应值得注意的几个问题,以推动大学英语教学由传统的以教师为中心的教育模式向以学生为中心的个性化教学方面发展,从而培养和增强学生自主学习英语的能力。     

基于多媒体网络的大学英语立体化教学模式的探讨

多媒体网络已被广泛的应用到外语教学,其利弊受到热议,本文针多媒体网络环境下大学英语教学中出现的问题提出了大学英语立体化教学模式,以此来提高大学英语教学。     

大学英语传统教学与网络环境下教学模式比较研究

大学英语教学改革的一个重要组成部分就是要改革传统的教学模式。随着多媒体网络技术引入大学英语教学,传统的教学模式面临极大的冲击。本文在学生中心论和建构主义学习理论的基础上,对比研究大学英语传统教学与网络环境下教学模式。通过分析传统教学与多媒体网络教学班级学生的综合测试成绩,阐述了实施这种新教学模式的优势。     

浅论多媒体网络教学平台与大学英语教学的整合

将多媒体网络教学平台引进到大学英语的教学之中,虽然教学质量有了提高,但教学信息资源未能得到更有效利用,多媒体网络教学平台与大学英语教学的整合只是停留在表面上,如何深层次的整合已经成为大学英语教学改革的核心,问题的关键是怎么才能用好,怎么能将多媒体网络教学平台与大学英语教学很好的整合,从而在整合后产生一种新的教学模式,这种教学模式既保留了传统班级授课制的优点,又融入了多媒体网络教学平台的优点,使传统教学和多媒体网络化教学都成为新大学英语教学模式的重要组成部分,使二者应该相辅相成、相互渗透、和谐共处于大英教学实践中。本论文就对此问题简单的进行了一些分析。     

建构主义理论与多媒体辅助大学英语教学

在信息时代,多媒体辅助外语教学越来越成为大学英语教学的主潮流。教育部高教司于2007年9月颁发的《大学英语课程教学要求(试行)》的通知中明确指出,各高等学校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来的以教师讲授为主的单一课堂教学模式,教学模式改革应使英语教学朝着个性化学习、自主式学习方向发展,尤其要确立学生在教学过程中的主体地位,应充分调动教师和学生两个方面的积极性。本文探讨基于建构主义理论的多媒体辅助大学教学模式存在的问题并提出改进的策略。     

多媒体辅助下大学英语教学模式研究

本文在认真分析多媒体辅助下大学英语教学中存在的主要问题、影响因素和教师角色的基础上,运用建构主义理论,提出了构建切合当前教学实际的三类有效模式:课堂环境下的教学模式、网络机房环境下的教学模式和其它场合研究性学习教学模式,以期促进多媒体辅助下大学英语教学改革.     

大学英语多媒体网络教学研究综述

从理论基础、自主学习、教师、优缺点等角度对近年来大学英语多媒体网络教学的研究进行了一些归纳和总结,以便这种新的教学模式能够推动大学英语教学的发展.     

多媒体大学英语教学利弊分析及教学模式探析

我国高校扩大招生以来,大学英语课堂教学出现了许多新问题。本文通过对传统大学英语的教学与运用多媒体技术的现代教学模式现存问题的分析,了解到大学英语教学的模式在一定程度上影响了学习者的英语学习效果;而多媒体手段在英语教学中的合理运用能有效地克服英语教学的某些弊端;但在其实际应用中仍存在使用方式不当、使用过量等问题。解决目前多媒体使用中出现的问题。必须改进大学英语教学中多媒体的使用方式,合理地运用多媒体有效资源,提高大学英语的教学质量。     

独立学院大学英语听力教学模式探讨

本文针对目前大学英语教学改革中对学习者听力要求的不断提高与有限的听力教学之间的矛盾,分析讨论了学习者在听力方面存在的问题,指出学习者在提高听力理解方面存在着诸多需要教师帮助解决的问题,并对大学英语听力教学模式提出了一些建议。结合独立学院大学英语的教学实际,探讨在网络多媒体条件下如何有效的实现听力教学。     

多媒体网络教学对大学英语课堂教学的影响

随着信息技术的飞速发展，“多媒体网络教学”这一现代化的教学模式已逐渐受到越来越多的英语教师的关注。本文以建构主义学习理论为基础，讨论了多媒体网络教学模式在提高学生学习兴趣，丰富课堂教学内容，提高教师授课效果等几方面存在的积极影响。旨在促进多媒体网络技术在大学英语教学中的科学，合理应用，从而达到最佳课堂教学效果。     

多媒体环境下的大学英语教学互动研究

随着大学英语教学改革的进一步推进,多媒体辅助教学被越来越多的英语教师所接受。但是,由于教师教学模式与教学方法的差异。多媒体环境下的大学英语课堂教学也暴露出了越来越多不良现象。影响了教师教学效果与学生英语学习效果。师生互动的教学模式也显示出了它的重要性。大学英语教师只有把传统英语课堂教学多媒体教学相结合,才能找到适合自己的课堂互动模式。     

多媒体和网络对英语教学产生的影响

多媒体和网络对英语教学的影响与日俱增,从多媒体和网络对大学英语教师、学生角色的影响以及网络对英语教学带来的优越性等方面论述了多媒体网络教学是当今英语教学中不可替代的教辅工具.     

多媒体及网络在大学英语教学中的运用

在当今大学英语教学改革如火如荼进行的背景下,多媒体及网络对教学的辅助作用正逐渐发挥出来.多媒体及网络辅助的教学打破了传统的教学模式,教师和学生的角色都发生了很大的变化.该文探讨如何在大学英语教学中利用多媒体及网络辅助教学鼓励和引导学生进行积极的自主学习,获得最佳的教学效果.     

浅谈多媒体网络对大学英语写作教学的影响

英语写作教学是大学英语教学中非常重要的一个方面。本文从理论方面论述了将多媒体网络应用于大学英语写作教学的可行性,又从实践角度论述了多媒体辅助大学英语写作教学的教学策略,探讨了多媒体网络在大学英语写作教学中的作用。最后,通过各个方面的阐述,得出多媒体网络是信息时代提高英语写作教学必不可少的教学手段。     

大学英语网络教学实施的挑战与对策

在大学英语教学中,融入网络技术可以有效提高教学质量。教师要明确教学理念,灵活采用网络技术才能促进教学更上一层楼。本文主要分析大学英语网络教学实施面临的挑战,然后进一步探讨了大学英语网络教学实施的途径。随着信息技术的不断发展,大学英语教学亦在不断变化。为了实现对人才的培养,要将网络与大学英语教学相结合,这样就可以有效改进现有的教学模式,实现网络英语教学。在实际应用中,大学英语与网络相结合还存在一定的困难,这就需要采取有效的对策实现大学英语网络教学。     

网络环境中的大学英语听说教学模式设计

随着科技的发展,网络多媒体技术在教学中的已经普及,如何将网络多媒体技术更有效地为教学服务,是广大教学工作者一直思考的问题。本文以大学英语教学改革为背景,从基于该环境中的教学模式和教学方法入手,将高效化的网络语言环境和人性化的传统语言教学环境有效结合,设计更为合理的大学英语听说教学模式。     

大学英语分级体系下多媒体辅助教学模式研究

多媒体辅助大学英语教学改变了英语教学滞后,效果欠佳的状况。在分级教学的体系下,英语教师更应该根据各级别学生的学习特点有效地应用多媒体辅助教学,以形成适合各级别学生学习的多媒体辅助教学模式。     

如何利用多媒体网络实现大学英语交互教学

随着电脑网络走进课堂,大学英语多媒体网络教学改革也随之展开。新的《大学英语课程教学要求》（教育部,2004：20）要求高校应充分利用多媒体和网络技术,采用新的教学模式改进原来以教师教授为主的单一课堂教学模式。笔者将在本文中结合自身教学实践经验,谈谈如何利用多媒体网络实现大学英语交互教学。