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《机械制图》是一门重要的基础学科,学生能否学好将直接影响到后续专业课的学习,且关系到将来就业能力及个人发展空间的大小。职业学校学生基础知识薄弱,空间思维能力和想象能力较差,因此,学生普遍认为制图课很难,重点难以把握。本文结合具体制图教学课程,对画法几何、投影作图、组合体投影、计算机绘图几方面教学重点进行深入细微的攻略剖析,以期达到改进教学质量、使学生切实掌握重点,提高学生实际运用能力这一根本目的。 相似文献
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鲍润彪 《江西科技师范学院学报》1999,(3)
《画法几何及建筑制图》课程是一门系统性、实践性较强的专业基础课,主要研究解决空间几何问题以及绘制和阅读工程图的理论和方法,培养学生对三维形体及其空间相对位置的空间逻辑思维和形象思维能力、空间几何问题的图解能力,以及绘制和阅读土建图的初步能力。而培养学生提高空间逻辑思维和形象思维能力及空间几何问题的图解能力,是本课程教学的关键。通过不断的教学实践和探索,笔者认为本课程教学必须做好以下几个重要环节：一、重视教学模具辅助作用,结合教学模具展开课堂教学本课程教学主要是以三维形体正面投影为基础展开的。三维… 相似文献
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画法几何及机械制图是机械类学生的一门必修课。本课程的任务是:使学生建立起较好的空间想象力;培养学生严肃认真一丝不苟的工作作风;培养严格遵守按国家标准绘制机械图样的习惯。 相似文献
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机械制图课程是一门培养学生空间思维和设计创造能力的专业基础课程。教师在机械制图的教学过程中,要注重贯彻制图的国家标准,精心设计和安排知识点,灵活采用多种教学方法,加强学生技能训练,激发学生的学习兴趣,培养学生空间想象力和动手能力。 相似文献
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罗纬 《中国石油大学学报(自然科学版)》1979,(3)
画法几何这门学科由于它比较抽象,在“四人帮”摧残教育事业大搞实用主义时期,被戴上“既无用又抽象难懂”的帽子而打入冷宫。但实际上正是由于它的抽象以及空间性逻辑性强,对培养学生的空间想象能力及科学的逻辑思维能力方面起到重要的作用,同时它对于解决复杂空间结构的定位度量等问题将起到特殊的作用,这类问题常常不能直观地判断计算。必须进行几何抽象,再用投影的方法解决。目前画法几何这门学科不是到了尽头而正在向图解与解析计算相结合方向发展。 由于作图有误差图解法本身精度不高,但按照图解程序(即把空间几何问题用投影方法 相似文献
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王娟英 《邵阳高等专科学校学报》1994,(4)
0前言 “画法几何与机械制图”是工科院校的一门技术基础课,对机制类专业更是一门重要的工具课,俗有“工程语言”之称。在大学一年级,学生感到最难学、花时间最多的课程就是“画法几何与机械制图”。在学习这门课程初期,由于中学阶段学过初等几何,对点、线面 相似文献
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《机械制图》是高等院校机械、数控、模具、材料等专业的专业基础课,该课程的教学质量高低直接影响着学生的专业素质,而专业素质由学生的空间想象能力和综合制图能力的高低来衡量。机械制图分为画法几何和工程制图两大部分。画法几何是制图的理论基础,抽象思维较多,而工程制图主要是应用形象思维。然而,抽象思维对于没有接受过相应专业训练的学生来说是相对困难和枯燥的。所以教师在教学过程中应尽可能采用多种方式调动学生的学习兴趣,启发丰富的想象能力,培养严密的思维结构,锻炼严谨的制图风格。演示模具与多媒体技术是教学《机械制图》的硬条件,而课前预习、课堂上教学互动及课后多做练习、多思考是学好该课程的软条件。 相似文献
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<机械制图>课程是研究绘制和阅读机械图样的原理和方法的一门专业基础课.笔者在东营职业学院从事了五年的<机械制图>教学,在这门课程的学习中笔者认为必须要求学生具有较强的空间想象能力. 相似文献
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机械制图是一门机械类专业技术基础课,是工程界通用的技术语言。它的学习的好孬,直接影响着学生的空间想象能力、抽象概括能力和平面表达能力,从而影响学生后续课程的学习和职业生涯中的专业发展。中职及技工院校的学生,由于起点低,基础差,学习能力弱,及传统教学方式的限制,学生要真正掌握该课程的基本理论和基本能力并不容易。该文从三视图的形成及投影规律、学生的参与和小作业与大作业相结合等几个方面阐述了本人在机械制图教学实践中做出的探索和总结。 相似文献
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《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都较强的专业基础课,它主要培养学生空间想象力,学会识图和作图的基本方法.中技学生因为从初中毕业后就入学,没学习过立体几何,空间想象力较差,再加上该课程内容抽象,知识点零散,要求严格,是当前职业技术学校师生普遍反映较难学会的一门课程. 相似文献
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本文从学科的起源及现状等方面论述了课程改革的必要性，并阐明了对图学课程设置的具体意见，即用画法解析几何取代现在的画法几何和空间解析几何，另外还要再开设一门新课，讲授投影理论系统、投影方程组及高维画法解析几何基础． 相似文献
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冯申 《沈阳大学学报：自然科学版》1992,(Z1)
机械制图是一门既有系统理论又有较强实践性的技术基础课。学习本课程的主要目的是培养学生绘制和阅读机械图样的基本能力。诚然,讲课在本课程的教学中起着重要的作用,它是通过教师讲授的方式将教学大纲规定的基本理论,基本知识、基本技能及其应用等方面的内容传授给学生。但是教师在制图课后所作的工作,如批改作业、辅导答疑等也是教学中不可缺少的重要环节。它是巩固和发展课堂教学的重要手段。正如画法几何 相似文献
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唐开勇 《江西科技师范学院学报》2001,(6)
机械制图课程是培养学生绘制、识读图样能力的一门课程 ,它以投影理论为基础 ,以运用投影理论绘制、识读图样为目的 ,让学生学会怎么去学习制图理论 ,成了制图教学改革的重点。怎样激活制图教学课堂气氛 ,激发学生的学习兴趣 ,成了制图教学改革的关键。我联想到了“文工结合”的办法 ,即在制图教学中结合文学艺术中诗歌的特点进行教学。一、投影理论教学中结合图样的形象性。物体三视图的产生可谓是制图教学的第一关。实践证明 ,学生一旦过了这一关 ,后继内容的教学相对来说会轻松些。为了能保证学生过关 ,除了采用一般的教学手段外 ,不妨把… 相似文献
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《机械制图》课程是机械类专业的一门专业基础课,贯穿于机械类专业整个教学过程,具有主干地位,这门课程主要是培养学生的空间想象能力。在教学过程中,我们应该注意启发引导学生,调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的思维能力。 相似文献
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《机械制图》是工科类必学的一门专业基础课，是工程界的一门“语言”，是学好专业课的基础，是理论与实践衔接比较紧密的技术性学科，它着重培养学生的空间想象能力。因而对于学生来说，学好这门学科，也就掌握了一技之长，并且为培养创业型人才打下基础。机械制图课堂教学上如何有效提升效率，无疑要求要变革传统教学方式，变革学生学习方式以及变革教学过程中师生互动的方式，使学生学会学习，而要实现这一目标，关键是教师要全面落实以学生为主体的原则，有差异性重视对学生学习兴趣的培养和学习愿望的激发；重视学生的参与和竞争意识；重视学生不同层面的发展，重视学生间的合作学习、共同提高。 相似文献
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《机械制图》是机械类专业的一门既注重理论又注重实践的专业技术基础课程,由于学生在以后从事的机械生产实践中,时时要涉及到机械制图知识,要与各种图样打交道。如果他们不通晓机械制图这门工程界的语言,就无法胜任今后的工作。但是,对于初中毕业的职业技术院校的学生来说,《机械制图》是的一门全新的课程,他们没有接触过生产实践,再加上文化底子薄,学习积极性不高,导致大部分学生对这门课程产生畏惧感,深感枯燥无味。因此,培养学生的空间形象思维与读图能力,改进教学方法和教学手段,努力提高教学质量,这些是摆在广大制图教学工作者面前需要讨论的问题。 相似文献
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一、必须高度重视讲课质量教学工作是一门科学,它有着自身的系统和规律。学生在学校学习的每一门具体学科(课程),都只是整个教学工作的一个阶段或一个组成部分。每一门课程的教学任务是靠许多教学环节和教学手段相互配合而完成的。例如画法几何及机械制图课就有讲课、复习、习题课、辅导课、答疑、绘图实践、质疑审定等一系列环 相似文献
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机械制图课是理工院校的一门基础课,学生在学习机械制图当中会遇到很多问题,学生空间想象力的不足是学生遇到的主要难题之一,本文主要论述了如何帮助学生培养空间想象力,从而提高学生机械制图的能力。 相似文献